Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức

Có đủ cả năm giáo án Word + Powerpoint môn mĩ thuật 7 sách kết nối tri thức. Bản word và Powerpoint là đồng bộ với nhau. Giáo án có thể tải về để tham khảo. Thao tác tải đơn giản, dễ dàng. Hi vọng, bộ giáo án sẽ giúp thầy cô giảm tải công việc và nhẹ nhàng hơn khi bước vào năm học mới

Xem chi tiết hơn:

Xem mẫu Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức

Click vào hình ảnh dưới để xem rõ giáo án

Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức (bản word)
Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức (bản word)
Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức (bản word)
Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức (bản word)
Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức (bản word)
Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức (bản word)
Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức (bản word)
Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức (bản word)

Về bộ sách mĩ thuật 7 kết nối:

Sách của nhà xuất bản giáo dục Việt Nam

Tổng chủ biên: Nguyễn Xuân Nghị. Chủ biên: Đoàn Thị Mỹ Hương. Thành viên: Phạm Duy Anh, Vũ Thị Thanh Hương

Giáo án đầy đủ các bài trong chương trình:

Bài 1. Mĩ thuật lạo hình thời kì trung đợi

Bài 2. Mĩ thuột ứng dụng thời ki trung đại

Bài 3: Hình ảnh di tích trong sáng tạo mĩ thuật

Bài 4: Hình ảnh di tích trong thiết kế tem bưu chính

Bài 5: Yếu tố dân tộc trong tranh của một số hoạ sĩ

Bài 6: Thiết kế logo

Bài 7: Không gian trong tác phẩm hội hoạ thế giới thời kì trung đại

Bài 8: Tranh tĩnh vật

Kiểm tra, trưng bảu cuối học kì I

Bài 9: Tìm hiểu nguồn sống trong tranh

Bài 10: Thiết kế tạo mẫu trang phục

Bài 11. Tạo hình ngôi nhà từ vật liệu sẵn có

Bài 12. Tranh cổ động

Bài 13. Đề tài gia đình trong sáng tạo mĩ thuật

Bài 14. Thiết kế khung ảnh từ vật liệu sẵn có

Bài 15. Di sản mĩ thuật việt nam thời kì trung đại

Bài 16. Khai thác giá trị tạo hình truyền thống trong trang trí đồ vật.

Có đủ bài giáo án word kì 1, kì 2:

Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức (bản word)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3: YẾU TỐ DÂN TỘC TRONG MĨ THUẬT

BÀI 5: YÊU TỐ DÂN TỘC TRONG TRANH CỦA MỘT HỌA SĨ

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

  1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

  • Hiểu biết về yếu tố dân tộc và vận dụng được giá trị thẩm mĩ của nghệ thuật truyền thống vào thực hành, sáng tạo.
  • Phân biệt được một số chất liệu trong tác phẩm hội họa và đồ họa.
  • Khai thác được yếu tố dân tộc trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản.
  • Có ý thức bảo tồn, giữ gìn và phát huy yếu tố dân tộc trong sáng tạo mĩ thuật.
  1. Năng lực
  • Năng lực chung:
  • Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
  • Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
  • Năng lực riêng:
  • Quan sát và hình thành kĩ năng khai thác vốn văn hóa truyền thống trong sáng tạo SPMT.
  • Biết được yếu tố dân tộc được thể hiện trong tranh xoay quanh: đề tài, màu sắc, hình thức thể hiện.
  • Phân tích được yếu tố dân tộc trong TPMT/SPMT.
  1. Phẩm chất
  • Nhận biết được yếu tố dân tộc qua tranh vẽ.
  • Có ý thức tìm hiểu và yêu thích giá trị văn hóa của dân tộc qua TPMT, SPMT.

=> Giáo án word mĩ thuật 6 kết nối và giáo án điện tử mĩ thuật 6 kết nối đã được Kenhgiaovien biên soạn đầy đủ chi tiết tất cả các bài trong chương trình giảng dạy. Bộ giáo án tải về và chỉnh sửa được sẽ giúp thầy cô rút ngắn thời gian soạn. Kenhgiaovien soạn đầy đủ tất cả các môn của các bộ lớp 6 sách cánh diều, kết nối tri thức, chân trời sáng tạo.

  1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
  2. Đối với giáo viên
  • SGK, Giáo án.
  • Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số tranh của họa sĩ để trình chiếu trên PPT cho HS quan sát.
  • Hình ảnh TPMT của một số họa sĩ trong nước có yếu tố dân tộc nổi bật để minh họa, phân tích trực quan với HS.
  • Một số video clip giới thiệu các bước thực hiện SPMT có yếu tố dân tộc theo các cách thức khác nhau: in, nặn, vẽ.
  • Máy tính, máy chiếu (nếu có).
  1. Đối với học sinh
  • Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

  1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
  2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
  3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
  4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
  5. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS quan sát hình ảnh giới thiệu một số tranh của họa sĩ trong nước có sử dụng yếu tố dân tộc.

- HS quan sát.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để nắm rõ hơn về yếu tố dân tộc, vận dụng được giá trị thẩm mĩ của nghệ thuật truyền thống vào thực hành, sáng tạo, cũng như phân biệt được một số chất liệu trong tác phẩm hội họa và đồ họa, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 5: Yếu tố dân tộc trong tranh của một số họa sĩ.

=> Giáo viên có thể xem bất kì bài giáo án mĩ thuật 7 trong chương trình: giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức và  Giáo án điện tử mĩ thuật 7 kết nối tri thức. Hệ thống có đầy đủ tất cả các bài soạn  giáo viên củng cố kiến thức thêm cho học sinh

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

  1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đến một số TPMT của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Vũ Giáng Hương,… ; biết được yếu tố dân tộc trên tranh vẽ (TPMT).
  2. Nội dung: HS tìm hiểu về yếu tố dân tộc quan một số TPMT của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Vũ Giáng Hương,… 
  3. Sản phẩm học tập: Kiến thức cơ bản, đơn giản của HS về yếu tố dân tộc trong TPMT của một số họa sĩ và tranh chất liệu khác nhau.
  4. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 3 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận, trao đổi và thực hiện nhiệm vụ sau:

+ Nhóm 1: Quan sát Tranh 1 – Sau giờ trực chiến SGK tr.21 và một số TPMT khác của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh, phân tích yếu tố dân tộc được thể hiện trong TPMT.

 

+ Nhóm 2: Quan sát Tranh 2 – Thiếu nữ trong vườn SGK tr.22 và một số TPMT khác của họa sĩ Nguyễn Gia Trí, phân tích yếu tố dân tộc được thể hiện trong TPMT.

+ Nhóm 3: Quan sát Tranh 3 – Mẹ con SGK tr.22 và một số TPMT khác của họa sĩ Vũ Giáng Hương, phân tích yếu tố dân tộc được thể hiện trong TPMT.

 

- GV hướng dẫn HS: Các nhóm trình bày yếu tố dân tộc theo một số gợi ý sau

+ Tên tác phẩm, họa sĩ.

+ Hòa sắc thể hiện trong tác phẩm.

+ Tạo hình trên tác phẩm.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trả lời.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Quan sát

- Yếu tố dân tộc được thể hiện qua tác phẩm Sau giờ trực chiến của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh:

+ Tập trung khai thác vẻ đẹp trong sinh hoạt ở nông thôn.

+ Gam màu được sử dụng trong tranh trầm ấm với các màu chủ đạo là nâu vàng, nâu đỏ, xám,…

+ Tạo hình theo khuynh hướng hiện thực, tạo cảm giác gần gũi thân quen với mĩ cảm của dân tộc.

- Yếu tố dân tộc được thể hiện qua tác phẩm Thiếu nữ trong vườn của họa sĩ Nguyễn Gia Trí:

+ Trang phục áo dài truyền thống.

+ Khung cảnh thiên nhiên thân quen với đời sống thường ngày.

- Yếu tố dân tộc được thể hiện qua tác phẩm Mẹ con của họa sĩ Vũ Giáng Hương: Những chi tiết như chiếc áo, khăn, vật dụng gia đình,…đã thể hiện vẻ đẹp của cuộc sống đồng bào miền núi một cách chân thật.

 

 

=> Một số thầy cô còn dạy thêm cả mĩ thuật 6 bộ kết nối tri thức. Thì tham khảo trọn bộ giáo án word + Powerpoint mĩ thuật 6
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 2: Thể hiện

  1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách thể hiện một số SPMT có yếu tố dân tộc; HS thực hiện được một số SPMT thể hiện sự kết hợp đường nét, màu sắc một cách hài hòa.
  2. Nội dung: Tham khảo các bước thực hiện SPMT theo hình thức vẽ, trong đó thể hiện rõ được đường nét, màu sắc; thực hiện được SPMT theo hình thức yêu thích.
  3. Sản phẩm học tập: SPMT có sự kết hợp hài hòa giữa đường nét, màu sắc.
  4. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu về cách thể hiện tính dân tộc trên SPMT theo hình thức vẽ màu sáp, SGK tr.23:

 

 

 

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu các bước thể hiện tính dân tộc trên SPMT theo hình thức vẽ màu sáp.

- GV cho HS xem thêm video clip về cách thể hiện các yếu tố dân tộc trên SPMT.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi:

+ SPMT thể hiện hoạt động gì?

+ Cách tạo nhân vật và bối cảnh có đặc điểm gì?

+ Hoa văn trang trí trên trang phục như thế nào?

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục Em có biết SGK tr.23 và trả lời câu hỏi: Yếu tố dân tộc là gì?

- GV yêu cầu HS thực hành: Hãy thể hiện yếu tố dân tộc trên một sản phẩm mĩ thuật theo cách em yêu thích.

- GV hướng dẫn HS:

+ Về đề tài: lên ý tưởng và lựa chọn những hình vẽ thể hiện rõ về sự lựa chọn của mình.

+ Màu sắc: tìm gam màu phù hợp với lựa chọn của mình.

+ Cách thể hiện: có nhiều cách thể hiện với các chất liệu khác nhau, cũng như các bước thực hiện cũng rất đa dạng, phong phú (có thể vẽ trực tiếp bằng nét màu hoặc có thể vẽ nền trước rồi vẽ hình sau,…). Việc lựa chọn cách nào nên phù hợp với khả năng thực hiện của mỗi cá nhân.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi và thực hành trên SPMT của mình.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

2. Thể hiện

- Các bước thể hiện tính dân tộc trên SPMT theo hình thức vẽ màu sáp, SGK tr.23:

+ Phác hình và xây dựng bố cục.

+ Vẽ nền và tạo không gian.

+ Vẽ màu vào hình chính.

+ Vẽ nền và hoàn thiện sản phẩm.

- Yếu tố dân tộc là những yếu tố độc đáo, đặc sắc của một nền văn hóa, được thể hiện bằng những đường nét, màu sắc diễn tả đậm nét hình ảnh con người, quê hương và đất nước một cách thân thuộc, mang đặc trưng ở mỗi thời kì lịch sử.

 

=> Bắt đầu từ năm học 2023 -2024. Chương trình mĩ thuật lớp 8 thay đổi chương trình mới. Giáo án mĩ thuật 8 kết nối tri thức đã được soạn chi tiết: Giáo án wordgiáo án Powerpoint.  Ngoài ra, kenhgiaovien có đủ giáo án của các môn của 3 bộ sách: Kết nối, Chân trời, Cánh diều
Hoạt động 3:
Thảo luận

  1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức về yếu tố dân tộc trên SPMT; Biết tự nhận xét, đánh giá về tính dân tộc trong SPMT của bạn mình, nên thiên về hướng văn hóa hay khai thác các vốn cổ trong xây dựng ý tưởng.
  2. Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn/ nhóm và nhận xét theo câu hỏi gợi ý; HS viết một đoạn văn ngắn chia sẻ với người thân cảm nhận của mình về yếu tố dân tộc trên TPMT, SPMT.
  3. Sản phẩm học tập: Cảm nhận của bản thân về yếu tố dân tộc trong tranh vẽ (TPMT) qua hình thức trình bày và viết đoạn văn.
  4. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Bạn đã thể hiện được yếu tố dân tộc trong SPMT của mình chưa?

+ Yếu tố dân tộc được khai thác và thể hiện như thế nào trong sản phầm của bạn?

+ Viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về yếu tố dân tộc trong mĩ thuật.

- GV hướng dẫn, gợi ý HS phần viết đoạn văn giới thiệu về yếu tố dân tộc trên trên tranh vẽ (TPMT, SPMT):

+ Yếu tố dân tộc được thể hiện như thế nào trong sáng tạo SPMT? Việc khai thác yếu tố dân tộc giúp gì trong tạo SPMT của bản thân.

+ Ý kiến bản thân về việc sử dụng yếu tố dân tộc trong thực hành, sáng tạo SPMT của bản thân.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo cặp đôi theo câu hỏi hỏi gợi ý ; viết một đoạn văn ngắn chia sẻ với người thân cảm nhận của mình về yếu tố dân tộc trên TPMT, SPMT.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 4-5 HS trả lời.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.  

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

3. Thảo luận

HS trình bày và chia sẻ về SPMT theo gợi ý của GV.

 

  1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
  2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố, gắn kết được kiến thức, kĩ năng đã học với hoạt động thường thức mĩ thuật, xem bức tượng Vân dại của nhà điêu khắc Lê Công Thành và bức tranh in đá Bác Hồ với thiếu nhi của họa sĩ Nguyễn Sỹ Ngọc; Hình thành khả năng tự học liên quan đến môn học bằng cách sưu tầm, tìm kiếm tài liệu liên quan đến chủ đề, bài học.
  3. Nội dung: Tìm hiểu và phân tích TPMT.
  4. Sản phẩm học tập: HS biết cảm nhận, phân tích TPMT có chủ đích và ý kiến riêng.
  5. Tổ chức hoạt động:

- GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho HS: Sưu tầm tác phẩm mĩ thuật có yếu tố dân tộc mà em yêu thích. Sử dụng kiến thức đã học để giới thiệu về những tác phẩm đó.

- GV hướng dẫn HS: Căn cứ trên TPMT có yếu tố dân tộc đã sưu tầm sẵn, HS phân tích, đánh giá và giới thiệu với bạn bè, thầy cô trên lớp. Các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến.

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thêm thông tin liên quan đến bức tượng Vân dại của nhà điêu khắc Lê Công Thành, bức tranh in đá Bác Hồ với thiếu nhi của họa sĩ Nguyễn Sĩ Ngọc và giới thiệu với bạn bè, thầy cô, người thân.

- HS tiếp nhân, thực hiện nhiệm vụ.

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

  1. Kế hoạch đánh giá

Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS,

HS đánh giá HS)

- Vấn đáp.

- Kiểm tra thực hành.

- Các loại câu hỏi vấn đáp, bài tập thực hành.

 

Giáo án powerpoint mĩ thuật 7 kết nối tri thức

CHỦ ĐỀ 3: Yếu tố dân tộc trong mĩ thuật

BÀI 5: YÊU TỐ DÂN TỘC TRONG TRANH CỦA MỘT HỌA SĨ

 

KHỞI ĐỘNG

Quan sát các bức tranh sau:

“Vườn xuân Trung Nam Bắc” của họa sĩ Nguyễn Gia Trí

“Nữ dân quân miền biển” của Trần Văn Cẩn

“Người bán gạo” của Nguyễn Phan Chánh

  1. QUAN SÁT

THẢO LUẬN NHÓM

Chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận, trao đổi và thực hiện nhiệm vụ sau:

Nhóm 1: Quan sát Tranh 1 – Sau giờ trực chiến SGK tr.21 và một số TPMT khác của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh, phân tích yếu tố dân tộc được thể hiện trong tác phẩm mĩ thuật.

Nhóm 2: Quan sát Tranh 2 – Thiếu nữ trong vườn SGK tr.22 và một số tác phẩm mĩ thuật khác của họa sĩ Nguyễn Gia Trí, phân tích yếu tố dân tộc thể hiện trong tác phẩm mĩ thuật.

Nhóm 3: Quan sát Tranh 3 – Mẹ con SGK tr.22 và một số tác phẩm mĩ thuật khác của họa sĩ Vũ Giáng Hương, phân tích yếu tố dân tộc được thể hiện trong tác phẩm mĩ thuật.

- Yếu tố dân tộc được thể hiện qua tác phẩm Sau giờ trực chiến của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh:

  • Tập trung khai thác vẻ đẹp trong sinh hoạt ở nông thôn.
  • Gam màu được sử dụng trong tranh trầm ấm với các màu chủ đạo là nâu vàng, nâu đỏ, xám,…
  • Tạo hình theo khuynh hướng hiện thực, tạo cảm giác gần gũi thân quen với mĩ cảm của dân tộc.

- Yếu tố dân tộc được thể hiện qua tác phẩm Thiếu nữ trong vườn của họa sĩ Nguyễn Gia Trí:

  • Trang phục áo dài truyền thống.
  • Khung cảnh thiên nhiên thân quen với đời sống thường ngày.

- Yếu tố dân tộc được thể hiện qua tác phẩm Mẹ con của họa sĩ Vũ Giáng Hương:

  • Những chi tiết như chiếc áo, khăn, vật dụng gia đình,…đã thể hiện vẻ đẹp của cuộc sống đồng bào miền núi một cách chân thật.
  1. THỂ HIỆN

Em hãy nêu các bước thể hiện tính dân tộc trên sản phẩm mĩ thuật theo hình thức vẽ màu sáp?

- Các bước thể hiện tính dân tộc trên sản phẩm mĩ thuật theo hình thức vẽ màu sáp, SGK tr.23:

  • Phác hình và xây dựng bố cục.
  • Vẽ nền và tạo không gian.
  • Vẽ màu vào hình chính.
  • Vẽ nền và hoàn thiện sản phẩm.

THẢO LUẬN CẶP ĐÔI

  • Sản phẩm mĩ thuật thể hiện hoạt động gì?
  • Cách tạo nhân vật và bối cảnh có đặc điểm gì?
  • Hoa văn trang trí trên trang phục như thế nào?

Hãy thể hiện yếu tố dân tộc trên một sản phẩm mĩ thuật theo cách em yêu thích.

Có Powerpoint sinh động

  1. THẢO LUẬN

THẢO LUẬN CẶP ĐÔI

  • Bạn đã thể hiện được yếu tố dân tộc trong SPMT của mình chưa?
  • Yếu tố dân tộc được khai thác và thể hiện như thế nào trong sản phầm của bạn?
  • Viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về yếu tố dân tộc trong mĩ thuật.
  1. VẬN DỤNG

THẢO LUẬN NHÓM

  • Sưu tầm tác phẩm mĩ thuật có yếu tố dân tộc mà em yêu thích.
  • Sử dụng kiến thức đã học để giới thiệu về những tác phẩm đó.

Được hỗ trợ thêm phần trắc nghiệm mĩ thuật 7 kết nối tri thức + 1 số đề thi để hỗ trợ tốt giảng dạy

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

  • HS về nhà tìm hiểu thêm thông tin liên quan đến bức tượng Vân dại của nhà điêu khắc Lê Công Thành, bức tranh in đá Bác Hồ với thiếu nhi của họa sĩ Nguyễn Sĩ Ngọc và giới thiệu với bạn bè, thầy cô, người thân.
  • Học và chuẩn bị bài mới: Bài 6 – Thiết kế logo.

Xem video về mẫu Giáo án powerpoint mĩ thuật 7 kết nối tri thức

MỘT VÀI THÔNG TIN:

  • Word được soạn: Chi tiết, rõ ràng, mạch lạc
  • Powerpoint soạn: Hiện đại, đẹp mắt để tạo hứng thú học tập
  • Word và powepoint đồng bộ với nhau

PHÍ GIÁO ÁN:

  • Giáo án word: 250k/học kì - 300k/cả năm
  • Giáo án Powerpoint: 350k/học kì - 400k/cả năm
  • Trọn bộ word + PPT: 400k/học kì - 500k/cả năm

=> Khi đặt sẽ nhận đủ giáo án cả năm ngay vào luôn

CÁCH ĐẶT:

  • Bước 1: Chuyển phí vào STK: 10711017 - Chu Văn Trí- Ngân hàng ACB (QR)
  • Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

Tài liệu giảng dạy môn Mĩ thuật THCS

GIÁO ÁN WORD LỚP 7 - SÁCH KẾT NỐI

 

GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 7 - SÁCH KẾT NỐI

GIÁO ÁN LỚP 7 CÁC BỘ SÁCH KHÁC

Giáo án lớp 7 sách cánh diều (bản powrerpoint)
Giáo án lớp 7 sách chân trời sáng tạo (bản powrerpoint)
Giáo án lớp 7 sách chân trời sáng tạo (bản word)
Giáo án lớp 7 sách cánh diều (bản word)

Tài liệu quan tâm

Giáo án cần thiết khác

Chat hỗ trợ
Chat ngay