Giáo án Toán 12 cánh diều Bài Thực hành phần mềm GeoGebra

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

THỰC HÀNH PHẦN MỀM GEOGEBRA

I. MỤC TIÊU                   

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được phần mềm Geogebra 3D; thực tế ảo tăng cường; các tính năng của phần mềm.

• Nhận biết và thực hành được một số lệnh trong phần mềm Geogebra để: vẽ hình phẳng giới hạn đồ thị và tính tích phân; vẽ mặt tròn xoay; vẽ hình trong không gian với hệ tọa độ ; tạo mô hình mặt tròn xoay sử dụng công nghệ thực tế ảo tăng cường; tính phương sai và độ lệch chuẩn cho mẫu số liệu ghép nhóm.

2. Về năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm tòi, khám phá kiến thức mới.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thái độ tôn trọng thầy cô, bạn bè trong trong bày, thảo luận và làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được các vấn đề trong thực tiễn một cách sáng tạo.

Năng lực riêng:

• Năng lực tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích, lập luận để nêu cách vẽ các hình trong không gian.

• Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Vẽ được hình trong không gian

• Năng lực giao tiếp toán học: Đọc hiểu được thông tin.

• Năng lực sử dụng công cụ học toán: Sử dụng được phần mềm Geogebra.

3. Về phẩm chất

• Chăm chỉ: Chủ động, kiên trì thực hiện nhiệm vụ thu thập các dữ liệu để khám phá vấn đề.

• Trung thực: Có ý thức báo cáo các kết quả đã thu thập chính xác, khách quan.

• Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành công việc thu thập các dữ liệu bản thân được phân công, phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với GV:  SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học, laptop, ppt.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS đưa ra được nhận định ban đầu về câu hỏi mở đầu.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:

Làm sao để vẽ được hình này?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Phần mềm Geogebra có rất nhiều công dụng, vẽ đồ thị, vẽ hình không gian, tính đạo hàm,...Hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu về phần mềm Geogebra 3D và cách vẽ cách hình trong không gian bằng phần mềm này.”

Bài mới: Thực hành phần mềm Geogebra.

----------------------

--------Còn tiếp--------