Giáo án mĩ thuật 7 cánh diều

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: TỰ HÀO VIỆT NAM

BÀI 1: CHÂN DUNG BỘ ĐỘI

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Trình bày được tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người và vai trò của nét được sử dụng trong một số sản phẩm, tác phẩm.
• Nêu được ý tưởng và cách vẽ chân dung bộ đội; vẽ được tranh chân dung bộ đội theo ý thích thể hiện được trạng thái cảm xúc, đặc điểm của khuôn mặt.
• Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
• Năng lực riêng: Vẽ được tranh chân dung bộ đội theo ý thích thể hiện được trạng thái cảm xúc, đặc điểm của khuôn mặt.

3. Phẩm chất

• Biết ơn, kính trọng người có công với đất nước.

=>Ttrọn bộ giáo án word + Powerpoint mĩ thuật 6 đã được Kenhgiaovien biên soạn đầy đủ chi tiết tất cả các bài trong chương trình giảng dạy. Bộ giáo án tải về và chỉnh sửa được sẽ giúp thầy cô rút ngắn thời gian soạn. Kenhgiaovien soạn đầy đủ tất cả các môn của các bộ lớp 6 sách cánh diều, kết nối tri thức, chân trời sáng tạo.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, Giáo án.
• Một số hình ảnh, video clip liên quan đến bài học.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS quan sát một số hình ảnh, tranh vẽ về chú bộ đội và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy miêu tả hình ảnh chú bộ đội mà em biết.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:

+ Ngoại hình: dáng người to khỏe, rắn rỏi, tóc gọn gàng, da sạm rám nắng, vầng trán cao và rộng, nụ cười dễ mến và đôi mắt biết cười.

+ Hoạt động, tính cách:

• Trang phục thường ngày: bộ quân phục màu xanh lá cây hoặc là bộ quần áo rằn ri trên thao trường.
• Hoạt động: chú bộ đội thức dậy đúng giờ theo tiếng còi báo thức, tập thể dục buổi sáng; thường xuyên rèn luyện, tham gia hoạt động tăng gia sản xuất như trồng rau, trồng cây...
• Tính cách: rất vui tính, hòa đồng và luôn yêu đời, lạc quan với mọi khó khăn trong quân ngũ, có tinh thần kỉ luật và tự giác cao.

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong thời chiến cũng như thời bình, hình ảnh người bộ đội cụ Hồ không quản ngại khó khăn gian khổ, luôn ở vị trí xung kích đi đầu, dũng cảm hy sinh quên mình vì nhiệm vụ càng làm rạng ngời hơn phẩm chất của người chiến sỹ Quân đội nhân dân Việt Nam từ dân mà ra, vì nhân dân phục vụ. Ngay trong những ngày ngỡ là bình yên nhất, đại dịch lại bùng phát làm cho cả nước ta đang phải gồng mình chống dịch. Những thời khắc khó khăn này, người lính lại lên đường làm nhiệm vụ cao cả - giúp dân chống dịch. Chúng ta hãy cùng thể hiện lòng biết ơn, kính trọng với người có công với đất nước bằng việc về bức tranh chân dung về bộ đội. Bài học ngày hôm nay sẽ giúp các em nắm được tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người, vai trò của nét được sử dụng trong một số sản phẩm, tác phẩm, nắm được ý tưởng và cách vẽ chân dung bộ đội. Chúng ta cùng vào Bài 1 – Chân dung bộ đội.

=> Giáo viên có thể xem bất kì bài giáo án mĩ thuật 7 trong chương trình: giáo án mĩ thuật 7 cánh diều và Giáo án điện tử mĩ thuật 7 cánh diều. Hệ thống có đầy đủ tất cả các bài soạn  giáo viên củng cố kiến thức thêm cho học sinh

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khám phá

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được màu sắc, đường nét, đặc điểm hình dáng, biểu cảm khuôn mặt trong một số bức tranh chân dung; nắm được tỉ lệ mắt, mũi trên khuôn mặt và một số nét biểu cảm trên khuôn mặt.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát tranh ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

• HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

  DỰ KIẾN SẢN PHẨM

  Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát 4 bức tranh chân dung trong SGK tr.3 và cho biết: + Màu sắc và đường nét được thể hiện trong tranh. + Cảm nhận của em về nét vẽ trong tranh. + Đặc điểm hình dáng và biểu cảm khuôn mặt trong tranh.     - GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK tr.4 và giới thiệu cho HS: + Vào thế kỉ XV – XVIII, tranh chân dung bắt đầu được chú trọng và phát triển ở Việt Nam. Một số bức tranh chân dung nổi bật thời kì này như chân dung Nguyễn Trãi, chân dung Phùng Khắc Khoan,…. + Bức tranh chân dung cổ vẽ Nguyễn Trãi không chỉ có giá trị nghệ thuật mà còn có giá trị về ý nghĩa lịch sử văn hóa. Mặc dù nhìn vào bức chân dung, có thể dễ dàng hình dung ra một nhân vật trung hậu nhưng chịu nhiều oan khuất và dường như không hề có tính chất thần thánh hóa trên gương mặt nhân vật lịch sử này. - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh tỉ lệ mắt, mũi trên khuôn mặt, một số nét biểu cảm trên khuôn mặt và trả lời câu hỏi: + Nhận xét về tỉ lệ mặt, mũi trên khuôn mặt. + Nêu một số nét biểu cảm trên khuôn mặt. - GV mở rộng kiến thức: + Trán: từ chân mày đến chân tóc. + Mắt: ở khoảng 1/3 từ lông mày đến chân mũi + Miệng: ở vị trí 1/3 từ chân mũi đến cằm. + Tai: dài bằng khoảng từ ngang lông mày đến chân mũi. + Khoảng cách giữa 2 mắt bằng khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt. + Chiều dài 1 con mắt bằng khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt. + Hai thái dương bằng khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt. + Mũi rộng hơn khoảng cách giữa 2 mắt. + Miệng rộng hơn mũi. - GV trình chiếu một số nét biểu cảm trên khuôn mặt Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

  1. Khám phá - Màu sắc và đường nét được thể hiện trong tranh: + Màu sắc: sử dụng gam màu lạnh (chân dung cô bộ đội, Nguyễn Tuấn Anh); gam màu nóng (chân dung Nguyễn Trãi, Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam); phối màu hài hòa (chân dung chú bộ đội hài quân, Nguyễn Thùy Linh và chân dung cô bộ đội, Nguyễn Tường Vi). + Đường nét: nét đứng tạo cảm giác cứng cáp, mạnh mẽ. - Cảm nhận về nét vẽ trong tranh: sinh động, uyển chuyển, đều nét, xen kẽ đậm - nhạt. - Đặc điểm hình dáng và biểu cảm khuôn mặt trong tranh: nghiêm trang, tự tin (chân dung chú bộ đội hải quân); trung hậu (chân dung Nguyễn Trãi), mạnh mẽ nhưng vẫn thanh thoát, uyển chuyển, nữ tính (chân dung cô bộ đội).                                     - Nhận xét tỉ lệ mặt, mũi trên khuôn mặt: Từ cằm đến đến ngang lông mày bằng ngang lông mày đến chân tóc (1/2 còn lại là tóc). - Một số nét biểu cảm trên khuôn mặt: vui vẻ, hạnh phúc, đau buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, kinh hoàng,…

HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP

Hoạt động 2: Sáng tạo

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm được ý tưởng và thực hành vẽ tranh chân dung bộ đội
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành vẽ tranh chân dung về chú bộ dưới sự hướng dẫn của GV
3. Sản phẩm học tập: SPMT của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Thảo luận

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày bài vẽ tranh chân dung bộ đội và chia sẻ với GV, các bạn trong lớp học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
3. Sản phẩm học tập: Phần trình bày và câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

• HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

  DỰ KIẾN SẢN PHẨM

  Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm tranh chân dung bộ đội vừa hoàn thiện của mình và chia sẻ với các bạn trong lớp. - GV hướng dẫn HS cách trình bày: + Bố cục, đường nét, màu sắc được thể hiện trong tranh. + Đặc điểm, trạng thái cảm xúc của nhân vật trong tranh. + Em thích tranh nào nhất? Vì sao? + Em có ấn tượng như thế nào về chú (cô) bộ đội? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trưng bày sản phẩm MT và chia sẻ theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời đại diện khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

  3. Thảo luận HS trình bày và chia sẻ về SPMT theo gợi ý của GV.

=> Bắt đầu từ năm học 2023 -2024. Chương trình mĩ thuật lớp 8 thay đổi chương trình mới. Giáo án mĩ thuật 8 cánh diều đã được soạn chi tiết: Giáo án word và giáo án Powerpoint.  Ngoài ra, kenhgiaovien có đủ giáo án của các môn của 3 bộ sách: Kết nối, Chân trời, Cánh diều
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vẽ tranh chân dung về thầy cô, bạn bè,….
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành vẽ tranh chân dung.
3. Sản phẩm học tập: SPMT của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

- GV yêu cầu HS: Hãy áp dụng những kiến thức đã học, vẽ tranh chân dung, thầy cô, bạn bè, người thân hoặc người nổi tiếng mà em yêu mến.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

Gợi ý: Một số SPMT của HS

- GV nhận xét, đánh giá.

1. Kế hoạch đánh giá

Giáo án powerpoint mĩ thuật 7 cánh diều

KHỞI ĐỘNG

Quan sát một số tranh và hãy miêu tả hình ảnh chú bộ đội mà em biết.

BÀI 1:

CHÂN DUNG BỒ ĐỘI

1. KHÁM PHÁ

HS thảo luận theo cặp đôi, quan sát 4 bức tranh chân dung trong SGK tr.3 và cho biết:

• Màu sắc và đường nét được thể hiện trong tranh.
• Cảm nhận của em về nét vẽ trong tranh.
• Đặc điểm hình dáng và biểu cảm khuôn mặt trong tranh.

KT:

• Màu sắc:
  • Gam màu lạnh (chân dung cô bộ đội, Nguyễn Tuấn Anh) ;
  • Gam màu nóng (chân dung Nguyễn Trãi, Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam) ;
  • Phối màu hài hòa (chân dung chú bộ đội hài quân, Nguyễn Thùy Linh và chân dung cô bộ đội, Nguyễn Tường Vi).
• Đường nét: nét đứng tạo cảm giác cứng cáp, mạnh mẽ.
• Nét vẽ trong tranh: sinh động, uyển chuyển, đều nét, xen kẽ đậm - nhạt.

Đặc điểm hình dáng và biểu cảm khuôn mặt trong tranh:

• Nghiêm trang, tự tin
• Trung hậu
• Mạnh mẽ nhưng vẫn thanh thoát

HS quan sát hình ảnh tỉ lệ mắt, mũi trên khuôn mặt, một số nét biểu cảm trên khuôn mặt:

• Nhận xét về tỉ lệ mặt, mũi trên khuôn mặt.
• Nêu một số nét biểu cảm trên khuôn mặt.

TL:

• Trán: từ chân mày đến chân tóc.
• Mắt: ở khoảng 1/3 từ lông mày đến chân mũi.
• Miệng: ở vị trí 1/3 từ chân mũi đến cằm.
• Tai: dài bằng khoảng từ ngang lông mày đến chân mũi.
• Khoảng cách giữa 2 mắt bằng khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt.
• Chiều dài 1 con mắt bằng khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt.
• Hai thái dương bằng khoảng 1/5 chiều rộng khuôn mặt.
• Mũi rộng hơn khoảng cách giữa 2 mắt.
• Miệng rộng hơn mũi.

Một số nét biểu cảm trên khuôn mặt

Có Powerpoint sinh động

• Giáo án kì 1 mĩ thuật 7 cánh diều
• Giáo án kì 2 mĩ thuật 7 cánh diều

2. SÁNG TẠO

• HS tìm ý tưởng cho bài vẽ tranh chân dung bộ đội:

- Chú bộ đội:

• Khuôn mặt sáng sủa, rạng ngời, tóc ngắn gọn gàng, da sạm rám nắng.
• Sống mũi dọc dừa, vầng trán cao và rộng, nụ cười dễ mến và đôi mắt biết cười.
• Bộ quân phục màu xanh lá cây hoặc là bộ quần áo rằn ri trên thao trường; bộ quân phục màu trắng của bộ đội hải quân.

- Cô bộ đội:

• Khuôn mặt sáng sủa, trái xoan, tóc búi cao (tết đuôi sam, buộc gọn gàng,…).
• Nụ cười dễ mến và đôi mắt biết cười.
• Bộ quân phục màu xanh lá cây,…

- Các phương pháp thực hành vẽ tranh chân dung bộ đội:

Cách 1: Vẽ nét

Bước 1:

Tìm bố cục, vẽ phác hình

Bước 2:

Vẽ các chi tiết

Bước 3:

Vẽ màu và hoàn thiện

Cách 2: Vẽ mảng màu

Bước 1:

Vẽ mảng màu lớn

Bước 2:

Vẽ tiếp hình và màu

Bước 3:

Vẽ chi tiết và hoàn thiện

3. THẢO LUẬN

HS trưng bày sản phẩm tranh chân dung bộ đội vừa hoàn thiện của mình và chia sẻ với các bạn trong lớp.

• Bố cục, đường nét, màu sắc được thể hiện trong tranh.
• Đặc điểm, trạng thái cảm xúc của nhân vật trong tranh.
• Em thích tranh nào nhất? Vì sao?
• Em có ấn tượng như thế nào về chú (cô) bộ đội?

4. ỨNG DỤNG

Hãy áp dụng những kiến thức đã học, vẽ tranh chân dung, thầy cô, bạn bè, người thân hoặc người nổi tiếng mà em yêu mến.

Được hỗ trợ thêm phần trắc nghiệm mĩ thuật 7 cánh diều + 1 số đề thi để hỗ trợ tốt giảng dạy

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Hoàn thành bài tập phần ứng dụng.

Ôn lại kiến thức bài học.

Học và chuẩn bị bài mới.