Giáo án Quốc phòng an ninh 12 Cánh diều bài 4: Một số hiểu biết về chiến lược "diễn biến hoà bình", bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp, khai thác thông tin mục I SGK tr.35 – tr.36 và trả lời câu hỏi + Khám phá 1: Thế nào là chiến lược “diễn biến hoà bình”, bạo loạn lật đổ?

+ Khám phá 2: Chiến lược “diễn biến hoà bình” và bạo loạn lật đổ có mối quan hệ như thế nào?

- GV trình chiếu cho HS xem các video: 

Video: Phản động Fulro giật dây kích động bạo loạn ở Đắk Lắk.

https://www.youtube.com/watch?v=QpXRnovxAU0

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục, vẽ lược đồ tư duy Khái niệm và mối quan hệ giữa chiến lược diễn biến hoà bình và bạo loạn lật đổ. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày Khái niệm và mối quan hệ giữa chiến lược “diễn biến hoà bình” và bạo loạn lật đổ. (Đính kèm bên dưới phần Nhiệm vụ)

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về Khái niệm và mối quan hệ giữa chiến lược “diễn biến hoà bình” và bạo loạn lật đổ. 

 - GV chuyển sang nội dung mới.

I. Khái niệm và mối quan hệ giữa chiến lược “diễn biến hoà bình và bạo loạn lật đổ

1. Khái niệm

a) Chiến lược “diễn biến hoà bình"

- Là chiến lược cơ bản do chủ nghĩa đế quốc và các thế lực phản động tiến hành; 

- Nhằm lật đổ chế độ chính trị của các nước tiến bộ, trước hết là các nước xã hội chủ nghĩa từ bên trong;

- Chủ yếu bằng các biện pháp phi quân sự.

b) Bạo loạn lật đổ

- Là hành động chống phá bằng bạo lực có tổ chức do lực lượng phản động hay lực lượng li khai, lực lượng đối lập trong nước hoặc câu kết với nước ngoài tiến hành;

- Nhằm gây rối loạn an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã hội hoặc lật đổ chính quyền ở địa phương hay Trung ương.

2. Mối quan hệ giữa chiến lược “diễn biến hoà bình” và bạo loạn lật đổ

- Giữa chiến lược “diễn biến hoà bình” và bạo loạn lật đổ có mối quan hệ biện chứng, có tác động và ảnh hưởng lẫn nhau. 

+ “Diễn biến hoà bình" làm cho đối phương suy yếu về tư tưởng, chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, quốc phòng và an ninh,.... tạo cơ sở tiền đề và thời cơ để bạo loạn lật đổ diễn ra.

+ Bạo loạn lật đổ là hệ quả tất yếu đồng thời là nhân tố thúc đẩy “diễn biến hoà bình” diễn ra nhanh hơn, mạnh hơn, quyết liệt hơn, gây ra hậu quả nặng nề hơn. 

- Bạo loạn lật đổ thực hiện mục tiêu cuối cùng của chiến lược “diễn biến hoà bình”.

KHÁI NIỆM VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA 

CHIẾN LƯỢC “DIỄN BIẾN HOÀ BÌNH” VÀ BẠO LOẠN LẬT ĐỔ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

* Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu âm mưu, thủ đoạn thực hiện chiến lược “diễn biến hoà bình”

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, khai thác mục II.1 SGK tr.36 – tr.37 và trả lời câu hỏi Khám phá 3: Em hãy nêu âm mưu, thủ đoạn thực hiện chiến lược “diễn biến hoà bình” của các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam. 

- GV tổ chức cho HS đóng kịch về một tình huống liên quan đến âm mưu, thủ đoạn thực hiện chiến lược “diễn biến hoà bình” trong một lĩnh vực cụ thể:

+ Nhóm 1, 2: Lĩnh vực tư tưởng; chính trị, xã hội; kinh tế.

+ Nhóm 3, 4: Lĩnh vực quốc phòng và an ninh; văn hoá, giáo dục. 

- GV cung cấp tư liệu liên quan  âm mưu, thủ đoạn thực hiện chiến lược “diễn biến hoà bình”.

Video: Chống diễn biến hoà bình trên lĩnh vực văn hoá. 

https://www.youtube.com/watch?v=D10v78DRaa4

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục II.1, lên kịch bản, tiến hành hoạt động đóng kịch phân vai và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời các nhóm lên đóng kịch phân vai.

Gợi ý: Bạn A bị dụ dỗ, lôi kéo vào một hội nhóm phản động ở nước ngoài và đang làm cộng tác viên giúp chúng đăng những bài viết sai sự thật lên không gian mạng. Bạn A rủ em vào làm chung vì mức lương rất hậu hĩnh. Em sẽ làm gì trong trường hợp ấy?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả thảo luận. 

+ Âm mưu:

• Xoá bỏ vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam.

• Xoá bỏ chế độ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam.

• Lái nước ta đi theo quỹ đạo tư bản chủ nghĩa.

→ Tiến tới xoá bỏ hoàn toàn chế độ xã hội chủ nghĩa trên phạm vi toàn thế giới.

+ Một số lĩnh vực:

• Về tư tưởng.

• Về chính trị, xã hội.

• Về kinh tế.

• Về quốc phòng và an ninh.

• Về văn hoá, giáo dục.

→ Bị tác động bởi các thủ đoạn thực hiện chiến lược “diễn biến hoà bình” của các thế lực phản động đối với cách mạng Việt Nam.

(Đính kèm bên dưới phần Nhiệm vụ).

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận. 

- GV chuyển sang nội dung mới. 

II. Âm mưu, thủ đoạn thực hiện chiến lược “diễn biến hoà bình”, bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam

1. Âm mưu, thủ đoạn thực hiện chiến lược “diễn biến hoà bình”

a) Âm mưu

- Xoá bỏ vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam.

- Xoá bỏ chế độ xã hội chủ nghĩa và lái nước ta đi theo quỹ đạo tư bản chủ nghĩa.

- Tiến tới xoá bỏ hoàn toàn chế độ xã hội chủ nghĩa trên phạm vi toàn thế giới.

b) Thủ đoạn

Các hoạt động của chiến lược “diễn biến hoà bình” phá hoại tổng hợp về tư tưởng, chính trị, xã hội, kinh tế, quốc phòng và an ninh, văn hoá, trong đó có một số nội dung sau:

- Về tư tưởng: 

+ Tuyên truyền, xuyên tạc chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; 

+ Kêu gọi thực hiện “đa nguyên chính trị, đa đảng đối lập”, tác động chuyển  hoá những phần tử xấu, thoái hoá, bất mãn trong hệ thống chính trị và trong xã hội; 

+ Lợi dụng các tổ chức phi chính phủ, các cơ quan nhân đạo nước ngoài ở Việt Nam, lợi dụng vấn đề dân chủ, nhân quyền để chống Việt Nam.

- Về chính trị, xã hội: 

+ Phân hoá, chia rẽ hàng ngũ cán bộ trong Chính phủ Việt Nam, tạo phân hoá giữa lối sống của cán bộ, đảng viên với quần chúng, nhân dân lao động; 

+ Tập hợp, nuôi dưỡng các tổ chức phản động lưu vong người Việt; 

+ Móc nối, chỉ đạo các phần tử phản động chống chính quyền;

+ Lợi dụng vấn đề dân tộc, tôn giáo.

- Về kinh tế: 

+ Phá hoại các chính sách kinh tế của Việt Nam; 

+ Hình thành các liên minh về kinh tế giữa các nước lớn để gây sức ép với Việt Nam; 

+ Đưa ra các luật chống phá kinh tế, kéo dài các dự luật trừng phạt kinh tế, tạo khủng hoảng ngân hàng, tài chính; 

+ Gây bức xúc, bất công trong các cơ sở kinh tế vốn nước ngoài hoặc liên doanh.

- Về quốc phòng và an ninh:

+ Xuyên tạc để xoá bỏ hình ảnh “Bộ đội Cụ Hồ", gây mâu thuẫn, chia rẽ quân với dân, quân đội với công an; 

+ Phủ nhận vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam đối với lực lượng vũ trang, trước hết là đối với Quân đội. nhân dân và Công an nhân dân; 

+ Tổ chức các cuộc diễn tập, tập trận lớn với sự tham gia của một số quốc gia trong khu vực; 

+ Tăng cường bố trí lực lượng, phương tiện quân sự tại khu vực nhằm gây sức ép với Việt Nam.

- Về văn hoá, giáo dục: 

+ Làm rối loạn hệ thống giá trị đích thực của nền văn hoá Việt Nam; 

+ Thúc đẩy cải cách văn nghệ, báo chí, xuất bản, truyền thông, giáo dục, đào tạo theo khuynh hướng cực đoan, đối lập. 

+ Lợi dụng các phương tiện thông tin đại chúng, đặc biệt là các trang mạng xã hội và internet để bôi nhọ, xuyên tạc lãnh đạo Đảng, Nhà nước; 

+ Thông tin sai sự thật, làm nóng các vấn đề xã hội; 

+ Truyền bá lối sống hưởng thụ, phát tán các tác phẩm phản động, đồi truỵ; 

+ Tuyên truyền, lôi kéo, tập hợp lực lượng đối lập,...