Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 chân trời bản 2 Chủ đề 7: Phân tích xu hướng phát triển nghề và thị trường lao động

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Xác định xu hướng phát triển của một số nghề trong xã hội hiện đại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 5 nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận. 

- GV áp dụng kĩ thuật phòng tranh để các nhóm phân tích về xu hướng phát triển của một số nghề trong xã hội hiện đại.

+ Nhóm 1: Những nghề thuộc ngành Thông tin và truyền thông.

+ Nhóm 2: Những nghề thuộc ngành Tài chính, ngân hàng.

+ Nhóm 3: Những nghề thuộc ngành Công nghệ chế biến, chế tạo.

+ Nhóm 4: Những nghề thuộc ngành Cơ khí, sửa chữa máy móc.

+ Nhóm 5: Những nghề thuộc ngành Dịch vụ.

- GV gợi ý cách xác định bao gồm: Những nghề cụ thể, khả năng thay đổi trong tương lai của nghề đó, đánh giá về vị trí của nghề đó trong xã hội;...

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, xác định xu hướng phát triển của một số nghề trong xã hội hiện đại theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các cặp trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các cặp còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và tổng hợp xu hướng phát triển của một số nghề trong xã hội hiện đại.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. 

1. Phân tích xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại

1.1. Xác định xu hướng phát triển của một số nghề trong xã hội hiện đại

- Tài chính, ngân hàng.

- Thông tin và truyền thông.

- Công nghệ chế biến, chế tạo.

- Trí tuệ nhân tạo và tự động hóa.

- Dịch vụ.

- Cơ khí, sửa chữa máy móc.

- Công nghệ thông tin (CNTT) và Công nghệ Blockchain.

Nhiệm vụ 2: Chỉ ra những yếu tố ảnh hưởng đến xu hướng phát triển nghề nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho các nhóm tiếp tục làm việc để chỉ ra những yếu tố ảnh hưởng đến xu hướng phát triển nghề nghiệp.

+  Nhóm 1, 2: Yếu tố về khoa học công nghệ.

+ Nhóm 3: Yếu tố về sự phát triển của nền kinh tế.

+ Nhóm 4: Yếu tố về xu hướng toàn cầu hóa.

+ Nhóm 5: Yếu tố về văn hóa, xã hội.

- GV nhắc HS lấy ví dụ minh họa cho từng thuật ngữ, yếu tố của nhóm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, chỉ ra những yếu tố ảnh hưởng đến xu hướng phát triển nghề nghiệp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp về những yếu tố ảnh hưởng đến xu hướng phát triển nghề nghiệp.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và nhấn mạnh đến việc phải quan tâm đến các yếu tố tác động đến sự thay đổi nghề nghiệp trong tương lai.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. 

1.2. Chỉ ra những yếu tố ảnh hưởng đến xu hướng phát triển nghề nghiệp

- Khoa học công nghệ:

+ Thay đổi phương thức làm việc.

+ Chuyển đổi các loại hình hoạt động kinh doanh.

+...

- Sự phát triển của nền kinh tế:

+ Chuyển biến thành phần, cơ cấu ngành, nghề;

+ Thay đổi nhu cầu tiêu dùng hàng hoá.

+...

- Xu hướng toàn cầu hoá:

+ Mở rộng thị trường lao động;

+ Tác động của những vấn đề toàn cầu đến việc làm;

+...

- Văn hoá, xã hội:

+ Thay đổi thói quen tiêu dùng;

+ Chuyển biến về nhân khẩu học, đô thị hoá;

+...

Nhiệm vụ 3: Trình bày về xu hướng phát triển của nghề mà em quan tâm trong xã hội hiện đại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn cho HS làm việc cá nhân, dựa vào kết quả thực hiện nhiệm vụ 1 và 2 để đưa ra những nhận định về xu hướng phát triển của nghề mà em quan tâm trong xã hội hiện đại.

- GV đưa ra gợi ý cho HS thực hiện nhiệm vụ theo các nội dung sau:

+ Tên nghề mà em quan tâm;

+ Đặc điểm cơ bản của nghề;

+ Những thay đổi của xã hội hiện đại tác động đến xu hướng phát triển nghề;

+ Yêu cầu đặt ra cho người lao động trong quá trình chọn nghề và làm nghề;

+ ...

- GV hệ thống các xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại ở Việt Nam và trên thế giới:

https://www.youtube.com/watch?v=6zdJOIeIJbA 

(0:59-5:37)

https://www.youtube.com/watch?v=DpDCk8EEPu8 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm để đưa ra những nhận định về xu hướng phát triển của nghề mà em quan tâm trong xã hội hiện đại.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày những nhận định về xu hướng phát triển của nghề mà em quan tâm trong xã hội hiện đại trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, góp ý (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về xu hướng phát triển của nghề mà HS quan tâm trong xã hội hiện đại.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

1.3. Trình bày về xu hướng phát triển của nghề mà em quan tâm trong xã hội hiện đại

HS thảo luận nhóm để đưa ra những nhận định về xu hướng phát triển của nghề mà em quan tâm trong xã hội hiện đại.

Nhiệm vụ 4: Chia sẻ với bố mẹ, người thân và xu hướng phát triển của nghề mà em quan tâm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà chia sẻ xu hướng phát triển của nghề mà bản thân quan tâm và đón nhận ý kiến nhận xét, đánh giá từ bố mẹ, người thân.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiến hành chia sẻ xu hướng phát triển của nghề mà bản thân quan tâm với bố mẹ, người thân.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ kết quả chia sẻ xu hướng phát triển của nghề mà bản thân quan tâm với bố mẹ, người thân.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, góp ý (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Có nhiều yếu tố tác động đến xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại. Chúng ta cần nắm vững các yếu tố đó để có thể chọn được những ngành nghề phù hợp với xu hướng vận động và phát triển của xã hội trong tương lai.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

1.4. Chia sẻ với bố mẹ, người thân và xu hướng phát triển của nghề mà em quan tâm

HS liên hệ bản thân để chia sẻ với bố mẹ, người thân về xu hướng phát triển của nghề mà mình quan tâm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Nhận diện những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 – 6 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm cùng thực hiện nhiệm vụ sau:

+ Chỉ ra những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại.

+ Vì sao những phẩm chất và năng lực đó cần thiết trong xã hội hiện đại?

+ Nêu ý nghĩa của việc xác định những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, liên hệ bản thân và trao đổi để thực hiện nhiệm vụ được giao.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết và nhấn mạnh:

+ Những phẩm chất, năng lực được xác định đều cần thiết cho tất cả các ngành, nghề trong xã hội hiện đại. Nó xuất phát từ những yêu cầu mới của xã hội đối với người lao động hiện nay.

+ Việc xác định những phẩm chất, năng lực chung cần có của người lao động trong xã hội hiện đại giúp HS có thể rèn luyện ngay từ khi vẫn còn học trong nhà trường cho dù định hướng chọn nghề có thể khác nhau.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. 

2. Xác định những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại

2.1. Nhận diện những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại

- Phẩm chất:

+ Trách nhiệm.

+ Tự tin.

+ Kỉ luật.

+ Say mê, ham học hỏi.

+...

- Năng lực:

+ Ứng dụng công nghệ thông tin.

+ Năng lực thích ứng.

+ Tư duy phản biện.

+ Hợp tác.

+ Giải quyết vấn đề.

+...

Nhiệm vụ 2: Đề xuất cách rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại trong các tình huống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 6 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ).

- GV yêu cầu các nhóm đọc tình huống 1, 2, 3 trong SGK tr.69, 70 để thực hiện nhiệm vụ:

Đề xuất cách rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại trong các tình huống.

+ Nhóm 1, 2: 

+ Nhóm 3, 4: 

+ Nhóm 5, 6:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, đọc các tình huống trong SGK và đề xuất cách rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại trong các tình huống.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết nhiệm vụ của HS.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. 

2.2. Đề xuất cách rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại trong các tình huống

- Tình huống 1:

K cần có niềm đam mê, ham học hỏi và tự tin. Ngoài ra, K cần có năng lực thích ứng và giải quyết vấn đề. Để có được điều đó, K cần tham gia các khóa học sửa chữa ô tô nâng cao để tiếp xúc, nghiên cứu các loại xe khác nhau và có tính chất công nghệ mới nhằm theo kịp với sự phát triển của các dòng xe ô tô mới. Bên cạnh đó, K còn có thể học hỏi từ đồng nghiệp, các chuyên gia trong thực tế sửa chữa ô tô.

- Tình huống 2:

N cần có phẩm chất trách nhiệm, say mê, ham học hỏi, năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và năng lực thích ứng. Để có được điều đó, N cần tham gia các khóa học sản xuất bún có ứng dụng công nghệ, quảng bá thương hiệu, sản phẩm. N cần tự học, thử nghiệm và sửa sai trong quá trình sản xuất và quảng bá sản phẩm.

- Tình huống 3:

Chú P cần rèn luyện thêm phẩm chất trách nhiệm, kỉ luật và say mê, ham học hỏi, năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, tư duy phản biện, giải quyết vấn đề và hợp tác. Chú P có thể tham gia các khóa học về công nghệ mới trong chế biến thực phẩm, tiếp cận với những công nghệ tiên tiến trên thế giới, học hỏi đồng nghiệp và các chuyên gia trong cùng lĩnh vực.

Nhiệm vụ 3: Chỉ ra những phẩm chất, năng lực cần có đối với nghề bản thân quan tâm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, tiến hành xác định những phẩm chất, năng lực cần có đối với nghề mà bản thân quan tâm.

Gợi ý:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân để chỉ ra những phẩm chất, năng lực cần có đối với nghề mà mình quan tâm.

- GV quan sát, hướng dẫn HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ kết quả trước lớp.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, đánh giá (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi về quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

2.3. Chỉ ra những phẩm chất, năng lực cần có đối với nghề bản thân quan tâm

HS liên hệ bản thân để chỉ ra những phẩm chất, năng lực cần có đối với nghề mà mình quan tâm.

Nhiệm vụ 4: Rèn luyện phẩm chất và năng lực theo các cách phù hợp với em và chia sẻ kết quả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tiếp tục tổ chức cho HS làm việc theo cá nhân với các nhiệm vụ sau:

+ Phân tích những cách giúp rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có đối với nghề mà em quan tâm.

+ Nêu thêm những cách khác giúp rèn luyện phẩm chất và năng lực cần có đối với nghề mà em quan tâm.

+ Chỉ ra những cách mà bản thân đã, đang và sẽ thực hiện. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tự lập kế hoạch rèn luyện và viết báo cáo để trình bày trước lớp (theo thời hạn mà GV đưa ra).

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp về kết quả rèn luyện phẩm chất và năng lực theo các cách phù hợp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Các em cần cố gắng và kiên định với nghề nghiệp mình yêu thích để có kế hoạch rèn luyện, cải thiện bản thân phù hợp.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

2.4. Rèn luyện phẩm chất và năng lực theo các cách phù hợp với em và chia sẻ kết quả

- Tham gia câu lạc bộ hướng nghiệp, câu lạc bộ khoa học, câu lạc bộ theo các môn học,...

- Trải nghiệm thực tế với nghề;

- Tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội;

- Lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện những phẩm chất, năng lực phù hợp với nghề mà em đã chọn;

- Tham gia các buổi hội thảo của các chuyên gia trong lĩnh vực nghề mà em chọn.