Giáo án Ngữ văn 12 Cánh diều bài 9: Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

TIẾT: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: PHƯƠNG TIỆN GIAO TIẾP PHI NGÔN NGỮ 

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Trình bày được các yêu cầu đối với việc sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ. 

• Phân tích được hiệu quả của các phương tiện phi ngôn ngữ (nếu có) trong văn bản. Nêu và đánh giá được thái độ, quan điểm của người viết đối với thông tin được trình bày trong văn bản.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Trình bày được các yêu cầu đối với việc sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ. 

• Phân tích được hiệu quả của các phương tiện phi ngôn ngữ (nếu có) trong văn bản. Nêu và đánh giá được thái độ, quan điểm của người viết đối với thông tin được trình bày trong văn bản.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, có ý thức tự học và hoàn thành bài tập đầy đủ, vận dụng kiến thức tạo lập văn bản.

• Yêu quý tiếng Việt. Có ý thức giữ gìn và phát triển tiếng Việt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-   Giáo án

• SGK, SGV Ngữ văn 12;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 12.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS theo dõi video ca nhạc và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Think – Pair – Share, theo dõi video Giao tiếp phi ngôn ngữ – Kĩ năng giao tiếp và trả lời câu hỏi: Hãy chia sẻ với bạn những điều mà em biết về phương tiện phi ngôn ngữ.

- Link video: https://www.youtube.com/watch?v=rjfQsiF4qPc

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày trước lớp. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở: Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ là những hình ảnh, số liệu, biểu đồ, sơ đồ,… góp phần chuyển tải ý tưởng, quan điểm trong giao tiếp. Đây là phương tiện thường được sử dụng kết hợp với phương tiện ngôn ngữ trong văn bản thông tin tổng hợp, giúp thông tin được truyền tải hiệu quả, sinh động hơn.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Việc sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ trong giao tiếp hay trong công việc, trong học tập sẽ giúp con người giao tiếp với nhau một cách dễ dàng, dễ hiểu hơn qua hình ảnh, biểu đồ, sơ đồ đôi khi cũng chỉ là hành động mỉm cười để thay thế cho ngôn ngữ thông thường,… Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ phân tích tính hiệu quả trong việc sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ nhé! 

--------------- Còn tiếp ---------------