Tiết 8 – 9: BẮT NẠT

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hãy chia sẻ suy nghĩ của em về hiện tượng bắt nạt trong môi trường học đường.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. Tìm hiểu chung
   1. Tác giả

- Năm sinh: 1982; Quê quán: Hà Nội.

- Viết cho trẻ em rất hồn nhiên, ngộ nghĩnh, trong trẻo, tươi vui.

2. Tác phẩm

- Bài thơ Bắt nạt được in trong tập thơ Ra vườn nhặt nắng.

- Sáng tác năm 2017

- Thể loại: thơ 5 chữ.

* Hướng dẫn cách đọc

1   Đọc rõ ràng, đúng ngữ điệu những câu hỏi, câu cầu khiến

2. Giọng điệu ân cần, hài hước và nghiêm khắc

TÌM HIỂU TỪ KHÓ:

1. TÌM HIỂU CHI TIẾT
2. Thái độ của nhân vật “tớ”

THẢO LUẬN (NĂM PHÚT): Thái độ đó của nhân vật “tớ” được thể hiện như thế nào qua cách xưng hô, cách nói, giọng điệu, lời nhắn gửi đối với các bạn bắt nạt và bị bắt nạt? Tìm các từ ngữ, chi tiết thể hiện điều đó.

1. Thái độ đối với các bạn bắt nạt:

• Dùng câu khẳng định, phủ định, câu hỏi, câu cảm thán
• Thể hiện thái độ phê bình thẳng thắn, nghiêm khắc
• Phủ định dứt khoát, mạnh mẽ với các bạn bắt nạt

1. Thái độ đối với các bạn bị bắt nạt:

• Phép so sánh, dùng câu hỏi để khẳng định
• Thái độ gần gũi, thân thiết, tôn trọng và yêu mến
• Sẵn sàng bênh vực, giúp đỡ

THẢO LUẬN: (02 PHÚT)

1. Cụm từ “đừng bắt nạt” xuất hiện bao nhiêu lần trong bài thơ? Việc lặp lại như vậy có tác dụng gì?
2. Em có nhận xét gì về giọng điệu của bài thơ?
3. Nghệ thuật

• Cụm từ “đừng bắt nạt” xuất hiện 7 lần
• Phép điệp ngữ, tạo nhịp điệu cho câu thơ
• Thể hiện thái độ thẳng thắn phê bình, không đồng tình với hành động bắt nạt.
• Nhấn mạnh đây là thói xấu cần loại bỏ
• Giọng điệu rất giản dị, hồn nhiên, dí dỏm
• Liên hệ gần gũi, hình ảnh ngộ nghĩnh
• Câu chuyện dễ tiếp nhận, mang đến cái nhìn thân thiện, bao dung

Liên hệ:

1. Em có đồng tình với thái độ của nhân vật “tớ” không? Vì sao?
2. Theo em, việc bắt nạt có hậu quả gì?
3. Chia sẻ một tình huống bắt nạt mà em đã gặp và thái độ của em.

* Hậu quả của sự bắt nạt

• Đưa đến những chấn thương về mặt thể xác, sức khỏe
• Gây ra những tổn thương, sợ hãi, nỗi ám ảnh về tinh thần
• Khiến cho người bị bắt nạt tự ti, trầm cảm, thậm chí tử vong
• Lây lan những hành vi xấu, ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường sống và học tập

Bài học: cần đối xử tốt với bạn bè, có thái độ hoà đồng và đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ, bênh vực những bạn yếu hơn mình.

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Viết đoạn văn  (5 – 7 câu) nêu suy nghĩ của em về hiện tượng bắt nạt trong học đường.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Thảo luận và nêu ý kiến của mình trong các tình huống:

• Tình huống 1: Nếu em bị bắt nạt, em im lặng chịu đựng, chống lại kẻ bắt nạt hay chia sẻ, tìm sự trợ giúp từ bạn bè, thầy cô, gia đình?
• Tình huống 2: Nếu chứng kiến chuyện bắt nạt: em thờ ơ, không quan tâm vì đó là chuyện không liên quan đến mình, có thể gây nguy hiểm cho mình hoặc “vào hùa” để cổ vũ hay can ngăn kẻ bắt nạt và bênh vực nạn nhân bị bắt nạt?
• Tình huống 3: Nếu mình là kẻ bắt nạt, em coi đó là chuyện bình thường, thậm chí là cách khẳng định bản thân hay nhận ra đó hành vi xấu cần từ bỏ, cảm thấy ân hận và xin lỗi người bị mình bắt nạt.

Dặn dò:

• Nắm nội dung bài học
• Hoàn thành phần Luyện tập, Vận dụng
• Tiết sau: văn bản Bài học đường đời đầu tiên