Giáo án điện tử Hoạt động trải nghiệm 5 kết nối Chủ đề Giữ gìn tình bạn - Tuần 5

CHÀO MỪNG TẤT CẢ CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Các em cùng nhau nghe bài hát về tình bạn “Tình bạn tuổi thơ”

Khi nghe bài hát, cả lớp vừa hát vừa thực hiện một số động tác thể hiện qua lời bài hát.

Kết thúc bài hát, các em hãy chia sẻ cảm xúc và thông điệp của bài hát.

CHỦ ĐỀ. GIỮ GÌN TÌNH BẠN

TUẦN 5 – TIẾT 2:

CÁC VẤN ĐỀ NẢY SINH TRONG

MỐI QUAN HỆ BẠN BÈ VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT

NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1:

Trò chơi Ba sự thật

Hoạt động 2: Xác định các vấn đề thường nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè cùng lớp

Hoạt động 3: Tìm hiểu về cách giải quyết các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè

Hoạt động:

Củng cố kiến thức

Hoạt động 1:

Trò chơi Ba sự thật

Hoạt động nhóm đôi

• Các em tham gia vào trò chơi “Ba sự thật” cùng với bạn cùng bàn.
• Hướng dẫn cách chơi:
• Mỗi HS hãy nói ra ba sự thật về bạn mình.
• HS đánh giá mức độ hiểu nhau theo các hình mặt cảm xúc sau:

Hoạt động nhóm đôi

Có một hoặc hai sự thật bị sai.

Không có ba sự thật nào đúng.

Cả ba sự thật đều đúng.

Mong muốn được hiểu bạn hơn và cách để hiểu bạn hơn trong năm học cuối cấp này.

?

Mức độ hiểu nhau giữa hai bạn.

?

HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐÔI: Sau khi kết thúc trò chơi, các cặp đôi lần lượt chia sẻ trước lớp về:

KẾT LUẬN

Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những điều ngăn cản việc hai người bạn hiểu nhau và vấn đề thường nảy sinh trong tình bạn.

Hoạt động 2:

Xác định các vấn đề thường nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè cùng lớp

Mức độ đoàn kết của tổ, lớp.

Những vấn đề còn tồn tại, thường nảy sinh giữa các bạn.

Hoạt động cặp đôi

Phân công cho 2 hoặc 3 cặp HS vào vai phóng viên của một tờ báo hoặc đài phát thanh, đài truyền hình; cầm mi-crô phỏng vấn thầy cô và các thành viên trong tổ, lớp về:

Kết thúc phỏng vấn, các cặp đôi phóng viên báo cáo về nhận định của mình thông qua các câu trả lời của thầy cô, bạn bè.

HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐÔI

Không lắng nghe nhau

Không chia sẻ, giúp đỡ nhau

Hiểu lầm nhau

Nói những lời không hay sau lưng bạn,…

HOẠT ĐỘNG CẢ LỚP

Từ báo cáo của các nhóm phóng viên, cả lớp hãy xác định những vấn đề thường nảy sinh giữa bạn bè trong lớp và dùng thẻ từ cỡ lớn để ghi lại các vấn đề đó như gợi ý dưới đây:

Khi đã xác định được vấn đề thường nảy sinh, chúng ta sẽ nghĩ được cách giải quyết tích cực, sao cho tình bạn năm cuối cấp tiểu học trở nên khăng khít, chia tay rồi vẫn còn nhớ nhau thật lâu.

KẾT LUẬN

Hoạt động 3:

Tìm hiểu về cách giải quyết các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè

Các nhóm trao đổi với nhau và lần lượt đưa ra nguyên nhân của các vấn đề vừa xác định ở Hoạt động 1.

THẢO LUẬN NHÓM

Ví dụ tham khảo

Một số nguyên nhân của vấn đề “Hiểu lầm nhau” như:

Nóng nảy, hay tự ái

Không để ý đến

cảm xúc của bạn

Không hỏi lại bạn, không tâm sự, chia sẻ thẳng thắn với bạn

Các em hãy đề xuất các cách giải quyết dựa trên những nguyên nhân vừa nêu ở trên.

Ví dụ tham khảo:

Khi bạn nóng nảy thì:

Bản thân có thể đi ra chỗ khác để khỏi cãi nhau.

nghĩ đến những lúc vui vẻ, cùng chơi, cùng chia sẻ với nhau để tạo cảm xúc tích cực hơn.

Cố gắng lắng nghe bạn và kiềm chế tính nóng nảy.

Trao đổi, giải thích với bạn khi có hiểu lầm

Tổng kết đáp án: Một số cách giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với bạn bè có thể kể đến như:

KẾT LUẬN

• Các nhóm làm những chiếc kẹp sách (book mark) để ghi các “bí kíp” giải quyết các vấn đề nảy sinh giữa bạn bè (mặt trước viết “bí kíp”, mặt sau vẽ và trang trí đẹp).
• Ví dụ:
• “Bí kíp” 1: Nếu băn khoăn, cứ hỏi thẳng.
• “Bí kíp” 2: Khi hỏi thẳng, chuẩn bị sẵn lời nói, không gây gổ.

Hoạt động:

Củng cố kiến thức

TRÒ CHƠI

ĐẬP BÓNG

Câu 1: Tình bạn là gì?

A. Là mối quan hệ đem lại sự thân thiết, chia sẻ giữa hai người.

B. Là mối quan hệ được xây dựng bằng lòng tin, sự thấu hiểu, tình cảm trong sáng giữa hai hoặc nhiều người

C. Là mối quan hệ bình đẳng đôi bên cùng có lợi.

D. Là mối quan hệ giữa hai bạn

cùng giới.

B. Là mối quan hệ được xây dựng bằng lòng tin, sự thấu hiểu, tình cảm trong sáng giữa hai hoặc nhiều người.

Câu 2: Nhận định nào sau đây là đúng?

--------------- Còn tiếp ---------------