Giáo án và PPT đồng bộ Mĩ thuật 9 chân trời sáng tạo Bản 1

Trường:…………..

Giáo viên:

Bộ môn: Mĩ thuật 9 bản 1 Chân trời sáng tạo 

PHẦN 1:  SOẠN GIÁO ÁN WORD MĨ THUẬT 9 BẢN 1 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 

CHỦ ĐỀ: THƯƠNG HIỆU VÀ SẢN PHẨM

BÀI 6: THIẾT KẾ ĐỒ LƯU NIỆM

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được cách thiết kế và tạo mẫu đồ lưu niệm dạng hình khối 3D.

• Tạo được mô hình đồ lưu niệm mang nét đặc trưng riêng của địa phương.

• Vận dụng được kĩ thuật tạo hình 3D làm đồ chơi, đồ lưu niệm tặng người thân.

• Biết trân trọng vẻ đẹp đặc trưng của lịch sử địa phương và chia sẻ thông điệp văn hóa.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Sử dụng được kĩ thuật tạo hình 3D làm đồ chơi, đồ lưu niệm mà mình mong muốn.

• Thực hiện được việc thiết kế đồ lưu niệm mang vẻ đẹp đặc trưng lịch sử địa phương.

3. Phẩm chất

• Hình thành ý thức sử dụng vật liệu sẵn có, tái sử dụng trong thực hành, sáng tạo SPMT.

• Có hiểu biết đúng về phạm vi của môn Mĩ thuật, tăng cường tính gắn kết môn học với thực tiễn của cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Mĩ thuật 9.

• Hình ảnh, video clip giới thiệu sản phẩm lưu niệm được làm từ các vật liệu khác nhau.

• Đất nặn, mẫu tạo sản phẩm lưu niệm dạng hình khối 3D.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật 9.

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh đồ lưu niệm và trả lời câu hỏi: chất liệu, ứng dụng và ý nghĩa của sản phẩm.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về chất liệu, ứng dụng và ý nghĩa của sản phẩm lưu niệm.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi: 

Em hãy quan sát hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi:

• Em hãy cho biết sản phẩm trong bức tranh được làm bằng gì? 
• Sản phẩm đó được sử dụng làm quà trong những dịp nào và có ý nghĩa như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: 

+ Sản phẩm trong bức tranh là thác nước phong thủy hồ lô tài lộc thịnh vượng mã đáo thành công. Đây là một thiết kế tinh tế từ gốm sứ cao cấp.

+ Đây là một sản phẩm có  sự kết hợp hoàn hảo giữa hình dáng hồ lô mang ý nghĩa tài lộc và thịnh vượng và thành công trong cuộc sống. Sản phẩm này thường được làm quà tặng sinh nhật, quà lưu niệm,... rất ý nghĩa.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hiện nay các nhu cầu về quà tặng, những món đồ xinh xắn, ngộ nghĩnh dành tặng nhau trở nên ngày cảng phổ biến và mang lại nhiều ý nghĩa sâu sắc, vì thế đồ lưu niệm cũng là món quà mà nhiều người tìm kiếm. Đó cũng là lí do việc thiết kế đồ lưu niệm phải luôn sáng tạo, cá tính, độc đáo và tính thẩm mĩ cao. Vậy để thiết kế đồ lưu niệm cần thực hiện như thế nào? Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng vào bài học mới, Bài 6: Thiết kế đồ lưu niệm. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát – nhận thức về đồ lưu niệm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận biết được nét đặc trưng về văn hóa, địa lí được thể hiện qua sản phẩm lưu niệm.

- Hiểu và có ý thức khai thác vật liệu sẵn có trong thiết kế đồ lưu niệm.

- Hiểu được giá trị của sản phẩm lưu niệm trong cuộc sống.

b. Nội dung: 

- Tìm hiểu về nét đặc trưng về văn hóa, địa lí được thể hiện qua sản phẩm.

- Nhận biết cách kết hợp hình, khối, màu sắc trong sản phẩm.

- Tìm hiểu giá trị của sản phẩm lưu niệm trong cuộc sống.

c. Sản phẩm: Nhận thức và hình dung ban đầu về nét đặc trưng, giá trị của đồ lưu niệm.

d.Tổ chức thực hiện:

-----------Còn tiếp-----------

PHẦN 2: BÀI GIẢNG POWERPOINT MĨ THUẬT 9 BẢN 1 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 

VUI MỪNG CHÀO ĐÓN CÁC BẠN TỚI BÀI HỌC MỚI!

BÀI 7: THIẾT KẾ VÀ TRANG TRÍ BAO BÌ

1. Quan sát - nhận thức về hình thức của bao bì sản phẩm

• Công năng của bao bì sản phẩm là gì?
• Bao bì sản phẩm có cấu tạo như thế nào?
• Hình thức, màu sắc, cách trang trí của bao bì sản phẩm như thế nào?
• Em hãy chia sẻ về mẫu bao bì của một thương hiệu trong cuộc sống mà em biết?

2. Cách thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm

• Em hãy chỉ ra cách thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm?
• Ý nghĩa của việc thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm là gì?

3. Thiết kế và trang trí bao bì đựng đồ lưu niệm

• Em sẽ chọn kiểu dáng nào để làm bao bì đựng đồ lưu niệm?
• Em sẽ chọn vật liệu nào để tạo hình?
• Kích thước của sản phẩm như thế nào?
• Màu sắc của sản phẩm như thế nào?
• Thiết kế của sản phẩm như thế nào?

4. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

• Em có ấn tượng nhất về sản phẩm nào? Vì sao?
• Cách sắp xếp hình ảnh và màu sắc trên bao bì như thế nào?
• Sự liên kết hình, màu trên các mặt của bao bì như thế nào?
• Cách thiết kế và trang trí bao bì của em có gì độc đáo?
• Nét văn hóa vùng miền thể hiện ở sản phẩm là gì?
• Em có cách gì để điều chỉnh sản phẩm hoàn thiện và đẹp hơn?

5. Tìm hiểu hình thức sắp xếp thông tin trên bao bì

• Nội dung được thiết kế trên bao bì gồm những gì?
• Bố cục của bao bì gồm những gì?
• Tỉ lệ của các thành phần trên bao bì được chia như thế nào?
• Màu sắc của các bao bì sản phẩm phụ thuộc vào yếu tố nào?
• Ngoài mục đích quảng cáo sản phẩm, bao bì còn có tác dụng gì?

-----------Còn tiếp-----------

PHẦN 3: TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐƯỢC TẶNG KÈM

1. TRỌN BỘ TRẮC NGHIỆM MĨ THUẬT 9 BẢN 1 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO 

Bộ trắc nghiệm mĩ thuật 9 bản 1 chân trời sáng tạo tổng hợp câu hỏi 4 mức độ khác nhau: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI VIỆT NAM

BÀI 13: TRANH IN ĐƯƠNG ĐẠI

(12 CÂU)

A. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (7 CÂU)

Câu 1: Theo em, tranh in là:

1. sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh được sáng tác một cách gián tiếp, đưa màu từ một khuôn in sang một bề mặt khác.
2. sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh được sáng tác một cách trực tiếp, đưa màu từ một khuôn in sang một bề mặt khác.
3. sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh được sáng tác một cách gián tiếp, đưa hình từ một khuôn in sang một bề mặt khác.
4. sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh được sáng tác một cách trực tiếp, đưa hình từ một khuôn in sang một bề mặt khác.

Câu 2: Hội họa Đương đại Việt Nam gắn liền và mang đậm dấu ấn của:

1. hơi thở nhịp sống.
2. hơi thở cuộc sống.
3. xã hội đương thời.
4. xã hội đương đại.

Câu 3: Đề tài của các tác phẩm hội họa đương đại:

1. phong phú, đề cập đến nhiều hình thức.
2. đa dạng, đề cập đến nhiều nội dung.
3. cô đọng, tập trung vào một số hình thức nhất định.
4. ít phong phú, tập trung vào tranh in.

Câu 4: Theo em, khắc gỗ là gì?

1. là quá trình sử dụng các công cụ và kỹ thuật để chạm khắc chữ viết hoặc các mẫu hoa văn trên bề mặt gỗ.
2. là quá trình sử dụng các kỹ thuật để chạm khắc, tạo ra các hình ảnh, chữ viết hoặc các mẫu hoa văn trên bề mặt gỗ.
3. là quá trình sử dụng các công cụ và kỹ thuật để chạm khắc, tạo ra các hình ảnh, chữ viết hoặc các mẫu hoa văn trên bề mặt gỗ.
4. là quá trình sử dụng các công cụ để chạm khắc, tạo ra các hình ảnh, chữ viết hoặc các mẫu hoa văn trên bề mặt gỗ.

Câu 5: Khắc thạch cao là một phương pháp phổ biến trong:

1. nghệ thuật bày trí nội thất.
2. nghệ thuật trang trí và xây dựng nội thất.
3. nghệ thuật bố trí và thiết kế nội thất.
4. nghệ thuật xây dựng nội thất.

Câu 6: Tác phẩm sau đây được thể hiện dưới hình thức nào?

Câu 7: Hình thức, chất liệu và kĩ thuật thể hiện tác phẩm mĩ thuật đương đại được đánh giá như thế nào?

1. có nhiều thể nghiệm mới mẻ, có giá trị.
2. có nhiều cảm xúc, có giá trị về nhân sinh quan.
3. mang hơi thở của thời đại và triết học.
4. mang hơi thở cuộc sống và triết lí nhân sinh.

2. THÔNG HIỂU (2 CÂU)

Câu 1: Theo em, hình ảnh nào không phải tranh in đương đại Việt Nam?

Câu 2: Đâu không phải một trong những chất liệu để in phẳng lithographic ?

1. Đá.
2. Kẽm.
3. Chì.
4. Nhôm.

3. VẬN DỤNG (2 CÂU)

Câu 1: Hình ảnh nào dưới đây là tác phẩm hội họa Đương đại Việt Nam?

A. Hình 1

B. Hình 2

C. Hình 3

D. Hình 4

-----------Còn tiếp-----------