Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 chân trời bản 1 Chủ đề 3 Tuần 10

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Trao đổi về biểu hiện của cách sống hài hòa với thầy cô và các bạn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt: Sống hài hòa với thầy cô và các bạn là đức tính tốt đẹp, cần học hỏi và rèn luyện.  

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm).

- GV nêu nhiệm vụ cho các nhóm như sau:

+ Nhóm chẵn: Nêu biểu hiện của cách sống hài hòa với thầy cô.

+ Nhóm lẻ: Nêu biểu hiện của cách sống hài hòa với các bạn.

- GV cung cấp thêm cho HS một số hình ảnh, video về biểu hiện của cách sống hài hòa với thầy cô và các bạn (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1). 

- GV mở rộng, cho HS cả lớp nghe bài hát Ngày ấy bạn và tôi về chủ đề Mái trường – Thầy cô – Bạn bè, kết hợp giới thiệu: Bài hát chạm đến những kí ức, cảm xúc của người học trò khi quay đầu nhìn lại quãng đời HS, với thầy cô, những người bạn và những khoảnh khắc đáng nhớ.

https://www.youtube.com/watch?v=O1VMRDx3BCs

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, liên hệ thực tế, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu có).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số nhóm lần lượt trình bày về biểu hiện của cách sống hài hòa với thầy cô và các bạn.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá về biểu hiện của cách sống hài hòa với thầy cô và các bạn.

- GV kết luận: Sống hài hòa là một đức tính đáng trân trọng và được mọi người yêu quý. Các em hãy cùng nhau rèn luyện để sống hòa nhã với tất cả mọi người, với thầy cô, các bạn. 

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 

3. Thể hiện cách sống hài hòa với thầy cô và các bạn

a. Trao đổi về biểu hiện của cách sống hài hòa với thầy cô và các bạn

* Biểu hiện của cách sống hài hòa với thầy cô:

- Vui vẻ trò chuyện với thầy cô.

- Sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ thầy cô giao.

- Thường xuyên gặp gỡ và chào hỏi thầy cô. 

- Quan tâm, hỏi thăm thầy cô. 

- Thể hiện sự biết ơn thầy cô. 

- Luôn bình tĩnh và có cách cư xử đúng mực với thầy cô. 

* Biểu hiện của cách sống hài hòa với các bạn:

- Vui vẻ, hòa đồng với các bạn.

- Tích cực tham gia các hoạt động tập thể để hiểu và chia sẻ với các bạn.

- Hỗ trợ và giúp đỡ bạn trong khả năng của mình. 

- Thường xuyên hợp tác cùng các bạn hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 

- Lắng nghe, thuyết phục khi bất đồng ý kiến trong giao tiếp với các bạn. 

Nhiệm vụ 2: Thể hiện cách sống hài hòa trong các tình huống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm (3 nhóm cùng thực hiện một nhiệm vụ).

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm:

Thể hiện cách sống hài hòa trong các tình huống.

+ Nhóm 1, 2, 3:

+ Nhóm 4, 5, 6:

- GV khuyến khích HS sắm vai, thể hiện cách sống hài hòa trong các tình huống.

- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận và thực hiện nhiệm vụ:

Chỉ ra các biểu hiện sống hài hòa với các bạn, thầy cô trong những tình huống sau:

+ Tình huống 3: Một số thành viên trong lớp của A có hoàn cảnh gia đình khó khăn. Tuy nhà có điều kiện hơn nhưng không vì thế mà A xa lánh các bạn. Trái lại, A thường xuyên động viên, hỗ trợ các bạn trong học tập để cùng nhau tiến bộ.

+ Tình huống 4: Thầy L rất nghiêm khắc với học sinh của mình. Mỗi khi học sinh có lỗi, thầy thường phân tích, giảng giải để các em hiểu rõ và yêu cầu sửa ngay. Dù vậy, các bạn học sinh trong lớp không hề né tránh và chống đối. Các bạn đều hiểu, yêu quý thầy L và tích cực hoàn thành các nhiệm vụ thầy giao. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, sắm vai, thể hiện cách sống hài hòa trong các tình huống.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt thể hiện cách sống hài hòa trong các tình huống 1, 2.

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt chỉ ra các biểu hiện sống hài hòa với các bạn, thầy cô trong các tình huống mở rộng 3, 4.

+ Tình huống 3: 

Biểu hiện sống hài hòa với các bạn của A:

• Không xa lánh các bạn dù gia đình A có điều kiện hơn. 
• Thường xuyên động viên, hỗ trợ các bạn trong học tập để cùng nhau tiến bộ.

+ Tình huống 4:

Biểu hiện sống hài hòa với các bạn, thầy cô;

• Thầy L rất nghiêm khắc với học sinh, thường phân tích, giảng giải để học sinh rõ và yêu cầu sửa ngay. 
• Các bạn học sinh không né tránh và chống đối, đều hiểu, yêu quý thầy, tích cực hoàn thành các nhiệm vụ thầy giao. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động của HS.

- GV khuyến khích HS thể hiện cách sống hài hòa với thầy cô và bạn bè. 

b. Thể hiện cách sống hài hòa trong các tình huống

* Tình huống 1:

- Quan tâm, hỏi thăm cô B.

- Thể hiện sự lo lắng cho sức khỏe cô B.

- Lấy nước cho cô uống và hỏi thăm tình hình sức khỏe của cô.

- Giữ trật tự, tích cực học tập để cô bớt mệt mỏi.

-…

* Tính huống 2:

- Vui vẻ, hòa đồng với các bạn.

- Tích cực tham gia các hoạt động tập thể để hiểu và chia sẻ với bạn bè.

- Chia sẻ, hỗ trợ và giúp đỡ bạn bè trong khả năng của mình. 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”.

- GV chia lớp thành 4 đội thi, phát cho mỗi đội một lá cờ. 

- GV phổ biến luật chơi:

+ GV trình chiếu từng tranh trong thời gian 1 phút. 

+ Đội nào đưa ra câu trả lời trước, đúng và thuyết phục, đội đó giành được 10 điểm. 

+ Nếu trả lời chưa đúng, chưa đủ, các đội sau có quyền giơ tín hiệu trả lời.

+ Sau 1 vòng thi với 4 bức tranh, đội nào được nhiều điểm nhất, đội đó sẽ chiến thắng. 

- GV lần lượt trình chiếu các tranh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết những hành vi bắt nạt học đường nào thể hiện qua bức tranh?

Tranh 1

Tranh 2

Tranh 3

Tranh 4

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

Các đội chơi quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV mời các đội chơi đưa ra đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.

- GV tuyên bố đội thắng cuộc. Khen ngợi đội chiến thắng và động viên các đội khác.

- GV kết luận: 

+ Hiện nay, trong môi trường học đường xuất hiện nhiều dạng bắt nạt như bắt nạt bằng lời nói, bắt nạt trực tuyến, bắt nạt thân thể, bắt nạt mối quan hệ,…

+ Những hành vi bắt nạt học đường đã làm cho mối quan hệ bạn bè không còn thân thiết, gắn bó và văn minh nữa.

+ Chúng ta cần cùng nhau xây dựng kế hoạch để tổ chức các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. 

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

…………………………………….

4. Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường

a. Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Tranh 1: Bắt nạt học đường bằng lời nói.

- Tranh 2: Bắt nạt học đường trên mạng xã hội.

- Tranh 3: Bắt nạt học đường về thể chất.

- Tranh 4: Bắt nạt học đường về định kiến (phân biệt màu da, gia cảnh,…).

………………..