Giáo án và PPT Ngữ văn 10 chân trời Bài 2: Thuyết trình về một vấn đề xã hội có kết hợp sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ

NÓI VÀ NGHE

 THUYẾT TRÌNH VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI CÓ KẾT HỢP SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN GIAO TIẾP PHI NGÔN NGỮ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Theo em, cần chuẩn bị gì để có một bài nói - chia sẻ tốt?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Xác định các bước nói và nghe

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:  Em cần chuẩn bị nói như nào?

Sản phẩm dự kiến:

Bước 1: Chuẩn bị nói

- Xác định đề tài

- Xác định mục đích nói, đối tượng người nghe, không gian và thời gian nói

- Tìm ý, lập dàn ý

+ Tìm ý:

▪     Tìm những câu mở đầu, kết thúc bài nói phù hợp, nhằm gây chú ý, tạo ấn tượng đối với người nghe.

▪  Sử dụng công cụ hỗ trợ như: bảng tóm tắt các ý chính để khi cần thì chỉ nhìn lướt qua là nhớ; chuẩn bị tìm hình ảnh, video, sơ đồ, bảng biểu để tăng tính thuyết phục cho lí lẽ và bằng chứng (nếu có điều kiện).

▪  Dự kiến trước một số điểm nghi vấn, băn khoăn, thắc mắc mà người nghe có thể nêu lên tìm cách trả lời, giải đáp.

+ Lập dàn ý:

- Luyện tập:

+ Tập phát âm to, rõ ràng.

+ Tập điều chỉnh cao độ, nhịp độ, tập biểu cảm.

Bước 2: Trình bày bài nói

- Sử dụng một số kĩ thuật nói như dựa vào phần tóm tắt ý đã chuẩn bị từ trước, sử dụng những tờ giấy nhỏ để viết.

- Ghi chú ngắn gọn, súc tích nội dung nói dưới dạng từ, cụm từ,...

- Phát huy sự hỗ trợ của các phương tiện nghe, nhìn trong khi thực hiện bài nói, nếu có điều kiện.

- Chọn vị trí đứng thuận lợi cho việc giao lưu, tiếp cận khán, thính giả.

Bước 3: Trao đổi, đánh giá

- Trao đổi:

+ Trong vai trò người nói: Biết lắng nghe và ghi chép những câu hỏi hoặc ý kiến góp ý của các bạn về nội dung, hình thức bài trình bày; giải thích và làm rõ những điều người nghe chưa rõ hoặc có ý kiến khác với mình.

+ Trong vai trò người nghe: Biết lắng nghe bài trình bày của bạn mình, biết nêu câu hỏi hoặc ý kiến góp ý về nội dung, hình thức của bài trình bày của người nói hoặc yêu cầu người nói giải thích và làm rõ những điều mình chưa rõ hoặc ý kiến có sự khác biệt.

- Đánh giá: Đánh giá theo các tiêu chí cơ bản: mức độ đáp ứng yêu cầu về nội dung; cách diễn đạt, giọng điệu; cách sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ; cách mở đầu, kết thúc bài nói với các biểu hiện cụ thể,...; tập đánh giá bài nói từ cả vai trò người nói lẫn vai trò người nghe; biết sử dụng bảng kiểm (SGK) để đánh giá bài nói.

II. THỰC HÀNH NÓI VÀ NGHE

…………..

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài:

Câu 1: Người nghe cần có thái độ như nào?

Câu 2: Phần mở đầu cần giới thiệu như nào?

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1:

- Có thái độ tôn trọng, đặc biệt quan tâm đến cảm xúc cùa người thuyết trình.

- Ghi chép những ý tưởng trong bài thuyết trình đã khiến bạn thực sự thấy hứng thú hoặc những điểm bạn còn băn khoăn muốn trao đổi.

- Chú ý đến phong thái của người thuyết trình (ví dụ: sự tự tin, khả năng điều tiết giọng nói, ngôn ngữ, cử chỉ,...).

Câu 2: 

Mở đầu: Giới thiệu ngắn gọn về bài thơ, có thể sử dụng nhiều cách dẫn dắt khác nhau để tạo không khí cho giờ học.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Người nghe cần có thái độ như nào?

Câu 2: Phần mở đầu cần giới thiệu như nào?

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1:

- Có thái độ tôn trọng, đặc biệt quan tâm đến cảm xúc cùa người thuyết trình.

- Ghi chép những ý tưởng trong bài thuyết trình đã khiến bạn thực sự thấy hứng thú hoặc những điểm bạn còn băn khoăn muốn trao đổi.

- Chú ý đến phong thái của người thuyết trình (ví dụ: sự tự tin, khả năng điều tiết giọng nói, ngôn ngữ, cử chỉ,...).

Câu 2: 

Mở đầu: Giới thiệu ngắn gọn về bài thơ, có thể sử dụng nhiều cách dẫn dắt khác nhau để tạo không khí cho giờ học.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm là gì?

Câu 2: Em hãy nêu cách trình bày bài nói