HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt: Hiệu ứng nhà kính (Greenhouse Effect) là hiệu ứng làm cho không khí của Trái đất nóng lên. Hiện tượng này xảy ra do bức xạ sóng ngắn của Mặt trời có thể xuyên qua tầng khí quyển chiếu xuống mặt đất; sau đó mặt đất hấp thu nóng lên lại bức xạ sóng dài vào khí quyển để CO2 hấp thu làm cho không khí nóng lên.

- GV cho HS quan sát các hình ảnh trong SGK, trang 62.

- HS hoạt động theo cặp đôi, chia sẻ về những vấn đề được mô tả trong các bức ảnh theo gợi ý sau:

+ Vấn đề đó là gì?

+ Vấn đề đó gây ra những tác động, ảnh hưởng như thế nào?

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS đại diện trình bày kết quả thảo luận.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận.

1. Nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính

- Gợi ý:

+ Hình 1,2: khói bụi từ các phương tiện giao thông và nhà máy, khu công nghiệp làm ô nhiễm không khí.

+ Hình 3, 4: nạn chặt phá rừng làm đất đai xói mòn, gây sạt lở, lũ lụt.

Kết luận:

- Con người đang đồi mặt với những vấn đề nghiêm trọng về môi trường, một trong những hiện tượng đó là sự nóng lên toàn câu, sự gia tăng nhiệt độ xung quanh bâu khí quyên Trái Đất.

- Những hiện tượng này xuất hiện chủ yếu do con người gây ra: xả khí thải ra môi trường trong hoạt động sản xuât công nghiệp - nông nghiệp, trong cuộc sống sinh hoạt, chặt phá rừng bừa bãi,..

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm (tương ứng với 4 tố).

- Các nhóm thảo luận về những tác động của hiệu ứng nhà kính ở địa phương và sử dụng sơ đồ tư duy để thể hiện kết quả thảo luận (thời gian thảo luận 10 phút).

- Lần lượt các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

Gợi ý vấn để thảo luận:

+ Hiệu ứmg nhà kính đã tác động như thế nào đến:

·        Tự nhiên: khí hậu, cảnh quan thiên nhiên, nguồn nước,…

·        Con người: sức khoẻ, thu nhập, việc làm,...

+Vấn đề nào chịu tác động ảnh hưởng nghiêm trong nhất?

+ Lấy dẫn chứng minh hoạ cụ thể về nhữmg tác động đó hoặc kể một số câu chuyện, tình huống minh hoạ để thấy rõ sự tác động của hiệu ứng nhà kính.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động theo nhóm.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Các nhóm tiếp theo trình bày sản phẩm.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét kết quả, kết luận: Hiệu ứng nhà kính đang có nhữmg tác động trực tiếp ảnh hưởng đến môi trường xung quanh (hệ sinh thái, tài nguyên) và đến chính cuộc sống của con người. Ở mỗi địa phương, mức độ và các vấn để ảnh hưởng lại khác nhau.

2. Tác động của hiệu ứng nhà kính

Những ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính với tự nhiên và con người:

- Tự nhiên:

+ Khí hậu: gây ra các hiện tượng như thủng tầng ozone, nóng lên toàn cầu, băng tan ở hai cực,...

+ Cảnh quan thiên nhiên: diện tích rừng bị thu hẹp, nhiều vùng đất ven biển bị nhấn chìm do mực nước biển dâng cao.

+ Sinh vật: nhiều loài sinh vật không thích nghi được với sự thay đổi về nhiệt độ, môi trường sống và dần dần biến mất.

+ Nguồn nước: ảnh hưởng đến chất lượng cũng như lượng nước trên trái đất, dẫn đến sự thiếu hụt nước uống, nước cho các ngành công - nông - lâm nghiệp.

- Con người:

+ Sức khoẻ: mưa nhiều, nắng nóng tạo điều kiện thuận lợi để vi khuẩn truyền nhiễm sinh sôi và phát triển, kéo theo nhiều loại bệnh, dịch bệnh phát tan tràn lan, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khoẻ con người.

+ Thu nhập và khả năng tìm kiếm việc làm cũng tụt giảm do tình trạng sức khoẻ không cho phép.

+…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm tương ứng với 4 tổ.

- GV mời đại diện mỗi nhóm lên bốc thăm vai trò trong buổi đối thoại: chính quyền, nhà hoạt động môi trường, chủ doanh nghiệp, người dân (các thành viên của mỗi nhóm sẽ ghi tên vai trò mà nhóm mình đại diện lên giấy nhớ và dán lên ngực áo).

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm về những tác động của hiệu ứng nhà kính đến đối tượng mà nhóm mình đại diện theo bảng gợi ý: (10 phút thảo luận nhóm).

- Hết thời gian thảo luận, mối nhóm cử 2 đại diện lên tham gia buổi đối thoại.

Lưu ý:

+ Chuẩn bị 8 ghế cho buổi đối thoại.

+ Thứ tự trình bày ý kiến trong buổi đối thoại lần lượt như sau: Đại diện người dân → Đại diện các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất → Đại diện các nhà hoạt động môi trường → Đại diện chính quyền.

- GV mời HS phát biểu cảm nghĩ sau khi lắng nghe buổi đối thoại.

+ HS trực tiếp tham gia buổi đối thoại.

+ HS quan sát và lắng nghe buổi đối thoại.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động theo nhóm.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Các nhóm tiếp theo trình bày sản phẩm.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét kết quả hoạt động nhóm của HS.

- GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận.

3. Đối thoại về hiệu ứng nhà kính

- HS thực hành buổi đối thoại theo hướng dẫn của GV.

Kết luận:

Một trong những nguyên nhân cơ bản gây nên hiện tượng hiệu ứng nhà kính là con người và chính con người lại gánh chịu những hậu quả ấy. Vì vậy mỗi cá nhân, tổ chức phải có nhữmg hành động thiết thực thể hiện trách nhiệm góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính và bảo vệ môi trường.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm (có thể giữ nguyên nhóm ở hoạt động 3).

- HS làm việc nhóm thảo luận xây dựng kế hoạch cho chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiêu hiệu ứng nhà kính theo mẫu gợi ý trong SGK, trang 64.

- GV có thể gợi ý cho HS một số chủ đề để xây dmg kế hoạch cho chiến dịch truyền thông:

+ Vận động mọi người thực hiện các hành động: sử dụng tiết kiệm điện, nước, trồng cây xanh,…

+Vẽ tranh cố động bảo vệ môi trường,…

+ Phát tờ rơi tuyên truyền: không sử dụng túi ni lông, đổ nhựa dùng một lần, không xả rác bừa bãi.

- Các nhóm thiết kế thông điệp về giảm thiểu tác động của hiệu ứng nhà kính và thuyết minh về thông điệp đó (GV có thể gợi ý và khuyến khich HS phát huy sự sáng tạo tài năng của mình để thiết kế các thông điệp. Ví dụ: làm thơ, vè, về tranh cổ động, khẩu hiệu, sáng tác nhạc Rap,…).

- Các nhóm thể hiện kết quả thảo luận trên giấy A0.

- Lần lượt các nhóm lên trình bày kế hoạch chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.

- GV và các thành viên của nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm trình bày.

- GV nhận xét và để nghị các nhóm về triên khai chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính mà nhóm mình đã xây dựng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động theo nhóm.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS chia sẻ kết quả hoạt động.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận.

4. Chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh

- HS tiến hành xây dựng kế hoạch theo hướng dẫn của GV.

(Gợi ý kế hoạch ở cuối bài học)

Kết luận:

- Xây dựng kế hoạch cho chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính là một công việc vô cùng quan trọng, giúp các em xác định được rõ ràng những mục tiêu, hoạt động cụ thể và các giải pháp để thực hiện hiệu quả mục tiêu ấy.

- Những thông điệp ý nghĩa sẽ có sức lan toả mạnh mẽ đến những người xung quanh trong chiến dịch bảo vệ môi trường.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẽ kết quả thực hiện chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh theo những nội dung gợi ý sau:

+ Chia sẻ kết quả thực hiện chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh: những việc làm được, những việc chưa làm được theo kế hoạch và lí do.

+ Chia sẻ ki niệm đáng nhớ khi tham gia chiến dịch truyển thông.

+ Nêu cảm nhận khi được tham gia chiến dịch này.

+ Những điều sẽ rút kinh nghiệm khi tham gia các chiến dịch sau.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS chia sẻ kết quả hoạt động.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận.

5. Tổng kết chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh

- HS chia sẻ theo gợi ý của GV.

Kết luận:

Mỗi hoạt động thực tế sẽ là cơ hội để chúng ta trưởng thành hơn.

CHIẾN DỊCH TRUYỀN THÔNG “KHU PHỐ XANH”

- Thời gian: Sáng chủ nhật

- Địa điểm: Nhà văn hoá phường

- Người tham gia: Đại diện các hộ gia đình trong khu vực