Giáo án vật lí 7 kì 1 kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 11: THẢO LUẬN VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA TỐC ĐỘ

TRONG AN TOÀN GIAO THÔNG

1. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT
2. Năng lực

• Năng lực chung
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động khoa học tự nhiên.
• Năng lực riêng
• Bước đầu biết cách sưu tầm để tham gia thảo luận về một nội dung thực tế có liên quan đến những kiến thức đã học.
• Thấy được ý nghĩa của tốc độ trong an toàn giao thông.
• Thấy được đảm bảo an toàn thì người tham gia giao thông vừa phải có ý thức tôn trọng các quy định về an toàn giao thông vừa phải có hiểu biết về ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT KHTN 7.
• Tư liệu liên quan đến ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông ngoài những nội dung đã có SGK.
• Hình ảnh, video trên các chương trình Việt Nam hôm nay và 5 phút hôm nay của kênh truyền hình VTV1 về một số vụ tai nạn giao thông điển hình gây ra do vi phạm những quy định về tốc độ và khoảng cách an toàn trong giao thông.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT KHTN 7.
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Định hướng, giúp cho HS tiếp cận vấn đề của bài học.
3. Nội dung: GV trình chiếu hình ảnh, nêu vấn đề; HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông đường bộ.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu video và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông đường bộ có phải chủ yếu là do vi phạm quy định về tốc độ giới hạn không?

https://www.youtube.com/watch?v=DFZ1Zq5Gmg4

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và thực hiện yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi: Nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông đường bộ chủ yếu là do vi phạm quy định về tốc độ giới hạn.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV bổ sung thêm một số ví dụ :

+ Trên tuyến QL19 mới qua địa bàn tỉnh Bình Định, chỉ khoảng 1 giờ tuần tra kiểm soát trên tuyến đường này, CSGT đã phát hiện hơn chục trường hợp vi phạm về tốc độ, trong đó có 7 trường hợp vi phạm tốc độ quy định từ trên 20 đến 35 km/giờ, 1 trường hợp vi phạm trên 35 km/giờ.

+ Ghi nhận trên tuyến Quốc lộ 53 đoạn thuộc xã Hòa Lợi, huyện Châu Thành, vào chiều ngày 21/02/2022, qua gần 01 giờ đồng hồ, lực lượng cảnh sát giao thông đã phát hiện 08 trường hợp vi phạm về tốc độ từ 10 - 25km/giờ.

+….

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Theo thống kê của cơ quan chức năng, hầu hết các vụ tai nạn giao thông là do người điều khiển phương tiện tham gia giao thông không chấp hành nghiêm quy định của pháp luật về trật tự, an toàn giao thông. Trong đó, vi phạm về tốc độ là một trong những nguyên nhân chủ yếu gây ra tai nạn giao thông. Bởi việc điều khiển phương tiện lưu thông với tốc độ cao sẽ hạn chế khả năng phân tích, xử lý các tình huống xảy ra trên đường. Để nắm được ý nghĩa của tốc độ trong an toàn giao thông và việc người tham gia giao thông phải có ý thức tôn trọng các quy định về an toàn giao thông, có hiểu biết về ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 11: Thảo luận về ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh sưu tầm tài liệu

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS làm quen dần với việc sưu tầm tư liệu theo một chủ đề xác định theo tổ, nhóm và cá nhân.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS thành lập các tổ, nhóm trong việc sưu tầm tài liệu; HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.
3. Sản phẩm học tập: HS xác định nhiệm vụ chung, tổ chức việc sưu tầm tài liệu và phân công nhiệm vụ cụ thể cho mỗi thành viên.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tổ chức để học sinh trình bày và thảo luận

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS làm quen với việc tham gia một cuộc thảo luận mang tính khoa học.
2. Nội dung: GV giới thiệu mục đích của buổi thảo luận và cách tiến hành thảo luận; Các nhóm lần lượt trình bày các vấn đề đã được chuẩn bị.
3. Sản phẩm học tập: HS thảo luận về các vấn đề trước lớp.
4. Tổ chức hoạt động: