HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Chia sẻ những việc làm thể hiện trách nhiệm của em trong gia đình

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm 4 - 6 HS, yêu cầu HS thảo luận trong nhóm về những việc làm thể hiện trách nhiệm của em trong gia đình.

- GV gợi ý:

+ Kể tên những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc bố mẹ, người thân.

+ Chia sẻ những khó khăn có thể gặp khi thể hiện trách nhiệm với bố mẹ, người thân.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, hình thành nhóm, chia sẻ lẫn nhau.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV tổ chức cho HS trưng bày, chia sẻ kết quả trước lớp.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV hệ thống hóa, bổ sung những công việc HS nên làm, định hướng tháo gỡ khó khăn của từng HS khi thực hiện công việc gia đình, khuyến khích HS làm nhiều việc làm thể hiện trách nhiệm với gia đình.

*Nhiệm vụ 2. Quan tâm đến các sở thích và mong đợi của bố mẹ, người thân

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận: Em hãy trình bày cách nhận biết sở thích, mong đợi của bố mẹ, người thân và cách quan tâm của em?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, cùng nhau thảo luận, đưa ra ý kiến đóng góp.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trình bày kết quả tự tìm hiểu của mình về cách nhận ra sở thích, mong đợi của người thân và sự quan tâm của HS.

- HS bày tỏ ý kiến, cảm xúc với kết quả tìm hiểu của bạn.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS có kết quả tìm hiểu tốt về người thân, có những việc làm đáp ứng sở thích, mong đợi của người thân. GV kết luận.

*Nhiệm vụ 3. Quan tâm đến cảm xúc của bố mẹ và người thân

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận: Em hãy ghi lại cách thể hiện sự quan tâm đến cảm xúc của người thân?

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A3 và yêu cầu ghi kết quả vào giấy.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và thảo luận theo nhóm, ghi kết quả ra giấy

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV tổ chức cho các nhóm HS đi quan sát, đặt câu hỏi chất vấn, góp ý, nhận xét, đánh giá, bình chọn kết quả ấn tượng nhất.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV khen ngợi, nhận xét, đánh giá, bổ sung những việc làm , sự quan tâm, chăm sóc thể hiện tình yêu thương của HS đối ới người thân để gia đình luôn vui vẻ, hạnh phúc.

*Nhiệm vụ 4. Chia sẻ về cảm xúc của bố mẹ, người thân khi được quan tâm, chăm sóc

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thi kể về những cảm xúc của người thân khi được HS quan tâm chăm sóc qua những tình huống, câu chuyện cụ thể.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân và nghĩ về những tình huống, câu chuyện kể về những cảm xúc của người thân.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. HS bình chọn những bạn có cách quan tâm, chăm sóc tạo nhiều cảm xúc, tình cảm đối với người thân gia đình.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét hoạt động, đồng thời GV khuyến khích những HS luôn thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân.

- GV tổng kết hoạt động: Trong cuộc sống, chúng ta nên coi trọng giá trị gia đình, quan tâm, chia sẻ khó khăn với bố mẹ, ông bà, chủ động giúp đỡ anh, chị, em và chủ động giải quyết vấn đề nảy sinh trong gia đình để tạo nên một mái ấm đầy tiếng cười và niềm hạnh phúc.

1. Thực hiện trách nhiệm quan tâm, chăm sóc bố mẹ, người thân

* Những việc làm thể hiện trách nhiệm của em trong gia đình

Gợi ý:

- Nấu bữa cơm gia đình

- Tổng vệ sinh nhà cửa sạch sẽ

- Trồng rau

- Bán hàng giúp bố mẹ…

* Quan tâm đến các sở thích và mong đợi của bố mẹ, người thân

- Cách nhận biết sở thích, mong đợi:

+ Quan sát những lựa chọn của bố mẹ, người thân trong ăn, uống, trong trang phục, hình thức giải trí…

+ Trò chuyện, hỏi bố mẹ và người thân về sở thích, mong đợi.

+ Tìm hiểu những kỉ vật và người thân lưu giữ…

- Cách quan tâm của em

+ Tặng quà phù hợp với sở thích

+ Nhắc nhở các chương trình giải trí mà bố mẹ yêu thích

+ Cùng giữ gìn những kỉ vật mà bố mẹ, người thân trân trọng.

=> Em càng hiểu người thân, thay đổi bản thân vì người thân, làm nhiều việc mang đến niềm vui, hạnh phúc cho người thân thì càng thể hiện trách nhiệm, tình yêu thương với người thân và gia đình càng hạnh phúc.

* Quan tâm đến cảm xúc của bố mẹ và người thân

+ Hỏi thăm khi thấy bố mẹ, người thân có những thay đổi về cảm xúc

+ Thể hiện mong muốn được chia sẻ cùng bố mẹ, người thân.

+ Động viên, khích lệ người thân phù hợp với cảm xúc của họ.

+ …….

* Chia sẻ về cảm xúc của bố mẹ, người thân khi được quan tâm, chăm sóc

- HS liên hệ với bản thân và chia sẻ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Thực hiện một số công việc trong gia đình và chia sẻ về cách mà em đã hoàn thành công việc đó

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm 4 – 6 HS yêu cầu HS hoàn thành bảng:

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm hoàn thành bảng, chia sẻ và đưa ra cách hoàn thành cách việc trên.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả trước lớp, các nhóm khác nhận xét, góp ý cách thực hiện công việc gia đình của nhóm bạn.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV tổ chức cho HS bình cọn những nhóm có cách thức thực hiện công việc gia đình thiết thực, sáng tạo, hiệu quả.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động.

*Nhiệm vụ 2. Thực hành quản lí các công việc trong gia đình

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS tranh tài “Quản lí công việc gia đình hiệu quả” bằng tình huống sau:

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động theo nhóm, thảo luận và đưa ra cách quản lí công việc theo tình huống cụ thể.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Lần lượt các nhóm trình bày kết quả trước lớp, các nhóm khác nhận xét, chất vấn, tranh biện, góp ý cách thực hiện quản lí gia đình của nhóm bạn.

- Ban giám khảo nhận xét, đánh giá kết quả trình bày và tranh biện của các nhóm cùng với sự cố vấn của GV.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét hoạt động và kết luận

*Nhiệm vụ 3. Chia sẻ cảm xúc của em và người thân khi em quản lí tốt các công việc gia đình

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc, kể lại ngắn gọn câu chuyện thể hiện cảm xúc của người thân khi được quan tâm, chăm sóc theo mẫu gợi ý:

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoàn thành bảng GV gợi ý

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trình bày kết quả thực hiện trước lớp

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV thể hiện cảm xúc với kết quả chia sẻ của HS, khen ngợi những HS có việc làm mang đến nhiều cảm xúc, tình cảm với người thân, động viên HS chưa có nhiều chia sẻ cần thực hiện tốt hơn.

2. Thực hiện trách nhiệm trong các công việc gia đình

* Thực hiện một số công việc trong gia đình

Hoàn thành bảng:

1. Thiết kế góc cây xanh:

- Xác định không gian cho góc cây xanh. Thiết kế ý tưởng thẩm mĩ các cây xanh phù hợp không gian.

- Trang bị cây xanh và các phương tiện, nguyên vật liệu theo thiết kế.

- Xây dựng góc cây xanh.

- Đánh giá việc thực hiện, hoàn thiện góc cây xanh.

2. Quản lí gia đình trong thời gian bố mẹ đi vắng

- Xác định công việc nhà trong tuần và trong ngày.

- Lập kế hoạch chỉ tiêu theo tuần và cho từng ngày cụ thể.

- Học hỏi cách thực hiện công việc, chi tiêu và sắp xếp thời gian để tổ chức thực hiện hiệu quả.

- Đánh giá quá trình thực hiện, rút kinh nghiệm, tự hoàn thiện.

3. Chuẩn bị bữa cơm gia đình

- Xác định nhu cầu, sở thích ăn uống của người thân để thiết kế bữa ăn, mua thực phẩm, cách nấu các món ăn phù hợp.

- Tổ chức mua, chuẩn bị thực phẩm. chế biển món ăn, bài trí, sắp xếp bữa cơm gia đình phù hợp.

- Đảnh giá việc thực hiện, hoàn thiện cho việc thực hiện bữa ăn gia đình.

4. Chăm sóc vườn rau

- Lập kế hoạch chăm sóc phù hợp với đặc điểm các loại  rau trong vườn.

- Tổ chức quá trình chăm sóc vườn rau cỏ phương pháp, kĩ thuật, có sự tận tâm với công việc.

- Đánh giá kết quả thu hoạch, quá trình chăm sóc đề không ngừng hoàn thiện, nâng cao hiệu quả.

* Thực hành quản lí các công việc trong gia đình

- Tình huống: Cách quản lí

+ Xây dựng kế hoạch chi tiêu theo tuần

+ Sắp xếp công việc nhà trong ngày

+ Sắp xếp thời gian giúp đỡ em học bài.

+ ………

- Kết luận:

HS không chỉ thể hiện trách nhiệm trong thực hiện tốt công việc gia đình, mặt khác phải tích cực tham gia quản lí công việc gia đình một cách hiệu quả để thể hiện được trách nhiệm cao với người thân trong gia đình, làm chủ gia đình.

* Chia sẻ cảm xúc của em và người thân khi em quản lí tốt các công việc gia đình

+ Vui vẻ

+ Hạnh phúc

+ Tự hào

+ …….

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Nguyên tắc ứng xử giữa các thành viên trong gia đình

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn với mẫu yêu cầu:

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động theo nhóm, các thành viên thực hiện nhiệm vụ được phân công theo mô hình mẫu.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV yêu cầu đại diện các nhóm ghi và dán kết quả thảo luận lên bảng. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung ý kiến…

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động. GV nhấn mạnh tầm quan trọng của các nguyên tắc trong xây dựng văn hóa ứng xử, hạnh phúc gia đình.

*Nhiệm vụ 2. Đề xuất cách giao tiếp, ứng xử phù hợp trong các trường hợp

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và ghi cách ứng xử của nhóm vào giấy A3.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, đưa ra ý kiến cách ứng xử lần lượt các ý kiến.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm đi trình bày kết quả của nhóm mình cho nhóm bạn theo chiều kim đồng hồ.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động

*Nhiệm vụ 3. Thể hiện lời nói, hành vi ứng xử phù hợp trong các tình huống khác nhau

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho lớp hoạt động theo nhóm, yêu cầu các nhóm cử thành viên đóng vai nhân vật trong tình huống 1, 2 sgk trang 21:

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hình thành nhóm, phân nhiệm vụ cho các thành viên, xử lí tình uống thông qua lời nói, hành vi đạt lí, thấu tình.

- GV yêu cầu HS thay đổi vai thực hành để HS trải nghiệm, rèn kĩ năng giao tiếp ứng xử phù hợp với các tình huống khác nhau trong gia đình.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một vài nhóm trình diễn trước lớp và cả lớp quan sát, nhận xét.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV kết luận và nhận xét hoạt động.

*Nhiệm vụ 4. Chia sẻ về cách ứng xử của em trong các tình huống  giao tiếp ở gia đình

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả tự học theo hình thức triển lãm phòng tranh

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS quan sát, nhận xét, góp ý và rút ra cho bản thân bài học kinh nghiệm giao tiếp ứng xử trong gia đình.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động, đồng thời khéo léo điều chỉnh những ứng xử chưa phù hợp của HS.

3. Ứng xử phù hợp với các tình huống giao tiếp khác nhau trong gia đình

* Nguyên tắc ứng xử giữa các thành viên trong gia đình:

+ Tôn trọng

+ Bình đẳng

+ Yêu thương

+ Chia sẻ

*Đề xuất giao tiếp, ứng xử phù hợp trong các trường hợp

1. Tạo cho người thân không gian bình yên, ấm áp; quan tâm, chia sẻ công việc gia đình; trò chuyện, chia sẻ, nói những câu nói, kể câu chuyện tạo động lực cho người thân…

2. Tôn trọng, không làm ảnh hưởng đến sự tĩnh lặng, chuẩn bị nước uống, thức ăn và mời người thân vào thời điểm phù hợp. Chia sẻ công việc gia đình để người thân an tâm tập trung cho công việc.

3. Nếu câu chuyện tranh luận quá căng thẳng có thể đặt câu hỏi chuyển theo hướng khác, vấn đề khác, thực hiện công việc khác…

* Thể hiện lời nói, hành vi ứng xử phù hợp trong các tình huống khác nhau

- Tình huống 1:

+ M chào hỏi bố và chúc mừng niềm vui của bố.

+ Nói với bố khi phù hợp: “Bố ơi, sao bố giỏi thế ạ! Bố luôn là tấm gương của con. Con sẽ cố gắng nhiều hơn nữa để có kết quả học tập tốt”.

- Tình huống 2:

+ N dừng việc khoe thành tích thi học sinh giỏi.

+ Hỏi người thân để biết chuyện, an ủi, động viên và tìm cách chia sẻ, giúp đỡ người thân. Nói câu nói, kể câu chuyệ truyền động lực phù hợp.

+ Chia sẻ thành tích thi học sinh giỏi vào thời điểm phù hợp, tạo niềm vui, lấp nỗi buồn, tổn thương, niềm an ủi với người thân.

* Chia sẻ về cách ứng xử của em trong các tình huống  giao tiếp ở gia đình

- HS liên hệ bản thân và chia sẻ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Đánh giá đồng đẳng

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, yêu cầu các thành viên trong nhóm tập trung thảo luận về sự tiến bộ của từng thành viên về các năng lực:

+ Thể hiện trách nhiệm với bố mẹ, người thân: Hiểu, quan tâm đúng sở thích, mong đợi, thực hiện công việc nhà, quản lí công việc gia đình.

+ Thể hiện lời nói, hành vi ứng xử với bố mẹ, người thân hiệu quả trong các tình huống giao tiếp khác nhau.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, đưa ra ý kiến đóng góp lẫn nhau.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm những điều mà các bạn đã chia sẻ với mình.

- GV mời một số bạn chia sẻ những điều bạn nhận xét về mình, những điều mình đã làm được/ chưa làm được và cảm nhận của em.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, khuyến khích HS nhìn nhận những điểm tích cực và tiến bộ ở bạn của mình.

*Nhiệm vụ 2. Đánh giá kết quả cả lớp

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu bảng kết quả tự đánh giá, yêu cầu HS tự đánh giá và cộng điểm của mình theo thang điểm (tốt: 3 điểm, đạt: 2 điểm, chưa đạt: 1 điểm).

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tự đánh giá kết quả thực hiện của mình

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ kết quả của mình trước lớp.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét kết quả dựa trên số liệu tổng hợp được của HS và khích lệ những việc đã làm được, động viên các em tiếp tục rèn luyện.

4. Đánh giá kết quả trải nghiệm