Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 cánh diều Chủ đề 2: Thay đổi để trưởng thành

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chỉ ra những biểu hiện của sự trưởng thành

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Liệt kê những biểu hiện của sự trưởng thành.

- GV tổ chức cho HS đọc câu chuyện về biểu hiện của sự trưởng thành và trả lời câu hỏi:

Theo em, biểu hiện nào cho thấy Lan đã trưởng thành?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi.

- HS đọc câu chuyện liên quan đến biểu hiện của sự trưởng thành, sau đó trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS lần lượt trình bày những biểu hiện của sự trưởng thành.

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi (câu chuyện):

Biểu hiện sự trưởng thành:

+ Kiên trì và bền bỉ: Lan không bỏ cuộc trước khó khăn mà tìm cách vượt qua chúng.

+ Quản lý thời gian:  Lan biết cách sắp xếp và ưu tiên các công việc để đạt được mục tiêu.

+ Trách nhiệm: Lan không chỉ chịu trách nhiệm với việc học của mình mà còn hỗ trợ gia đình trong lúc khó khăn.

- GV yêu cầu các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Biểu hiện của sự trưởng thành không chỉ đơn thuần là về mặt tuổi tác mà còn bao gồm sự phát triển về mặt tâm lý, xã hội, và trí tuệ.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. 

1. Nhận diện những biểu hiện của sự trưởng thành

1.1.Chỉ ra những biểu hiện của sự trưởng thành

- Kiểm soát được cảm xúc của bản thân;

- Dám làm, dám chịu trách nhiệm đối với những việc mình làm;

- Nhận ra những hạn chế của bản thân và mạnh dạn thay đổi nhận thức, thói quen, hành vi không phù hợp;

- Biết lắng nghe và thấu hiểu mọi người xung quanh để xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp;

- Linh hoạt, sáng tạo để giải quyết các vấn đề gặp phải trong học tập và cuộc sống một cách hiệu quả;

- ...

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ những thay đổi thể hiện sự trưởng thành của bản thân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1, 2: Chia sẻ những thay đổi trong nhận thức, suy nghĩ.

+ Nhóm 3, 4: Chia sẻ những thay đổi trong cảm xúc, thái độ.

+ Nhóm 5, 6: Chia sẻ những thay đổi trong hành vi, thói quen.

- GV trình chiếu cho HS video về vấn đề bất ổn tâm lý tuổi mới lớn trong quá trình trưởng thành và trả lời câu hỏi:

https://www.youtube.com/watch?v=Bftic9TRvas (0:32 – 5:10)

Theo em, chúng ta phải làm gì để kiểm soát cảm xúc tiêu cực?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, liên hệ thực tế, bản thân và trả lời câu hỏi.

- HS xem video và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày về những thay đổi thể hiện sự trưởng thành của bản thân.

- GV mời một số HS trình bày cách kiểm soát cảm xúc tiêu cực sau khi xem video:

Cách kiểm soát cảm xúc tiêu cực:

+ Nhận diện và thừa nhận cảm xúc

• Quan sát suy nghĩ: Nhận diện khi nào bạn đang có cảm xúc tiêu cực.
• Ghi chép cảm xúc: Viết ra cảm xúc và nguyên nhân để hiểu rõ hơn.

+ Thực hành kỹ thuật thư giãn

• Thiền và yoga: Giảm căng thẳng và tăng cường sự tập trung.
• Hít thở sâu: Thực hành để cảm thấy bình tĩnh hơn.

+ Tìm kiếm sự hỗ trợ

• Chia sẻ cảm xúc: Nói chuyện với người bạn tin tưởng.
• Nhờ sự giúp đỡ từ chuyên gia: Tìm đến chuyên gia tâm lý nếu cần.

+ Tham gia hoạt động xã hội

• Tình nguyện: Tham gia hoạt động tình nguyện để cảm thấy giá trị của mình.
• Câu lạc bộ và nhóm hoạt động: Kết nối với những người có cùng sở thích.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Mỗi người đều có những thay đổi tích cực trong nhận thức, thái độ và hành vi sau mỗi trải nghiệm trong cuộc sống. Nhận diện được sự thay đổi của bản thân trên khía cạnh khác nhau để từ đó có những định hướng hoàn thiện bản thân là một trong những biểu hiện sâu sắc của sự trưởng thành.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo. 

1.2. Chia sẻ những thay đổi thể hiện sự trưởng thành của bản thân

- Những thay đổi trong nhận thức, suy nghĩ: Nhìn nhận các sự việc từ nhiều góc độ khác nhau, biết đặt mình vào vị trí của người khác để suy nghĩ, xác định được các hành vi, thói quen chưa tích cực,....

- Những thay đổi trong cảm xúc, thái độ: Bình tĩnh, chín chắn, thận trọng hơn, kiểm soát được các cảm xúc tiêu cực,....

- Những thay đổi trong hành vi, thói quen: Thực hành thường xuyên hành vi tốt để hình thành thói quen, nỗ lực thay đổi thói quen chưa tốt,....

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chỉ ra việc làm thể hiện ý chí của nhân vật trong tình huống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, đọc tình huống SGK tr.15, 16 và thực hiện nhiệm vụ:

Chỉ ra việc làm thể hiện ý chí của nhân vật trong tình huống sau:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận về những việc làm thể hiện ý chí của nhân vật trong tình huống.

- GV yêu cầu các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Ý chí là một trong những phẩm chất quan trọng của con người, thể hiện sự quyết tâm, kiên trì và nỗ lực vượt qua khó khăn để đạt được mục tiêu.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. 

2. Tìm hiểu đặc điểm của phẩm chất ý chí

2.1.Chỉ ra việc làm thể hiện ý chí của nhân vật trong tình huống

-  Việc làm thể hiện ý chí của nhân vật trong tình huống:

+ Hồng tự nhận thức được năng lực ngoại ngữ của bản thân còn nhiều hạn chế.

+ Xác định mục tiêu rõ ràng và lập kế hoạch chi tiết để cải thiện kết quả học ngoại ngữ.

+ Không nản lòng trước khó khăn về tài chính, tìm cách tự học.

+ Giảm bớt thời gian vui chơi cá nhân để tập trung học tập.

+ Kiên trì thực hiện kế hoạch dù gặp khó khăn.

Nhiệm vụ 2: Thảo luận về những đặc điểm của phẩm chất ý chí

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ: Em hãy liệt kê những đặc điểm của phẩm chất ý chí.

- GV trình chiếu cho HS xem video về một nhân vật đầy nghị lực, ý chí và trả lời câu hỏi:

https://www.youtube.com/watch?v=JvLnaGHppL8 

Em cảm nhận gì sau khi xem video?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, liên hệ thực tế, bản thân và trả lời câu hỏi.

- HS xem video và nêu cảm nhận về nhân vật ý chí trong video.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày về những đặc điểm của phẩm chất ý chí.

- GV mời một số HS nêu cảm nhận về video đã xem:

Nick Vujicic là một biểu tượng của sự kiên định, lạc quan và ý chí mạnh mẽ. Sinh ra mà không có cánh tay và chân, anh đã phải đối mặt với nhiều thách thức và khó khăn trong cuộc sống. Tuy nhiên, thay vì đầu hàng trước số phận, Nick đã biến những khó khăn ấy thành động lực để sống một cuộc đời ý nghĩa và cống hiến. Nick là sứ giả truyền tới con người niềm tin sống, nghị lực sống mãnh liệt trong cuộc sống.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Phẩm chất ý chí là tính cách quan trọng của con người, tạo nên một tinh thần mạnh mẽ, giúp con người vượt qua mọi thử thách và đạt được thành công trong cuộc sống.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

2.2. Thảo luận về những đặc điểm của phẩm chất ý chí

- Tính mục đích

- Tính độc lập

- Tính quyết đoán

- Tính kiên trì

- Tính tự chủ

- ...

Nhiệm vụ 3: Chia sẻ những việc làm thể hiện ý chí của bản thân trong học tập và cuộc sống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ: Em hãy viết ra giấy những việc làm thể hiện ý chí của bản thân trong học tập và cuộc sống, sau đó chia sẻ với bạn.

- GV hướng dẫn HS phân tích vai trò, ý nghĩa của phẩm chất ý chí.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, liên hệ thực tế, bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày về những việc làm thể hiện ý chí của bản thân trong học tập và cuộc sống.

- GV mời một số HS nêu vai trò, ý nghĩa của phẩm chất ý chí:

+ Giúp con người xác định và đặt ra những mục tiêu cụ thể cho cuộc sống của mình.

+ Giúp con người đối mặt và vượt qua mọi khó khăn, thử thách trong cuộc sống.

+ Giúp con người phát triển lòng kiên nhẫn và kiên trì trong mọi hoàn cảnh.

+ Tạo ra một tinh thần tích cực, giúp con người nhìn nhận cuộc sống với tư duy lạc quan.

+ Là yếu tố chính để thúc đẩy sự phát triển và thành công cá nhân.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Mỗi khó khăn là thử thách lòng can đảm, ý chí mạnh mẽ của bản thân. Vượt qua chông gai không chỉ giúp bạn thể hiện ý chí của bản thân mà còn giúp bạn đạt được mục tiêu và thành công trong học tập và cuộc sống.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

2.3. Chia sẻ những việc làm thể hiện ý chí của bản thân trong học tập và cuộc sống

- Xác định mục tiêu phấn đấu, rèn luyện cụ thể;

- Chủ động tìm cách giải quyết các vấn đề gặp phải;

- Tự điều chỉnh suy nghĩ, cảm xúc, hành vi của bản thân để đạt được mục tiêu đã đặt ra;

- Kiên trì vượt qua những khó khăn hay thất bại;

- ...

Nhiệm vụ 4: Chia sẻ về những tấm gương có ý chí và bài học em nhận được từ những tấm gương đó

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ: Em hãy nêu một số tấm gương có ý chí và bài học em nhận được từ những tấm gương đó.

- GV trình chiếu cho HS xem video về một số tấm gương có ý chí: 

* Video về thầy giáo – Nguyễn Ngọc Ký:

https://www.youtube.com/watch?v=335FLxTzOhU 

* Video về ước mơ của cậu học trò nghèo:

https://www.youtube.com/watch?v=J3pSkAB1ngY (0:31 – 3:00)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, liên hệ thực tế, bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày về một số tấm gương có ý chí và bài học nhận được từ những tấm gương đó. (đính kèm phía dưới nhiệm vụ 4)

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Cuộc sống luôn có những thử thách đòi hỏi chúng ta phải vượt qua với sự nỗ lực, quyết tâm, kiên định, không nản lòng dù đứng trước những khó khăn và thất bại. Đó cũng là những biểu hiện cơ bản của ý chí. Khi ý chí kiên định, chúng ta sẽ đón nhận những thử thách của cuộc sống một cách chủ động và đầy niềm tin vào kết quả tốt đẹp sau những nỗ lực không ngừng của bản thân.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

2.4. Chia sẻ về những tấm gương có ý chí và bài học em nhận được từ những tấm gương đó

Các tấm gương có ý chí mạnh mẽ không chỉ mang lại lợi ích cho học sinh mà còn mang lại những bài học quý báu về sức mạnh của ý chí và khả năng vượt qua khó khăn.

MỘT SỐ TẤM GƯƠNG CÓ Ý CHÍ VÀ BÀI HỌC NHẬN 

ĐƯỢC TỪ NHỮNG TẤM GƯƠNG ĐÓ

* Những tấm gương có ý chí:

* Bài học rút ra cho bản thân:

- Họ là nguồn động viên lớn cho chúng ta, nhắc nhở rằng không có gì là không thể nếu ta kiên trì và quyết tâm.

- Ý chí không chỉ giúp chúng ta vượt qua cá nhân mà còn có thể ảnh hưởng tích cực đến xã hội và cả thế giới.

- Mỗi tấm gương là một bài học quý báu về sức mạnh của ý chí và lòng kiên nhẫn, là động lực để chúng ta không bao giờ từ bỏ trước khó khăn.