Giáo án Lịch sử 12 Kết nối bài: Nội dung thực hành chủ đề 4

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

NỘI DUNG THỰC HÀNH CHỦ ĐỀ 4:

CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1986 ĐẾN NAY

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hệ thống hóa những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong Chủ đề 4 – Công cuộc đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để làm bài tập thực hành.

• Tự đánh giá/đánh giá chéo phần trả lời câu hỏi bài tập của bản thân/bạn bè.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà. 

• Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng. 

Năng lực riêng:

• Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua khai thác thông tin, tư liệu, hình ảnh để hệ thống được những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong Chủ đề 4 – Công cuộc đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức lịch sử để lí giải những vấn đề của thực tiễn cuộc sống; Có khả năng tự tìm hiểu những vấn đề lịch sử, phát triển năng lực sáng tạo, có khả năng tiếp cận và xử lí thông tin từ những nguồn khác nhau, có ý thức và năng lực tự học lịch sử suốt đời. 

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ; tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết vấn đề.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử 12 – Kết nối tri thức, Giáo án.

• Giấy A0 để tổ chức hoạt động nhóm. 

• Máy tính, máy chiếu (nếu có). 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử 12 – Kết nối tri thức.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi dậy hứng thú học tập cho HS, tạo không khí vui vẻ khám phá bài học mới và chuyển giao nhiệm vụ học tập. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh mắt hơn”, tìm từ hoặc cụm từ phù hợp để hoàn thành các đoạn thông tin về Chủ đề Công cuộc đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

c. Sản phẩm: Các đoạn thông tin hoàn chỉnh về Chủ đề Công cuộc đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Ai nhanh mắt hơn”.

- GV phổ biến luật chơi cho HS:

+ HS chia làm 2 đội, tìm từ hoặc cụm từ phù hợp để hoàn thành các đoạn thông tin về Chủ đề Công cuộc đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

+ HS lần lượt viết các đáp án vào bảng phụ. 

+ GV công bố đáp án đúng và tìm ra đội thắng cuộc.

- GV lần lượt trình chiếu các đoạn thông:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

2 đội chơi vận dụng kiến thức đã học trong Chủ đề 4, thảo luận và ghi đáp án vào bảng phụ. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời đại diện 2 đội chơi đọc đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: 

+ Thông tin 1: 

(1). Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng Cộng sản Việt Nam.

(2). khủng hoảng kinh tế - xã hội.

(3). nguyên nhân.

(4). đổi mới.

(5). chủ nghĩa xã hội.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nội dung thực hành Chủ đề 4 – Công cuộc đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Nhiệm vụ 1: Thiết kế trục thời gian thể hiện các giai đoạn của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được các giai đoạn của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thiết kế trục thời gian thể hiện các giai đoạn của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

c. Sản phẩm: Trục thời gian thể hiện các giai đoạn của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Thiết kế trục thời gian thể hiện các giai đoạn của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

- GV lưu ý HS: trình bày sản phẩm trên giấy hoặc máy tính. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS vận dụng kiến thức đã học, kĩ năng vẽ trục thời gian, hoàn thành bài tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 3 HS lần lượt trình bày các giai đoạn của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay theo trục thời gian.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận (theo bảng hệ thống nội dung chính của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay, phần Luyện tập – Bài 10).

- GV cho HS tham khảo trục thời gian các giai đoạn của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Tổ chức dự án “Những dấu ấn của Việt Nam trong 40 năm Đổi mới”

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những thành tựu tiêu biểu của Việt Nam trong 40 năm Đổi mới (về chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa và hội nhập quốc tế).

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thực hiện các tiểu dự án về thành tựu tiêu biểu của Việt Nam trong 40 năm Đổi mới.

c. Sản phẩm: Các tiểu dự án về thành tựu tiêu biểu của Việt Nam trong 40 năm Đổi mới.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện dự án “40 năm Đổi mới – Những thành tựu tiêu biểu”.

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

+ Nhóm 1 – Tiểu dự án 1: Thành tựu về chính trị.

+ Nhóm 2 – Tiểu dự án 2: Thành tựu về kinh tế.

+ Nhóm 3 – Tiểu dự án 3: Thành tựu về xã hội, văn hóa.

+ Nhóm 4 – Tiểu dự án 4: Thành tựu về hội nhập quốc tế.

- GV cung cấp cho HS tham khảo thông tin tại các link sau: 

https://tuyengiao.vn/nhung-thanh-tuu-to-lon-sau-gan-40-nam-doi-moi-dat-nuoc-150758

https://laodong.vn/thoi-su/co-do-dat-nuoc-duoi-su-lanh-dao-cua-dang-sau-gan-40-nam-doi-moi-1300464.ldo

https://lyluanchinhtri.vn/viet-nam-40-nam-doi-moi-va-tam-nhin-2045-6160.html

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, sưu tầm thêm thông tin, tư liệu trên sách, báo, internet và hoàn thành tiểu dự án theo nhóm được phân công.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 4 nhóm lần lượt trình bày 4 tiểu dự án về thành tựu tiêu biểu của Việt Nam trong 40 năm Đổi mới.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn các nhóm đánh giá chéo nhau theo Phiếu đánh giá bài thuyết trình.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI THUYẾT TRÌNH

- GV kết luận về các tiểu dự án:

+ Thành tựu về chính trị: Những thành tựu trên lĩnh vực chính trị đã góp phần giữ vững sự ổn định chính trị và môi trường hòa bình cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kì Đổi mới của Việt Nam. 

+ Thành tựu về kinh tế: Trong suốt quá trình chuyển đổi từ mô hình quản lí kinh tế theo cơ chế tập trung, bao cấp sang mô hình kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa, Việt Nam đã vươn lên thành một điểm sáng tăng trưởng trong khu vực và trên thế giới với nhiều thành tựu đáng ghi nhận. Nền kinh tế không chỉ tăng trưởng về quy mô mà chất lượng tăng trưởng cũng được cải thiện, quá trình đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá cũng như hội nhập quốc tế diễn ra mạnh mẽ, sâu rộng.

+ Thành tựu về xã hội – văn hóa: Công cuộc xóa đói, giảm nghèo đã được thực hiện thành công, đất nước đã bước ra khỏi tình trạng kém phát triển. Đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân được cải thiện và không ngừng nâng cao.

+ Thành tựu về hội nhập quốc tế: Quá trình hội nhập quốc tế đạt được nhiều thành tựu quan trọng về hội nhập chính trị, kinh tế, an ninh – quốc phòng, văn hoá và các lĩnh vực khác, từ hội nhập từng bước đến hội nhập toàn diện, sâu rộng.

- GV kết luận chung: 

+ Dưới sự lãnh đạo của Đảng, công cuộc 40 năm Đổi mới ở nước ta đã giành được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử. Đại hội XIII của Đảng đã khẳng định: “Nhìn lại 35 năm thực hiện công cuộc đổi mới, 30 năm thực hiện Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, lý luận về đường lối đổi mới, về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội của Việt Nam ngày càng hoàn thiện và từng bước được hiện thực hoá. Đất nước đã đạt được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử, phát triển mạnh mẽ, toàn diện so với những năm trước đổi mới. Quy mô, trình độ nền kinh tế được nâng lên. Đời sống nhân dân cả về vật chất và tinh thần được cải thiện rõ rệt. Đất nước ta chưa bao giờ có được cơ đồ, tiềm lực, vị thế và uy tín quốc tế như ngày nay”.

+ Những thành tựu sau 40 Đổi mới đất nước khẳng định đường lối đổi mới của Đảng ta là đúng đắn, sáng tạo. Những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử là kết tinh sức sáng tạo của Đảng và nhân dân ta, khẳng định con đường đi lên chủ nghĩa xã hội của nước ta là phù hợp với thực tiễn Việt Nam và xu thế phát triển của thời đại; khẳng định sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng là nhân tố hàng đầu quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam, là ngọn cờ quy tụ sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc phấn đấu vì một nước Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”.

Trải qua 40 năm tiến hành công cuộc Đổi mới, 

Việt Nam đã đạt được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 3: Câu lạc bộ “Em yêu lịch sử” tổ chức triển lãm ảnh về những hình ảnh ấn tượng của Việt Nam trong 40 năm thực hiện công cuộc Đổi mới

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu được những bức ảnh thể hiện những dấu ấn, thành tựu tiêu biểu của Việt Nam trong công cuộc Đổi mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, giới thiệu ít nhất hai bức ảnh thể hiện những dấu ấn, thành tựu tiêu biểu của Việt Nam trong công cuộc Đổi mới.

c. Sản phẩm: Những bức ảnh thể hiện những dấu ấn, thành tựu tiêu biểu của Việt Nam trong công cuộc Đổi mới.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm).

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Sưu tầm và giới thiệu những bức ảnh (ít nhất là hai bức ảnh) thể hiện những dấu ấn, thành tựu tiêu biểu của Việt Nam trong công cuộc Đổi mới. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sưu tầm thêm thông tin, tư liệu trên sách, báo, internet và chọn ra những bức ảnh ấn tượng nhất.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS trưng bày hình ảnh xung quanh lớp học hoặc theo khu vực được Ban Tổ chức phân công. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chọn ra những bức ảnh ấn tượng nhất về dấu ấn, thành tựu tiêu biểu của Việt Nam trong công cuộc Đổi mới.

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------