Giáo án Công nghệ 5 cánh diều Bài 2: Sáng chế công nghệ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và nhu cầu tìm hiểu về các sáng chế sản phẩm công nghệ tiêu biểu. 

b. Cách tiến hành

- GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi:

Em có biết điện thoại do ai sáng chế ra không?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào bài học: Điện thoại là một sáng chế trong đời sống của chúng ta. Để hiểu rõ về vai trò của sáng chế, lớp chúng ta hãy cùng đến với Bài 2 – Nhà sáng chế công nghệ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của sáng chế trong đời sống

a. Mục tiêu: HS nhận biết được vai trò của sáng chế trong đời sống. 

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS cá nhân thực hiện nhiệm vụ: Quan sát các hình, đọc thông tin gợi ý và cho biết vai trò của sáng chế trong đời sống. 

- GV mời đại diện HS trả lời. Các HS còn lại lắng nghe, nêu ý kiến khác. 

- GV nhận xét và kết luận: Những sáng chế như: bóng đèn điện, động cơ điện, ti vi, điện thoại, ô tô,... đã giúp cho cuộc sống con người ngày càng tiện nghi và văn minh hơn.. 

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của sáng chế với sự phát triển của công nghệ

a. Mục tiêu: HS nhận biết được vai trò của sáng chế với sự phát triển của công nghệ.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS nhóm đôi quan sát các hình ảnh SGK trang 10 và thực hiện nhiệm vụ: 

 Quan sát hình, đọc thông tin gợi ý và cho biết vai trò của sáng chế với sự phát triển của công nghệ. 

- GV mời đại diện 1 – 2 cặp HS trả lời. Các cặp khác nhận xét và bổ sung.

- GV nhận xét và kết luận: Sáng chế giúp công nghệ giao thông vận tải, công nghệ tự động hóa sản xuất, công nghệ thông tin,... ra đời và phát triển.  

Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?

a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về vai trò của sáng chế với đời sống và với sự phát triển của công nghệ. 

b. Cách thực hiện: 

- GV tổ chức cho HS chơi trò Ai nhanh, ai đúng? theo đôi:  

Cùng bạn ghép thẻ vai trò của sáng chế trong đời sống và công nghệ phù hợp với hình tương ứng: 

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả trước lớp. Các nhóm khác chú ý lắng nghe để nhận xét.     

- GV nhận xét.

Hoạt động 4: Tìm hiểu về lịch sử một số sản phẩm công nghệ tiêu biểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động này, HS nhận biết được những mặt trái khi sử dụng công nghệ.

b. Cách tiến hành: 

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu học tập, giao nhiệm vụ cho các nhóm: 

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về lịch sử sáng chế động cơ hơi nước. 

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về lịch sử sáng chế động cơ điện. 

+ Nhóm 3: Tìm hiểu về lịch sử sáng chế máy tính điện tử. 

+ Nhóm 4: Tìm hiểu về lịch sử sáng chế điện thoại. 

- Sau 5p, GV mời đại diện nhóm lần lượt trình bày trước lớp. Các nhóm còn lại chú ý lắng nghe và bổ sung. 

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời tốt.  

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về lịch sử sáng chế một số sản phẩm công nghệ tiêu biểu.

b. Cách tiến hành:

- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời:

Điện thoại do A-lếch-xan-đơ Gra-ham Beo sáng chế. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời:

+ Bóng đèn điện: chiếu sáng.

+ Động cơ điện: làm quạt điện. 

- HS lắng nghe.

- HS nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ. 

- Đại diện HS trình bày:

+ Động cơ: Thúc đẩy công nghệ giao thông vận tải phát triển.

+ Robot: Thúc đẩy công nghệ tự động hóa sản xuất phát triển.

+ Internet: Thúc đẩy công nghệ thông tin phát triển. 

- HS lắng nghe. 

- HS (nhóm đôi) tích cực tham gia trò chơi. 

- Đại diện nhóm trình bày:

+ Máy tính và Internet: giúp mọi người kết nối, trao đổi thông tin nhanh chóng, thuận lợi.

+ Tấm pin năng lượng mặt trời: giúp công nghệ năng lượng phát triển. 

- HS lắng nghe. 

- HS làm việc theo nhóm 4.

- Đại diện HS trình bày kết quả hoạt động nhóm. 

- HS lắng nghe.