Giáo án Toán 5 Cánh diều bài 48: Em vui học Toán

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 48 : EM VUI HỌC TOÁN

(2 Tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 

1. Kiến thức, kĩ năng: 

Sau bài học này, HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động:

• Củng cố kĩ năng đo đạc, tính toán chu vi, diện tích các hình đã học.

• Vận dụng tỉ lệ bản đồ trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan đến vẽ sơ đồ một mặt bằng đơn giản.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tư duy và lập luận toán học.

• Năng lực mô hình hóa.

• Năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề toán học.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

• Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

• Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

• Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Phương pháp dạy học

• Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm. 

• Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

• Giáo án. 

• Bộ đồ dùng dạy, học Toán 5.

• Máy tính, máy chiếu. 

• Bảng phụ, phiếu học tập.

• Giấy vẽ, thước dây để đo; máy tính cầm tay để tính toán tỉ lệ.

b. Đối với học sinh

• SHS.

• Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC  

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV cho HS kiểm tra chéo đồ dùng học tập của nhau. - GV chiếu một số hình ảnh về mặt bằng trong cuộc sống như nhà ở, khu đô thị, …    - GV giới thiệu bài: “Trong cuộc sống, con người thường có nhu cầu vẽ sơ đồ mặt bằng nhà ở , khuôn viên trường học, bệnh viện,... để hiểu rõ hơn về vị trí và kích thước của các mặt bằng đó. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cách vẽ sơ đồ một mặt bằng đơn giản : Bài 48: Em vui học toán”. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Vẽ sơ đồ mặt bằng b. Cách thức tiến hành Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Dự án nhỏ: Vẽ sơ đồ mặt bằng. - GV chiếu hình ảnh sơ đồ mặt bằng: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát sơ đồ, nhận biết: + Tỉ lệ sơ đồ là bao nhiêu? + Gồm những mặt bằng nào?   + Hình dạng của các mặt bằng?   - GV cho HS hoạt động nhóm nhỏ, thực hiện các nội dung sau: 1. Lập kế hoạch - GV hướng dẫn HS chọn một mặt bằng để vẽ sơ đồ mặt bằng đơn giản như: lớp học, hành lang, phòng thư viện,.. - GV hướng dẫn HS cách thu thập thông tin, thảo luận, sử dụng máy tính để tính toán kích thước và quyết định một tỉ lệ hợp lí ( chẳng hạn 1 : 50; 1 : 100;…). …………………………..

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu của GV.                                         - HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.                                   - HS trả lời: + Tỉ lệ 1 : 1000 + Gồm các mặt bằng: Văn phòng, vườn hoa, phòng học, nhà đa năng, thư viện; sân chơi + Hình dạng gồm hình chữ nhật, hình tròn - HS hoàn thành bài theo yêu cầu.       ……………………………

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------