Giáo án tiết 2: Ôn tập bài hát - Đến với con người việt nam tôi. Lí thuyết âm nhạc - Quãng

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TIẾT 2:

ÔN TẬP BÀI HÁT: ĐẾN VỚI CON NGƯỜI VIỆT NAM TÔI

 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: QUÃNG

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể; biết kết hợp các loại nhạc cụ gõ và động tác cơ thể ứng dụng đệm cho bài hát Đến với con người Việt Nam tôi.
• Nhận biết được các loại quãng, tính chất quãng.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động và trao đổi nhiệm vụ học tập âm nhạc với giáo viên.
• Năng lực âm nhạc:
• Thể hiện thành thục bài hát Đến với con người Việt Nam tôi, hát cùng nhạc đệm và sáng tạo các phần trình diễn.
• Nắm được khái niệm quãng, âm gốc, âm ngọn, quãng đơn, quãng diatonic, lấy ví dụ minh họa; trình bày kiến thức phân loại quãng theo thời điểm các âm vang lên và theo tính chất của quãng.

3. Phẩm chất

• Tích cực học tập, rèn luyện.
• Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Âm nhạc 10, Giáo án.
• Đàn phím điện tử.
• Tư liệu file âm thanh bài Đến với con người Việt Nam tôi.
• Các minh hoạ cho kiến thức về Quãng.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 10.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

NỘI DUNG 1: ÔN TẬP BÀI HÁT

 ĐẾN VỚI CON NGƯỜI VIỆT NAM TÔI

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
2. Mục tiêu: Tạo không khí, dẫn dắt vào nội dung tiết học, ôn bài.
3. Nội dung: GV cho HS nghe lại bài hát, đặt câu hỏi về tên tác giả, tác phẩm, nội dung của bài hát.
4. Sản phẩm học tập: HS trả lời những nội dung liên quan về tác giả, tác phẩm, nội dung của bài hát Đến với con người Việt Nam tôi.
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nghe lại bài hát Đến với con người Việt Nam tôi và đặt câu hỏi về tên tác giả, tác phẩm, nội dung của bài hát:

https://www.nhaccuatui.com/bai-hat/den-voi-con-nguoi-viet-nam-toi-va.0ABgJljVY9.html

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1. Bài hát Đến với con người Việt Nam tôi là của tác giả:

1. Trịnh Công Sơn.
2. Trần Tiến.
3. Xuân Nghĩa.
4. Nguyễn Ngọc Thiện.

Câu 2. Âm nhạc của bài hát Đến với con người Việt Nam tôi mang đậm tính chất:

1. Trữ tình.
2. Vui tươi.
3. Hùng tráng.
4. Buồn.

Câu 3. Bài hát Đến với con người Việt Nam tôi được chia thành:

1. Hai đoạn.
2. Ba đoạn.
3. Bốn đoạn.
4. Cả A, B, C đều sai.

Câu 4. Nội dung của bài hát Đến với con người Việt Nam tôi là:

1. Tình yêu quê hương đất nước.
2. Lòng tự hào dân tộc của người Việt Nam.
3. Cả A và B đều đúng.
4. Cả A và B đều sai.

Câu 5. Nhạc sĩ Xuân Nghĩa sáng tác ca khúc Đến với con người Việt Nam tôi vào năm :

2000. 2000.
2001. 2001.
2002. 2002.
2003. 2003.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe bài hát Đến với con người Việt Nam tôi.

- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi liên quan đến bài hát Đến với con người Việt Nam tôi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS xung phong trả lời câu hỏi:

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong tiết học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi ôn tập bài hát Đến với con người Việt Nam tôi và tìm hiểu về các loại quãng, tính chất quãng.

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện thành thục bài hát Đến với con người Việt Nam tôi.
3. Nội dung:

- GV cho HS nghe lại bài hát, HS nhẩm theo, ghi nhớ lời ca và giai điệu.

- GV cho HS hát cùng nhạc đệm và thể hiện sắc thái.

- GV hướng dẫn HS hát chia đoạn, chia bè theo hình thức song ca hoặc tốp ca.

1. Sản phẩm học tập: HS hát bài Đến với con người Việt Nam tôi.
2. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nghe lại bài hát, HS nhẩm theo, ghi nhớ lời ca và giai điệu.

- GV cho HS hát cùng nhạc đệm, lưu ý tập lấy hơi và thể hiện sắc thái.

- GV hướng dẫn HS tập hát chia đoạn.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xác định số lần nhắc lại của các đoạn nhạc trong bài hát Đến với con người Việt Nam tôi.

- GV cho HS nghe lại file âm thanh và dựa vào bản nhạc để xác định sơ đồ.

- GV hướng dẫn HS hát chia bè theo hình thức song ca hoặc tốp ca.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe lại bài hát, HS nhẩm theo, ghi nhớ lời ca và giai điệu.

- HS hát cùng nhạc đệm và tập hát chia đoạn.

- HS nghe lại file âm thanh và dựa vào bản nhạc để xác định sơ đồ.

- HS hát chia bè theo hình thức song ca hoặc tốp ca.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS xác định sơ đồ bản nhạc:

Đoạn 1 - Đoạn 2 - Đoạn 1 (rút gọn) - Đoạn 2

- GV mời HS trình bày bài hát hát theo hình thức song, tốp ca.

- GV mời HS trong lớp lắng nghe, quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ, khen ngợi sự tham gia của HS.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sáng tạo các phần trình diễn.
3. Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS tự chia nhóm và luyện tập trình bày bài hát Đến với con người Việt Nam tôi.
4. Sản phẩm học tập: HS trình bày bài hát Đến với con người Việt Nam tôi theo hình thức trình diện tự sáng tạo.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV giao nhiệm vụ cho HS tự chia nhóm, tự luyện tập, phân chia nhiệm vụ trong nhóm về cách thức chia đoạn, phân công người giữ nhịp, vỗ tay,..

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS chia nhóm, tự luyện tập và phân chia nhiệm vụ để trình diễn bài hát.

- GV quan sát HS trong quá trình luyện tập, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện nhóm, HS trình bày bài hát Đến với con người Việt Nam tôi theo hình thức trình diện tự sáng tạo.

- GV mời HS cả lớp lắng nghe, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa những chỗ hát chưa chính xác cho HS.

NỘI DUNG 2: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC - QUÃNG

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được nội dung lí thuyết âm nhạc, chuyển tiếp sang nội dung mới.
3. Nội dung: GV khơi gợi lại cho HS kiến thức về quãng đã được học ở cấp THCS (khái niệm, ý nghĩa, không đi sâu vào nội dung chi tiết).
4. Sản phẩm học tập: HS trình bày hiểu biết về quãng trong âm nhạc.
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Em hiểu thế nào là quãng trong âm nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS nhớ lại, vận dụng kiến thức đã học ở cấp THCS để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi: Quãng là khoảng cách về cao độ giữa 2 âm thanh hoặc nốt nhạc.

Quãng là nhân tố quan trọng để hình thành giai điệu và hòa âm trong âm nhạc.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV giới thiệu các phần chính trong nội dung lí thuyết âm nhạc: có 4 phần chín - khái niệm, tên gọi, phân loại, bài tập.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Lý thuyết âm nhạc - Quãng

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu và phân biệt được các khái niệm về quãng.
2. Nội dung:

- GV giới thiệu khái niệm quãng, âm gốc, âm ngọn, quãng đơn, quãng diatonic, lấy ví dụ minh hoạ.

- GV trình bày kiến thức phân loại quãng theo thời điểm các âm vang lên và theo tính chất của quãng.

1. Sản phẩm học tập: HS nắm và ghi được vào vở các khái niệm về quãng.
2. Tổ chức thực hiện