Giáo án điện tử hoạt động trải nghiệm 12 kết nối tri thức chủ đề 2 tuần 1

VUI MỪNG CHÀO ĐÓN TẤT CẢ CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY!

Cả lớp quan sát video dưới đây về phẩm chất của người trưởng thành, sau đó cùng nhau thảo luận về chủ đề “Trưởng thành”.

KHỞI ĐỘNG

KHỞI ĐỘNG

LƯU Ý

Các em đưa ra quan điểm cá nhân, ý kiến của bạn sau không được giống ý kiến của bạn đã trả lời trước đó.

KẾT LUẬN

Trưởng thành không chỉ là một điểm đến mà nó là cả một quá trình dài chúng ta đã trải qua và rút ra những kinh nghiệm sống quý báu cho bản thân. Người trưởng thành sẽ có rất nhiều biểu hiện về ngoại hình bên ngoài lẫn thế giới nội tâm bên trong.

KẾT LUẬN

Sự trưởng thành đem đến cho mỗi người sự hạnh phúc bình an hơn, họ sẽ biết điều tiết cảm xúc, hành động của mình hướng đến những điều bổ ích, tích cực. Trưởng thành không chỉ mang lại sự hạnh phúc và bình an của bản thân mà còn là sự an tâm của bố mẹ, gia đình và xã hội.

CHỦ ĐỀ 2: TÔI TRƯỞNG THÀNH

TUẦN 1 – HOẠT ĐỘNG 1,2,3

NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1:

Xác định những biểu hiện trưởng thành của cá nhân

Hoạt động 2:

Tìm hiểu biểu hiện của phẩm chất ý chí và sự đam mê

Hoạt động 3:

Nhận diện đặc điểm của người có tư duy độc lập

Hoạt động 4:

Củng cố kiến thức – Vận dụng

Hoạt động 1:

Xác định những biểu hiện trưởng thành của cá nhân

Mỗi nhóm bí mật chọn một bạn học trong lớp và mô tả 5 biểu hiện trưởng thành của bạn đó.

Mỗi biểu hiện viết trên 1 tờ giấy hoặc trên slide. Sau đó, nhóm/cá nhân lần lượt đọc/chiếu từng biểu hiện của cá nhân đó.

Cả lớp chia thành 4 nhóm và tham gia vào trò chơi theo luật chơi sau:

Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi “Đoán xem người đó là ai”

Cả lớp chia thành 4 nhóm và tham gia vào trò chơi theo luật chơi sau:

Nếu hết 5 biểu hiện trưởng thành của bạn bí mật đó mà các bạn vẫn chưa đoán được thì nhóm phải bổ sung thêm biểu hiện khác để lớp đoán tiếp.

Chú ý: cần chọn mô tả những biểu hiện bên ngoài nổi bật, rất khác biệt có thể nhìn thấy ở cá nhân đó.

Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi “Đoán xem người đó là ai”

Nếu quá 7 biểu hiện mà lớp vẫn chưa đoán được thì nhóm mô tả thua cuộc và chuyển sang đoán mô tả của nhóm khác.

Các em có thể quan sát và tham khảo ví dụ minh họa cho sẵn dưới đây về biểu hiện của một bạn trong lớp

Cả lớp chia thành 4 nhóm và tham gia vào trò chơi theo luật chơi sau:

Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi “Đoán xem người đó là ai”

Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi “Đoán xem người đó là ai”

Ví dụ gợi ý: Bạn V đã có những biểu hiện trưởng thành như sau:

Có giọng đọc thơ rất hay, thường xuyên phát biểu ý kiến trong giờ học môn Ngữ văn.

So với năm trước đã cao vọt.

Trước kia thường nghe theo ý kiến của bạn bè, ít khi thể hiện suy nghĩ của mình. Hiện tại đã biết trình bày và bảo vệ quan điểm của bản thân trước người khác.

Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi “Đoán xem người đó là ai”

Ví dụ gợi ý: Bạn V đã có những biểu hiện trưởng thành như sau:

Tự tin khi giao tiếp ở nơi công cộng.

Hiểu và chủ động thực hiện các quy định ở ngoài cộng đồng.

Tích cực tham gia các hoạt động tập thể của nhà trường và Đoàn Thanh niên,…

Nhiệm vụ 2: Nhận diện những biểu hiện trưởng thành của cá nhân

THẢO LUẬN NHÓM: Cả lớp chia thành 3 nhóm, mỗi nhóm hãy trao đổi với nhau và thực hiện các nhiệm vụ sau:

Nhóm 1,2: Xác định những biểu hiện trưởng thành về thể chất.

Nhóm 3,4: Xác định những biểu hiện trưởng thành về tâm lí.

Nhóm 5,6: Xác định những biểu hiện trưởng thành về xã hội.

Gợi ý

Một số biểu hiện trưởng thành về thể chất như:

Tăng chiều cao

Thay đổi cân nặng

Thay đổi giọng nói

Gợi ý

Một số biểu hiện trưởng thành về tâm lí như:

Có ý chí và kiên định với

mục tiêu đề ra.

Có đam mê riêng của cá nhân và quyết tâm theo đuổi đam mê.

Gợi ý

Một số biểu hiện trưởng thành về tâm lí như:

Có khả năng tư duy độc lập

Có khả năng linh hoạt thích ứng với sự thay đổi của cuộc sống.

Gợi ý

Một số biểu hiện trưởng thành về xã hội như:

Nhận biết quyền và trách nhiệm công dân.

Có ý thức thực hiện quyền và trách nhiệm công dân của bản thân.

Chủ động thiết lập và duy trì các mối quan hệ xã hội.

Gợi ý

Một số biểu hiện trưởng thành về xã hội như:

Thực hiện việc làm thể hiện quyền và trách nhiệm của bản thân trong gia đình

Có khả năng tổ chức cuộc sống cá nhân, công việc và quản lí bản thân.

THẢO LUẬN NHÓM

Các nhóm trao đổi với nhau và chỉ ra những biểu hiện của sự trưởng thành ở nhân vật trong trường hợp sau:

Sau bữa cơm tối, M và bố mẹ trò chuyện về con đường tương lai của M. Bố mẹ chia sẻ những lí do muốn M đi theo nghề thuốc đông y của gia đình. M chăm chú lắng nghe, suy nghĩ về những điều bố mẹ nói và thỉnh thoảng đặt câu hỏi để hiểu rõ hơn mong muốn của bố mẹ. Sau khi bố mẹ nói xong, M nhẹ nhàng và từ tốn chia sẻ mong muốn của mình là trở thành kĩ thuật viên thông tin và truyền thông. M đưa ra những câu chuyện, tấm gương và cả những con số thống kê về thực tiễn phát triển nghề nghiệp để thuyết phục bố mẹ. Đặc biệt, M nói về sự hạnh phúc khi được làm điều mình thích và sẽ chịu trách nhiệm với quyết định của mình. Qua những điều M nói và nhìn thấy sự nỗ lực của M trong học tập cũng như trách nhiệm đối với công việc gia đình, bố mẹ quyết định tôn trọng lựa chọn của M.

Gợi ý

Những biểu hiện của sự trưởng thành ở nhân vật M là:

Tôn trọng sự quan tâm của bố mẹ bằng cách thể hiện sự chăm chú lắng nghe, đặt câu hỏi để rõ hơn những mong muốn của bố mẹ.

Bình tĩnh, tự tin và từ tốn chia sẻ mong muốn của mình.

Gợi ý

Những biểu hiện của sự trưởng thành ở nhân vật M là:

Có sự suy nghĩ chín chắn bằng việc tìm ra những con số thống kê và thực tiễn phát triển nghề để thuyết phục bố mẹ.

Dám nói cảm xúc thực của mình và mong muốn được bố mẹ tin tưởng vào sự lựa chọn của mình.

KẾT LUẬN

Trưởng thành thể hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau. Nó không chỉ là sự lớn lên về thể chất, độ tuổi mà còn là sự hoàn thiện, phát triển của tâm hồn, suy nghĩ.

Hoạt động 2.

Tìm hiểu biểu hiện của phẩm chất ý chí và sự đam mê

Nhiệm vụ 1: Phân tích trường hợp

Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ (từ 4 – 6 HS), mỗi nhóm đọc trường hợp (SGK – tr.17), thảo luận với nhau và thực hiện nhiệm vụ: Chỉ ra những biểu hiện của phẩm chất ý chí và sự đam mê trong trường hợp

Hoạt động nhóm

TRƯỜNG HỢP ĐƯA RA:

Khánh mong muốn trở thành cầu thủ bóng rổ chuyên nghiệp. Bạn chơi bóng rổ từ năm học lớp 8 và là thành viên Câu lạc bộ Bóng rổ của trường. Khánh tìm đọc sách báo, thường xuyên xem các video quay những trận đấu bóng rổ đỉnh cao, tìm hiểu về những vận động viên và câu lạc bộ bóng rổ nổi tiếng trên thế giới, tìm hiểu về kĩ thuật, về chiến thuật chơi bóng rổ. Khánh tự tạo cho mình một chỗ chơi bóng rổ ngay cạnh nhà, bất cứ lúc nào rảnh rỗi là ban lại luyện tập. Khánh tham gia đều đặn các buổi tập bóng rổ dù đôi khi bạn thấy mệt mỏi, thiếu thời gian nghỉ ngơi vì việc học tập năm cuối cấp rất bận rộn.

• Chơi bóng rổ từ năm học lớp 8.
• Là thành viên của Câu lạc bộ Bóng rổ ở trường học.
• Tìm hiểu các thông tin liên quan đến bóng rổ thông qua đọc sách báo, xem các video.
• Tự tạo cho mình một chỗ chơi bóng rổ ngay cạnh nhà.
• Tham gia đều đặn các buổi tập bóng rổ.

Gợi ý

Những biểu hiện của phẩm chất ý chí và sự đam mê ở nhân vật:

KẾT LUẬN

Rèn luyện ý chí và đam mê là quá trình không ngừng đòi hỏi sự kiên nhẫn, quyết tâm và sự tự điều khiển.

Nhiệm vụ 2: Nêu những biểu hiện của phẩm chất ý chí, sự đam mê của cá nhân

Các nhóm trao đổi với nhau và nêu những biểu hiện của phẩm chất ý chí và sự đam mê.

THẢO LUẬN THEO NHÓM

GỢI Ý THAM KHẢO

Một số biểu hiện của phẩm chất ý chí như:

Độc lập ra quyết định và hành động theo quyết định.

Hành động quyết đoán, kiên định thực hiện mục đích.

Xác định mục đích rõ ràng.

GỢI Ý THAM KHẢO

Một số biểu hiện của phẩm chất ý chí như:

Kiên định từ chối những hành vi trái với mục đích của bản thân.

Tự chủ, kiểm soát các hành vi, cảm xúc của bản thân.

Kiên trì tìm cách vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ.

GỢI Ý THAM KHẢO

Luôn nghĩ về điều yêu thích, hứng thú.

Có niềm vui, sự phấn khích, hào hứng và thường xuyên nói về điều yêu thích.

Hào hứng trao đổi, bàn luận về

vấn đề quan tâm.

Một số biểu hiện của sự đam mê như:

GỢI Ý THAM KHẢO

Một số biểu hiện của sự đam mê như:

Dành nhiều thời gian và công sức cho việc mình yêu thích.

Luôn cố gắng, quyết tâm vượt qua những khó khăn, rào cản để thực hiện.

THAM KHẢO: Mời các em xem thêm video sau về tấm gương vượt khó vươn lên trong học tập

THAM KHẢO

Mời các em xem thêm video sau về bài học thành công về Steve Jobs

KẾT LUẬN

Đam mê là nguồn năng lượng để tiến bộ và phấn đấu, trong khi rèn luyện ý chí là quá trình sử dụng để duy trì và phát triển đam mê đó.

Nhiệm vụ 3: Chia sẻ những biểu hiện của phẩm chất ý chí và sự đam mê của em

LÀM VIỆC CÁ NHÂN

Các em hãy xem các danh mục các biểu hiện đã xác định ở Nhiệm vụ 2 để liệt kê những biểu hiện của ý chí và đam mê của bản thân và điền vào mẫu bảng gợi ý sau:

Các nhóm đọc tình huống sau và chỉ ra việc làm thể hiện ý chí của nhân vật trong tình huống

?

THẢO LUẬN THEO NHÓM

TÌNH HUỐNG ĐƯA RA:

Hồng nhận thấy năng lực ngoại ngữ của bản thân còn nhiều hạn chế. Trong khi những trường đại học mà Hồng có nguyện vọng dự thi đều yêu cầu tương đối cao về ngoại ngữ. Thời gian trước đây, Hồng không tập trung học ngoại ngữ nên bị hồng nhiều kiến thức.

Bên cạnh đó, điều kiện kinh tế của gia đình không cho phép Hồng tham gia các khóa học bên ngoài. Hồng quyết tâm cải thiện kết quả học tập ngoại ngữ bằng cách xác định mục tiêu và lập kế hoạch cụ thể cho từng tuần. Hồng giảm bớt những buổi đi chơi để dành thời gian tập trung học. Dù có nhiều khó khăn khi thực hiện theo kế hoạch nhưng Hồng luôn kiên trì, cố gắng tiến bộ từng chút một.

Gợi ý

Việc làm thể hiện ý chí của nhân vật trong tình huống:

Hồng tự nhận thức được năng lực ngoại ngữ của bản thân còn nhiều hạn chế.

Xác định mục tiêu rõ ràng và lập kế hoạch chi tiết để cải thiện kết quả học ngoại ngữ.

Gợi ý

Việc làm thể hiện ý chí của nhân vật trong tình huống:

Không nản lòng trước khó khăn về tài chính, tìm cách tự học.

Giảm bớt thời gian vui chơi cá nhân để tập trung học tập.

Kiên trì thực hiện kế hoạch dù gặp khó khăn.

KẾT LUẬN

Ý chí, đam mê giúp con người có bản lĩnh, có quyết tâm, vững lòng với mục tiêu, với ước mơ của bản thân mình và theo đuổi nó đến cùng.

Hoạt động 3.

Nhận diện đặc điểm của người có tư duy độc lập

Cả lớp chia thành 2 nhóm lớn, các nhóm thảo luận để tranh biện với nhau về ý kiến và đưa ra những ví dụ cụ thể làm minh chứng.

Nhóm 1: Ý kiến 1. Người tư duy độc lập là người luôn giữ ý kiến của mình trong bất cứ hoàn cảnh nào.

Nhóm 2: Ý kiến 2. Người có tư duy độc lập là người luôn có cách nhìn riêng, biết thu thập, phân tích thông tin đa chiều trước khi đưa ra kết luận.

Nhiệm vụ 1: Tranh biện về các ý kiến và đưa ra những ví dụ cụ thể làm minh chứng

BẢNG TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM TRANH BIỆN

HƯỚNG DẪN CÁCH TỔ CHỨC TRANH BIỆN

• Một bạn được cử là NDCT trong cuộc tranh biện của các nhóm.
• NDCT nêu vấn đề cần tranh luận.
• Nhóm ủng hộ sẽ nêu ý kiến trước, tiếp sau đó là một thành viên của nhóm phản đối và tiếp tục như vậy cho đến hết các lập luận.

HƯỚNG DẪN CÁCH TỔ CHỨC TRANH BIỆN

• Trong quá trình tranh biện, nhóm hỏi chỉ được hỏi, không được trình bày quan điểm và không được cắt ngang lời mà phải chờ đến lượt của nhóm.
• Thời gian tranh biện cho mỗi lần trình bày của nhóm: 3 – 5 phút.

PHẦN NỘI DUNG TRANH BIỆN Ý KIẾN

Ý kiến 1: Người tư duy độc lập là người luôn giữ ý kiến của mình trong bất cứ hoàn cảnh nào.

Ví dụ (phản đối): Khi có tranh cãi xảy ra, nên lắng nghe mọi ý kiến và phân tích, suy xét xem ý kiến của mình là đúng hay sai để có cách giải quyết kịp thời. Nếu biết bản thân mình sai mà vẫn giữ nguyên ý kiến không chịu thay đổi thì đấy là người có tính bảo thủ chứ không phải tư duy độc lập.

PHẦN NỘI DUNG TRANH BIỆN Ý KIẾN

Ý kiến 2: Người có tư duy độc lập là người luôn có cách nhìn riêng, biết thu thập, phân tích thông tin đa chiều trước khi đưa ra kết luận.

Ví dụ (ủng hộ): Khi một cuộc họp diễn ra, có quá nhiều ý kiến và quan điểm của nhân viên được nêu ra, lúc này người lãnh đạo sẽ phải là người thu thập, phân tích ý kiến của mọi người rồi sau đó sẽ đưa ra kết luận mang tính khách quan nhất.

Khả năng tư duy độc lập đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp, giúp bạn đưa ra quyết định sáng suốt, giải quyết vấn đề hiệu quả và đạt được thành công.

KẾT LUẬN

Các em vận dụng hiểu biết, liên hệ bản thân để chia sẻ những biểu hiện của tư duy độc lập.

?

Nhiệm vụ 2: Thảo luận, xác định những biểu hiện của tư duy độc lập

Gợi ý

Một số biểu hiện của tư duy độc lập có thể kể đến như:

Không lệ thuộc vào ý kiến của người khác.

Biết lắng nghe ý kiến hợp lí của người khác.

Có cách nhìn riêng dựa trên quan sát và kinh nghiệm của cá nhân.

Gợi ý

Một số biểu hiện của tư duy độc lập có thể kể đến như:

Biết tự đánh giá, tự kiểm chứng thông tin trước khi đưa ra ý kiến.

Có thái độ bình tĩnh và không vội vàng nghe theo ý kiến của người khác.

Gợi ý

Một số biểu hiện của tư duy độc lập có thể kể đến như:

Có kĩ năng thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.

Phân tích, xác định những dấu hiệu bản chất của sự vật.

THAM KHẢO: Mời các em xem thêm video sau về biểu hiện của tư duy độc lập của HS

KẾT LUẬN

Tư duy độc lập có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với học sinh. Nó không chỉ giúp các em phát triển khả năng tự chủ trong học tập mà còn chuẩn bị cho các em những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống sau này.

Hoạt động:

Củng cố kiến thức – Vận dụng

CỦNG CỐ KIẾN THỨC

Trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm

Câu 1: Đam mê là gì?

A. Sự hứng thú tạm thời với một hoạt động hoặc sở thích.

C. Điều gì đó bạn làm vì bị

ép buộc.

B. Một cảm xúc mạnh mẽ và kiên định về một hoạt động hoặc mục tiêu mà bạn sẵn sàng đầu tư thời gian và công sức vào.

D. Một hoạt động bạn chỉ thích làm khi có thời gian rảnh.

B. Một cảm xúc mạnh mẽ và kiên định về một hoạt động hoặc mục tiêu mà bạn sẵn sàng đầu tư thời gian và công sức vào.

Câu 2: Phẩm chất ý chí là gì?

A. Khả năng của một người để giải quyết mọi vấn đề một cách nhanh chóng.

C. Khả năng làm việc một mình mà không cần sự giúp đỡ của người khác.

B. Sự kiên định và quyết tâm trong việc đạt được mục tiêu bất chấp khó khăn.

D. Khả năng hiểu và thông cảm với người khác.

B. Sự kiên định và quyết tâm trong việc đạt được mục tiêu bất chấp khó khăn.

Câu 3: Yếu tố nào dưới đây không phải là biểu hiện của

phẩm chất ý chí?

A. Kiên nhẫn.

C. Tính nhẫn nhịn.

B. Tính quyết đoán.

D. Sự lười biếng.

D. Sự lười biếng.

Câu 4: Đặc điểm tích cực của người trưởng thành là gì?

A. Luôn cảm thấy căng thẳng và bối rối trong các tình huống khó khăn.

C. Luôn cần sự giúp đỡ của người khác để làm việc.

B. Tự mình đưa ra quyết định và chịu trách nhiệm với hành động của mình.

D. Thường xuyên từ bỏ khi gặp thử thách.

B. Tự mình đưa ra quyết định và chịu trách nhiệm với hành động của mình.

Câu 5: Gần đây, Huy mải chơi điện tử nên kết quả học tập sa sút so với giai đoạn trước. Các kì thi quan đoạn trước. Các kì thi quan trọng đang ngày một đến gần khiến Huy lo lắng. Nếu là Huy, em sẽ lo lắng?

A. Tìm cách cải thiện kết quả học tập và tập trung vào ôn thi.

C. Bỏ cuộc vì cho rằng đã quá muộn để cải thiện.

B. Tiếp tục chơi điện tử mà không quan tâm đến kết quả học tập.

D. Chỉ lo lắng mà không hành động để giải quyết vấn đề.

A. Tìm cách cải thiện kết quả học tập và tập trung vào ôn thi.

VẬN DỤNG

LÀM VIỆC CÁ NHÂN

Các em thực hiện nhiệm vụ sau tại nhà: Chia sẻ với người thân về khả năng tư duy độc lập trong học tập, cuộc sống hằng ngày của em và chia sẻ kết quả.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

• Ôn lại kiến thức đã học: Tuần 1 – Hoạt động 1, 2, 3.
• Thực hành và rèn luyện: Thực hành nhận diện biểu hiện trưởng thành, phẩm chất ý chí và đam mê, đặc điểm của người có tư duy độc lập.
• Đọc và tìm hiểu trước nội dung Tuần 2 – Hoạt động 4, 5.

CẢM ƠN CÁC EM ĐÃ LẮNG NGHE, TẠM BIỆT VÀ HẸN GẶP LẠI!