Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức

Dưới đây là giáo án bản word môn công nghệ lớp 3 kì 1 bộ sách "Kết nối tri thức ", soạn theo mẫu giáo án 2345. Giáo án hay còn gọi là kế hoạch bài dạy(KHBD). Bộ giáo án được soạn chi tiết, cẩn thận, font chữ Time New Roman. Thao tác tải về đơn giản. Giáo án do nhóm giáo viên trên kenhgiaovien biên soạn. Mời thầy cô tham khảo.

Click vào ảnh dưới đây để xem giáo án rõ

Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức

Xem video về mẫu Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức


Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

 

CHỦ ĐỀ 3: HAM HỌC HỎI

BÀI 4: HAM HỌC HỎI

(3 tiết)

 

  1. MỤC TIÊU
  2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

  • Nêu được một số biểu hiện của ham học hỏi.
  • Nêu được lợi ích của ham học hỏi đối với lứa tuổi của mình.
  • Thực hiện được việc làm thể hiện sự ham học hỏi
  1. Năng lực
  • Năng lực chung:
  • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
  • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
  • Năng lực riêng:
  • Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
  1. Phẩm chất
  • Chăm chỉ, trách nhiệm.
  1. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
  2. Phương pháp dạy học
  • Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
  1. Thiết bị dạy học
  2. Đối với giáo viên
  • Giáo án.
  • Tranh ảnh, câu chuyện, bài hát,…những ví dụ thực tế gắn với chủ đề.
  • Máy tính, máy chiếu (nếu có).
  1. Đối với học sinh
  • SGK Đạo đức 3.
  • Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học, giúp HS có hiểu biết ban đầu vào bài học mới.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời HS cùng lắng nghe và hát theo bài hát “Vì sao lại thế?” (sáng tác Lưu Hà An).

https://soundcloud.com/mai-na-na/vi-sao-lai-the-st-luu-ha-an

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài hát nhắn nhủ chúng ta điều gì?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ham học hỏi là sự yêu thích, say mê công việc học tập, tìm tòi, nghiên cứu. Vậy biểu hiện của việc ham học hỏi là gì? Lợi ích của việc ham học hỏi đối với lứa tuổi của chúng ta như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 4: Ham học hỏi.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của ham học hỏi

a. Mục tiêu: HS nêu được các biểu hiện của ham học hỏi.

b. Cách tiến hành

- GV chia HS thành 4 nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh, đọc tình huống SGK tr.22, 23 và thực hiện yêu cầu:

+ Hãy nêu những biểu hiện của ham học hỏi qua các bức tranh.

+ Em còn biết những biểu hiện nào khác của ham học hỏi.

 

 

 

 

 

 

 

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm. Các nhóm lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu lợi ích của ham học hỏi

a. Mục tiêu: HS nêu được lợi ích của ham học hỏi.

b. Cách tiến hành

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng trước lớp câu chuyện “Cậu học trò nghèo ham học hỏi” SGK tr.23.

- GV yêu cầu 1-2 HS tóm tắt lại câu chuyện.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Tinh thần ham học hỏi của cậu bé Nguyễn Hiền được thể hiện như thế nào? Tinh thần đó mang lại điều gì cho cậu bé?

+ Qua câu chuyện, em thấy việc ham học hỏi có lợi ích gì?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- GV nhận xét, đánh giá.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức và hình thành kĩ năng bày tỏ ý kiến, nhận xét hành vi, xử lí tình huống cụ thể.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to yêu cầu bài tập 1 và các ý kiến SGK đưa ra: Em tán thành hoặc không tán thành với ý kiến của bạn nào? Vì sao?

 

 

 

 

 

- GV hướng dẫn HS: HS bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành với từng ý kiến bằng cách giơ thẻ mặt cười/mặt mếu.

- GV mời đại diện một số HS nêu ý kiến của mình, HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài tập 2: Nhận xét thái độ, hành vi của các bạn trong tranh

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát tranh  1-4 SGK tr.24, 25 và trả lời câu hỏi: Em đồng tình hoặc không đồng tình với thái độ, hành vi của bạn nào trong các tranh dưới đây? Vì sao?

- GV mời đại diện HS trong lớp cho ý kiến. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

 

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài tập 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn

- GV nêu nhiệm vụ: Em sẽ làm gì trong các tình huống sau:

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai, thể hiện nội dung tình huống và đưa ra lời khuyên phù hợp.

- GV mời các nhóm lên đóng vai, các nhóm còn lại chú ý theo dõi, cổ vũ, nhận xét.

 

 

 

 

 

 

- GV nhận xét, kết luận.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Chia sẻ với các bạn những điều thú vị mà em đã học được từ một người bạn, một cuốn sách hay, một chương trình truyền hình

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ.

- GV tổ chức nhanh cho HS chơi trò chơi “Ai hiểu biết hơn”.

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Các thành viên trong nhóm lần lượt chia sẻ với các bạn những điều thú vị mà em đã học được từ một người bạn, một cuốn sách hay, một chương trình truyền hình. HS nào nói được nhiều nhất, đúng nhất là người chiến thắng.

- GV mời tất cả HS tham gia trò chơi.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài tập 2: Kể về một tấm gương ham học hỏi mà em biết

- GV nhắc nhở HS về nhà sưu tầm về những tấm gương ham học hỏi và kể về tấm gương đó cho thầy cô và các bạn cùng nghe.

- GV kết luận: Hãy luôn là người ham học hỏi. Ham học hỏi sẽ giúp em thêm hiểu biết, có thêm đam mê và niềm vui về những điều mà em yêu thích.

- GV nêu thông điệp bài học:

Muốn biết phải hỏi

Muốn giỏi phải học

(Tục ngữ)

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nêu yêu cầu để tổng kết bài học:

+ Hãy nêu 3 điều học được qua bài học.

+ Hãy nêu 3 điều em thích ở bài học.

+ Hãy nêu 3 việc em cần làm sau bài học.

- GV mời 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV tóm tắt những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn nhút nhát, chưa tích cực.

* ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ

- GV đánh giá HS trên các mức:

+ Hoàn thành tốt: Nêu được biểu hiện và lợi ích của việc ham học hỏi; Thực hiện việc làm thể hiện ham học hỏi một cách thường xuyên.

+ Hoàn thành: Thực hiện được các mục tiêu của bài học nhưng chưa tích cực.

+ Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện các yêu cầu cần đạt đã nêu trong mục tiêu bài học.

 

 

 

 

- HS cùng lắng nghe và hát theo bài hát.

 

 

 

- HS trả lời: Bài hát nhắn nhủ chúng ta nên học hỏi, tìm hiểu nhiều hơn để khám phá những điều thú vị trong cuộc sống.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS quan sát tranh, đọc tình huống, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS trả lời:

+ Những biểu hiện của ham học hỏi qua những bức tranh trên:

·        Không giấu dốt, sẵn sàng học hỏi người khác về những điều mình chưa biết.

·        Chăm chỉ đọc sách để mở rộng sự hiểu biết.

·        Tích cực tham gia hoạt động nhóm để học hỏi từ các bạn.

·        Thích tìm hiểu và đặt câu hỏi về mọi thứ xung quanh.

+ Những biểu hiện khác của việc ham học hỏi:

·        Dù trời mưa hay nắng vẫn chăm chỉ đến trường không nghỉ một ngày nào.

·        Tích cực tham gia các hoạt động mà thầy cô tổ chức: tham quan viện bảo tàng, tham quan di tích chiến tranh,...

·        Mượn vở của bạn để chép bù bài khi nghỉ học, hỏi bạn hoặc thầy cô để được giảng giải thêm.

 

 

 

 

 

 

 

- HS tóm tắt.

 

 

 

 

 

 

- HS trả lời:

+ Tinh thần ham học hỏi của cậu bé Nguyễn Hiền được thể hiện qua việc:

·        Ban ngày, khi đi chăn trâu, dù mưa gió thế nào cậu cũng đứng ngoài nghe giảng nhờ.

·        Tối đến, đợi bạn học xong bài, cậu mượn vở về họ.

·        Làm bài vào lá chuối, nhờ thầy xem hộ.

à Tinh thần ham học đó đã khiến cho Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên – là Trạng nguyên trẻ nhất của nước Nam ta.

+ Ham học hỏi sẽ giúp chúng ta thêm hiểu biết và đạt được kết quả tốt trong học tập.

 

 

 

 

 

- HS đọc yêu cầu bài tập; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS lắng nghe, thực hiện.

 

- HS trả lời:

+ Ý kiến của bạn Khôi: không tán thành.

à Học hỏi từ người khác không phải là thiếu tự tin mà là mở rộng sự hiểu biết cho bản thân.

+ Ý kiến của bạn Trang: tán thành.

à Ham học hỏi sẽ giúp chúng ta hiểu biết thêm nhiều kiến thức mới, nhờ đó sẽ tiến bộ hơn trong học tập.

+ Ý kiến của bạn Đạt: tán thành.

à Nếu chịu khó quan sát và tìm hiểu, chúng ta sẽ học hỏi được rất nhiều kiến thức bổ ích về thế giới xung quanh mình.

+ Ý kiến của bạn Hà: không tán thành.

à Chúng ta nên học hỏi từ bất kì ai, miễn là ở họ có những điều hay đáng để chúng ta học hỏi.

 

- HS quan sát tranh, làm việc cá nhân.

 

 

- HS trả lời:

+ Tranh 1: Không đồng tình.

à Bạn chưa ham học hỏi vì ngại khó và không chịu quan sát cách làm từ mẹ để học hỏi và làm theo.

+ Tranh 2: Không đồng tình.

à Bạn chưa ham học hỏi vì ngại hỏi người khác về những điều mình chưa biết, sẽ khó tiến bộ được.

+ Tranh 3: Đồng tình.

à Bạn là người ham học hỏi vì thích tự khám phá, tìm hiểu những điều mới mẻ từ những cuốn sách.

+ Tranh 4: Đồng tình.

à Bạn là người ham học hỏi vì luôn chủ động giao lưu, học hỏi từ các bạn khác.

 

 

- HS đọc các tình huống.

 

 

 

 

 

 

 

- HS thảo luận theo nhóm, đóng vai, thể hiện nội dung tình huống và đưa ra lời khuyên phù hợp.

- HS trả lời:

+ Tình huống 1: Em có thể lựa chọn thời điểm thích hợp như cuối giờ học để nhờ cô giáo giải đáp.

+ Tình huống 2: Em có thể học hỏi các bạn trong lớp có cùng sở thích học Toán với mình để mở rộng thêm kiến thức hoặc có thể mượn sách của các bạn trong lớp, bạn hàng xóm.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

 

 

 

 

- HS tham gia trò chơi.

 

 

 

- HS thực hiện ở nhà.

 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

 

 

 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

 

- HS trả lời.

 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

 

 

Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức
Giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức

MỘT VÀI THÔNG TIN:

  • Word được soạn: Chi tiết, rõ ràng, mạch lạc
  • Powerpoint soạn: Hiện đại, đẹp mắt để tạo hứng thú học tập
  • Word và powepoint đồng bộ với nhau

Phí giáo án:

  • Toán, tiếng Việt: word: 300k - Powerpoint: 400k/môn
  • Các môn còn lại: word: 200k - Powerpoint: 300k/môn

=> Nếu đặt trọn 5 môn chủ nhiệm gồm: Toán, tiếng Việt, HĐTN, Đạo Đức, khoa học thì phí là:

  • 800k/học kì - 900k/cả năm

CÁCH ĐẶT:

  • Bước 1: Chuyển phí vào STK: 10711017 - Chu Văn Trí- Ngân hàng ACB (QR)
  • Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
Từ khóa: giáo án công nghệ 3 kì 1, giáo án công nghệ 3 kì 1 kết nối tri thức, giáo án công nghệ lớp 3 kì 1 KNTT, giáo án môn công nghệ 3 kì 1 kết nối

GIÁO ÁN WORD LỚP 3 - SÁCH KẾT NỐI

GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 3 - SÁCH KẾT NỐI

GIÁO ÁN LỚP 3 CÁC BỘ SÁCH KHÁC

Giáo án lớp 3 sách cánh diều (bản word)
Giáo án lớp 3 sách cánh diều (bản powerpoint
Giáo án lớp 3 sách chân trời sáng tạo (bản word)
Giáo án lớp 3 sách chân trời sáng tạo (bản powerpoint)

Chat hỗ trợ
Chat ngay