Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: liên hệ được phát triển kinh tế biển với quốc phòng an ninh.

3. Phẩm chất

Tôn trọng các giá trị nhân văn khác nhau.
Góp phần phát triển phẩm chất chủ yếu, nhất là phẩm chất yêu quê hương đất nước thông qua thực hiện các nhiệm vụ học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Kết nối tri thức.
Bản đồ tự nhiên vùng Duyên hải Nam Trung Bộ.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Địa lí 12 – Kết nối tri thức.
Thiết bị điện tử có kết nối internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho HS và hình thành những từ khóa có liên quan đến bài học.

b. Nội dung:

GV cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn?”. HS đưa ra những từ khoá về vai trò của ngành quốc phòng an ninh.

c. Sản phẩm: Từ khoá về vai trò của ngành quốc phòng an ninh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp ra thành 4 nhóm và phổ biến luật chơi:

+ 4 nhóm có thời gian 2 phút để thảo luận và cử ra 3 bạn đại diện lên chơi.

+ Mỗi thành viên của các đội lần lượt viết các từ khoá về vai trò của ngành quốc phòng an ninh trong vòng 3 phút.

+ Đội nào viết được nhiều từ khoá hơn và không bị trùng lặp với các từ đã ghi thì sẽ giành chiến thắng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế và tham gia tích cực vào trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời đại diện 4 đội chơi lần lượt đọc đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Một số vai trò của quốc phòng an ninh:

Quyết định sự an toàn của dân tộc, lãnh thổ.
Bảo vệ thành quả đạt được của một quốc gia.
Giữ vững, ổn định nền chính trị và phát triển kinh tế.
…

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Phát triển kinh tế biển không chỉ đóng góp cho nền kinh tế mà còn có ý nghĩa quan trọng đối với quốc phòng an ninh ở vùng Duyên hải Nam Trung Bộ. Để hiểu rõ hơn vấn đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi sâu vào bài học ngày hôm nay – Bài 27: Thực hành: Tìm hiểu và viết báo cáo về ý nghĩa của phát triển kinh tế biển đối với quốc phòng an ninh ở Duyên hải Nam Trung Bộ.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1. Viết báo cáo về ý nghĩa của phát triển kinh tế biển đối với quốc phòng an ninh ở Duyên hải Nam Trung Bộ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu ý nghĩa phát triển kinh tế biển đối với quốc phòng an ninh ở Duyên hải Nam Trung Bộ.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thu thập tài liệu qua các sách, điều tra, khảo sát, tài liệu giáo dục địa phương để tìm hiểu ý nghĩa của phát triển kinh tế biển đối với quốc phòng an ninh ở Duyên hải Nam Trung Bộ.

c. Sản phẩm: Bài tìm hiểu về ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với quốc phòng an ninh ở Duyên hải Nam Trung Bộ.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm nhỏ.

- GV yêu cầu HS liên hệ thông tin đã học và thu thập tài liệu từ internet, sách,…để làm rõ ý nghĩa của phát triển kinh tế biển đối với quốc phòng an ninh ở Duyên hải Nam Trung Bộ.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu theo mẫu báo cáo chung:

BẢN BÁO CÁO

Ý NGHĨA CỦA PHÁT TRIỂN KINH TẾ BIỂN ĐỐI VỚI QUỐC PHÒNG AN NINH Ở

DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ

1. Sơ lược về tình hình phát triển kinh tế biển ở Duyên hải Nam Trung Bộ

………………………………………………………………

……………………………………………………………

2. Phát triển kinh tế biển đối với quốc phòng an ninh

………………………………………………………………

3. Giữ vững quốc phòng an ninh đối với phát triển kinh tế biển

………………………………………………………………

……………………………………………………………....