Giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 Chân trời bài 1: Làm một bài thơ tám chữ

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP VIẾT: LÀM MỘT BÀI THƠ TÁM CHỮ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Ôn tập những kiến thức về cách nhận diện thể thơ tám chữ.
• Nhận biết yêu cầu của bài tập làm thơ tám chữ.
• Hoàn thành được một bài thơ tám chữ.

1. Năng lực 

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
• Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài thơ tám chữ.
• Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối với việc tập làm một bài thơ tám chữ.

1. Về phẩm chất

• Củng cố kĩ năng thực hiện một bài thơ tám chữ.

II. PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án;
• Phiếu bài tập;
• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

1. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi, bảng nhiệm vụ học tập đã thực hiện tại nhà.

III.TIẾN TRÌNH ÔN TẬP

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS kết nối với kiến thức đã học buổi sáng để trả lời nhanh các câu hỏi GV giao.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS nghiên cứu trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

• GV đặt câu hỏi: Em đã từng tự sáng thơ bao giờ chưa? Theo em, khó khăn khi viết thơ là gì? 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

• HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

• GV nhận xét chốt đáp án: Em đã từng sáng tác một số bài thơ ngắn và theo em, khó khăn lớn nhất đó là việc lựa chọn từ ngữ, gieo đúng vần.
• GV dẫn dắt vào bài: Ở phần Đọc, em đã được làm quen với những bài thơ tám chữ, nhận biết những đặc điểm cơ bản của các thể thơ này. Hãy vận dụng những hiểu biết đó để tập làm một bài thơ tám chữ về một sự vật, cảnh sắc, câu chuyện... khơi gợi trong em nhiều cảm xúc nhất.

B. ÔN TẬP KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm chắc các đơn vị kiến thức, rèn luyện kĩ năng đọc hiểu một bài thơ tám chữ.

b. Nội dung: Vận dụng các phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ôn tập. 

c. Sản phẩm: Câu trả lời của cá nhân hoặc sản phẩm nhóm. 

1. Tổ chức thực hiện

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS củng cố và mở rộng kiến thức về cách làm một bài thơ tám chữ.

b. Nội dung:

- GV đưa ra bài tập vận dụng để HS củng cố kiến thức cách làm một bài thơ tám chữ.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập – vận dụng củng cố bài học. 

c. Sản phẩm:

- Câu trả lời các câu hỏi vận dụng.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ sau: 

Câu 1: Sưu tầm một bài thơ tám chữ viết về chủ đề tình yêu quê hương, đất nước.

Câu 2: Điền các từ sau đây phơ phất, hoài xuân, gõ cửa sao cho đúng vần:

“Của ong bướm này đây tuần tháng mật;

Này đây hoa của đồng nội xanh rì;

Này đây lá của cành tơ …;

Của yến anh này đây khúc tình si.

Và này đây ánh sáng chớp hàng mi.

Mỗi sáng sớm, thần Vui hằng …;

Tháng giêng ngon như một cặp môi gần;

Tôi sung sướng. Nhưng vội vàng một nửa:

Tôi không chờ nắng hạ mới …”

(Trích “Vội vàng” – Xuân Diệu)

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------