Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 chân trời bản 1 Chủ đề 6 Tuần 22

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- Tham gia diễn đàn “Phát triển bản thân mỗi ngày”.

- Ghi nhớ điều em học được từ câu chuyện phát triển bản thân mỗi ngày của các bạn. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tham gia diễn đàn “Phát triển bản thân mỗi ngày”

- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức nghi lễ chào cờ và mời đại diện Liên chi đội tổng kết hoạt động rèn luyện tuần vừa qua. 

- GV chủ nhiệm lớp phối hợp để HS tham gia hoạt động chung.

- GV tổ chức cho HS tham gia diễn đàn “Phát triển bản thân mỗi ngày” theo kế hoạch của nhà trường:

+ GV Tổng phụ trách Đội hoặc lớp được phân công điều khiển chương trình, phối hợp với GV khối 5 hỗ trợ các lớp tham gia diễn đàn tốt nhất.

+ Người điều khiển nêu rõ nội dung của diễn đàn chia sẻ câu chuyện, ý kiến của bạn về rèn luyện và phát triển bản thân: 

• Việc rèn luyện bản thân mỗi ngày có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của chúng ta? 
• Mỗi ngày, chúng ta nên rèn luyện bản thân ở những lĩnh vực gì? Vì sao? 
• Cách chúng ta có thể thực hiện rèn luyện bản thân ở mỗi lĩnh vực.

+ GV hướng dẫn HS điều khiển diễn đàn đề nghị các bạn cho ý kiến. Để đảm bảo thành công, cần có sự chuẩn bị trước một số ý kiến nòng cốt.

+ Khi HS phát biểu ý kiến, GV có thể có thêm những câu hỏi, ý kiến trao đổi.

Nhiệm vụ 2: Ghi nhớ điều em học được từ câu chuyện phát triển bản thân mỗi ngày của các bạn

- GV Tổng phụ trách Đội tổng kết hoạt động, tuyên dương, khen thưởng những HS tích cực tham gia diễn đàn và nhắc HS ghi nhớ điều em học được từ câu chuyện, ý kiến của các bạn.

- HS tham gia.  

- HS thực hiện. 

- HS tham gia.  

- HS lắng nghe. 

- HS nêu ý kiến. 

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.  

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Tôi trưởng thành!”

- GV phổ biến luật chơi: Quản trò hô “Tôi trưởng thành! Tôi trưởng thành!”, cả lớp trả lời: “Trưởng thành về điều gì?”. Quản trò sẽ đưa ra yêu cầu: “Trưởng thành vì…” và cả lớp thể hiện yêu cầu của quản trò bằng hành động, trò chơi tiếp tục theo lệnh của quản trò. 

- GV lấy ví dụ để HS hiểu rõ luật chơi:

+ Quản trò hô “Trưởng thành vì tự tin hơn” → cả lớp nở nụ cười.

+ Quản trò hô “Trưởng thành vì là người tự tin” → cả lớp đứng thẳng vai, mắt nhìn vào người đối diện.

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ: Sau khi chơi xong, em đã thấy được những đặc điểm cho thấy sự trưởng thành của bản thân chưa? Đó là đặc điểm gì?

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trưởng thành là một trong những yếu tố quan trọng của việc thích ứng với môi trường sống và học tập, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Tuần 22:

+ Báo cáo về môi trường học tập mới mà em đã tìm hiểu. 

+ Xác định những đức tính em cần rèn luyện để phát triển bản thân, thích ứng với môi trường học tập mới. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 3: Báo cáo về môi trường học tập mới mà em đã tìm hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Trình bày về không gian của ngôi trường trung học cơ sở mà em đã tìm hiểu. 

- Trao đổi về các môn học và hoạt động giáo dục ở môi trường học tập mới.

- Chia sẻ những điều khác về môi trường học tập mới mà em tìm hiểu được. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Trình bày về không gian của ngôi trường trung học cơ sở mà em đã tìm hiểu.

- GV đề nghị HS báo cáo về tên trường mà mình đã tìm hiểu để chia lớp thành nhóm sao cho các em trong nhóm cùng tìm hiểu về một trường, đảm bảo mỗi nhóm không quá 8 thành viên. 

- GV hướng dẫn các nhóm tập hợp tư liệu, nội dung đã tìm hiểu hiểu thành báo cáo lớn. 

- GV gợi ý cho HS báo cáo theo các ý sau: 

+ Tên trường.  

+ Địa điểm của trường. 

+ Khu các lớp học. 

+ Các công trình của trường.  

- GV mời một số HS đại diện các nhóm trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án hợp lí của HS:

+ Tên các trường phải đúng.

+ Địa điểm: vị trí chính xác, thuộc xã/phường, quận/thị, thành phố cụ thể.

+ Khu các lớp: cơ sở vật chất trong các lớp, số phòng/lớp học, bố trí vị trí các lớp học...

+ Các công trình của trường: sân tập, nhà thi đấu, khu vui chơi, thư viện, nhà ăn...

- GV kết luận: Trường trung học cơ sở có nhiều điều khác với trường tiểu học về cả không gian và cách tổ chức các môn học, hoạt động giáo dục.  

Nhiệm vụ 2: Trao đổi về các môn học và hoạt động giáo dục ở môi trường học tập mới

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm cũ: Báo cáo về các môn học và hoạt động giáo dục ở môi trường học tập mới.  

- GV gợi ý cho HS: 

+ Tên các môn học và hoạt động giáo dục ở trường trung học cơ sở. 

+ Cách học một môn học mà em đã tìm hiểu.

+ Cách ghi bài khi học tập trên lớp.

+ Những điều khác. 

- GV mời đại diện các nhóm trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí của HS:

+ Tên các môn học: Toán, Ngữ văn, tiếng Anh, Vật...và hoạt động giáo dục ở trường trung học cơ sở: Làm kế hoạch nhỏ, gây quỹ...

+ Ghi chép bằng vở kẻ ngang, ghi chú trong sách giáo khoa...

+ Ghi chép nhanh, khoa học hơn....

Nhiệm vụ 3: Chia sẻ những điều khác về môi trường học tập mới mà em tìm hiểu được

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm: Chia sẻ những điều khác về môi trường học tập mới mà em tìm hiểu được. 

- GV đặt câu hỏi cho HS: 

+ Điểm khác biệt em nhận ra là gì? 

+ Em nhận ra điều đó khi nào/ trong tình huống nào? 

+ Em có nhận xét gì về điểm khác biệt đó? 

- GV mời đại diện mỗi nhóm chia sẻ. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, ghi nhận đáp án hợp lí của HS. 

- GV nhận xét, kết nối vào hoạt động: Để tự tin thích ứng với môi trường học tập mới ở cấp trung học cơ sở, các em cần chuẩn bị kĩ lưỡng và rèn luyện một số thói quen, đức tính tốt. Sau đây chúng ta hãy đến với hoạt động 4. 

Hoạt động 4: Xác định những đức tính em cần rèn luyện để phát triển bản thân, thích ứng với môi trường học tập mới

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có thể:

- Nêu những điểm mạnh, điểm yếu và những thuận lợi , khó khăn của em để phát triển bản thân, thích ứng với môi trường học tập mới. 

- Xác định những đức tính em cần rèn luyện để phát triển bản thân và chuẩn bị vào môi trường học tập mới.

- Sắp xếp các đức tính em xác định cần rèn luyện thành các nhóm.  

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Nêu những điểm mạnh, điểm yếu và những thuận lợi , khó khăn của em để phát triển bản thân, thích ứng với môi trường học tập mới.

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: Nêu những điểm mạnh, điểm yếu và những thuận lợi, khó khăn của em để phát triển bản thân, thích ứng với môi trường học tập mới.

………………………………

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe luật chơi.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS làm việc nhóm. 

- HS tập hợp nội dung. 

- HS nghe câu hỏi. 

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS lắng nghe. 

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc cá nhân. 

- HS quan sát. 

………………….