Giáo án mĩ thuật 7 chân trời bài 6: Tranh chân dung

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 6: TRANH CHÂN DUNG

1. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT
2. Mục tiêu:

• Biết được một số tác giả, tác phẩm chân dung tiêu biểu thời trung đại trên thế giới.
• Hiểu được các bước tiến hành vẽ tranh chân dung.
• Biết sử dụng các nguyên lí đăng đối, cân bằng và các yếu tố tạo hình khác để thực hiện được bài vẽ chân dung.
• Cảm nhận được vẻ đẹp của tranh chân dung qua các tác phẩm mĩ thuật nổi tiếng.

2. Năng lực:

• Năng lực chung:
• Tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
• Giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày, chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm mĩ thuật.
• Năng lực mĩ thuật:
• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: biết quan sát và cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm mĩ thuật trung đại; nắm bắt được thành tựu mĩ thuật trung đại như luật xa gần, giải phẫu tạo hình và chất liệu sơn dầu.
• Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: thực hiện được bài thực hành ứng dụng luật xa gần; hiểu và phân tích được đường chân trời và điểm tụ trong bài thực hành của bạn.
• Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm; nêu được hướng phát triển của sản phẩm bằng những chất liệu khác.
• Biết giới thiệu và phân tích tác giả, tác phẩm thời trung đại.

3. 3. Phẩm chất

• Cảm nhận được vẻ đẹp tạo hình qua tác phẩm mĩ thuật trung đại, biết ứng dụng thành tựu nghệ thuật trung đại trong thực hành sáng tạo vào cuộc sống.
• Biết cách sử dụng, bảo quản vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy màu, giấy bìa,… trong thực hành, sáng tạo; tích cực tự giác và nỗ lực học tập; biết yêu quý và phát huy giá trị truyền thống từ việc học tập và tìm hiểu về nghệ thuật trung đại thế giới.
• Xây dựng tình thân yêu, đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
• Thể hiện được tình yêu, trách nhiệm của mình với cộng đồng.
• Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.

1. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:

• Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
• Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, Giáo án.
• Một số ảnh chụp tác phẩm, tư liệu tác giả mĩ thuật thời trung đại.
• Tranh chân dung thời kì trung đại, sản phẩm mĩ thuật và bài vẽ chân dung của HS (có thể sử dụng hình ảnh trong SGK, hoặc sưu tầm tranh, ảnh,… liên quan đến bài học).
• Phương tiện hỗ trợ (nếu có)

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT (nếu có), đồ dùng học tập, giấy vẽ, giấy bìa màu vẽ, bút vẽ, đất nặn và một số chất liệu tổng hợp khác.
• Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Cảm nhận ban đầu của HS về bức tranh chân dung thời trung đại.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát bức tranh chân dung thời trung đại và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Theo em, bức tranh chân dung nổi tiếng này có tên là gì?

+ Em hãy nêu một vài hiểu biết và cảm nhận của mình về bức tranh chân dung này.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát bức tranh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi:

+ Bức tranh có tên Mona Lisa.

+ Một số cảm nhận về bức tranh chân dung Mona Lisa:

• Là một bức chân dung được vẽ bằng chất liệu sơn dầu.
• Bức tranh là một bức chân dung nửa người. Sự mơ hồ trong nét thể hiện của người mẫu, sự lạ thường của thành phần nửa khuôn mặt, và sự huyền ảo của các kiểu mẫu hình thức và không khí hư ảo là những tính chất mới lạ góp phần vào sức mê hoặc của bức tranh.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vẽ chân dung là một đề tài thường thấy trong nghệ thuật, trong đó trọng tâm chính là chủ đề con người với khuôn mặt và biểu cảm, tính cách, thâm chí là bản chất bên trong của người mẫu được nghệ sĩ lột tả.  Để nắm được một số tác giả, tác phẩm chân dung thời tiêu biểu thời trung đại trên thế giới, hiểu được các bước tiến hành để thực hiện được bài vẽ chân dung, chúng ta cùng đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 6: Tranh chân dung.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát và nhận thức

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát tác phẩm chân dung và nhận biết về đặc điểm, phương pháp tạo hình, biểu cảm, khuôn mặt của nhân vật.
2. Nội dung:

- HS quan sát hình ảnh minh họa, tác phẩm mĩ thuật về chân dung nhân vật thời trung đại SGK tr.27, qua đó nhận thức, khai thác và hình thành ý tưởng thể hiện sản SPMT.

- Tìm hiểu về phương pháp tạo hình tranh chân dung.

- GV đặt câu hỏi định hướng, hướng dẫn HS quan sát, trả lời câu hỏi về những nội dung, liên quan đến chủ đề trong SGK tr26, 27.

1. Sản phẩm học tập:

- HS nhận thức được đặc điểm tạo hình và cách thể hiện tranh chân dung.

- HS hình thành ý tưởng thể hiện SMPT về tranh chân dung.

1. Tổ chức hoạt động: