Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống.
• Nhận ra khả năng kiểm soát của bản thân.
• Phát triển phẩm chất, trách nhiệm, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực lập kế hoạch cá nhân và năng lực tư duy phê phán.

B. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

NỘI DUNG 1: ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA TÔI

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống.
• Rèn luyện kĩ năng nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.
• Rèn luyện kĩ năng lập và thực hiện kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện bản thân.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
• Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách triệt để, hài hòa.

3. Phẩm chất

• Tự tin phát huy điểm mạnh của bản thân trong cuộc sống hằng ngày.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, Giáo án.
• Mẫu lập kế hoạch tự hoàn thiện bản thân.
• Sơ đồ các bước tự nhận thức điểm mạnh và hạn chế của bản thân.
• Giấy A1, bút dạ.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Bìa màu, bút để chơi trò chơi Tôi trong mắt bạn bè.
• Giấy A4, bút để lập kế hoạch tự hoàn thiện bản thân.
• Bút dạ, giấy khổ A1, A2 để HS ghi kết quả thảo luận nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS lắng nghe bài hát và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe bài hát Tự tin là chính tôi và trả lời câu hỏi.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS lắng nghe và hát theo giai điệu bài hát Tự tin là chính tôi

https://zingmp3.vn/bai-hat/Tu-Tin-La-Chinh-Toi-Phuong-Uyen/IW6CCUOW.html

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, điểm mạnh nào của nhân vật đã được nhạc sĩ nhắc đến trong bài hát?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe giai điệu, lời ca của bài hát và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

Điểm mạnh của nhân vật đã được nhạc sĩ nhắc đến trong bài hát: nhân vật tự tin là chính mình, tôn trọng và theo đuổi sự khác biệt của bản thân, khẳng định cá tính và sự tự tin của mình.

 - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để đạt được thành công trong học tập, cuộc sống cũng nhưng tương lai, các em cần nắm rõ được điểm mạnh và điểm hạn chế của bản thân. Từ đó, có kế hoạch phát triển những điểm mạnh của bản thân theo hướng tích cực và khắc phục những điểm hạn chế. Vậy làm cách nào để chúng ta nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống, cũng như rèn luyện được kĩ năng lập và thực hiện kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện bản thân? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu và giải đáp trong bài học ngày hôm nay – Nội dung 1: Điểm mạnh, điểm hạn chế của tôi.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chỉ ra được những điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập và trong cuộc sống.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS xác định và chia sẻ với bạn bè về những điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập, cuộc sống.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời câu của HS về những điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập, cuộc sống.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhận xét của các bạn về điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận ra rằng, lắng nghe nhận xét của người xung quanh là một trong những bước cần thiết để xác định điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS chơi trò chơi “Tôi trong mắt bạn bè”.
3. Sản phẩm học tập: HS chơi trò chơi “Tôi trong mắt bạn bè” và suy ngẫm về những nhận xét của các bạn.
4. Tổ chức hoạt động: