Giáo án gộp Quốc phòng an ninh 11 kết nối tri thức kì II

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin kết hợp quan sát hình 8.2 và trả lời câu hỏi:

Nêu những điểm giống và khác nhau giữa địa hình, địa vật che khuất và địa hình, địa vật che đỡ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của GV.

- HS nghe giảng và ghi chép tóm tắt nội dung.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

-  GV mời 2 – 3 HS trả lời:

+ Điểm giống nhau: Đều là những vật có thể che giấu được hành động.

+ Điểm khác nhau. Địa hình, địa vật che khuất không thể chống đỡ được đạn bắn thẳng, mảnh bom, pháo, cối, lựu đạn xuyên qua, còn địa hình, địa vật che đỡ chống đỡ được.

- HS ghi chép nội dung, chia sẻ và phát biểu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, phân tích và thống nhất về các loại địa hình, địa vật.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

I. Các loại địa hình, địa vật

1. Vật che khuất

Là những vật có thể che giấu được hành động, nhưng không thể chống đỡ được đạn bắn thẳng, mảnh bom, pháo, cối, lựu đạn xuyên qua như bụi, bụi cỏ rậm rạp, mảnh, rèm, ...

2. Vật che đỡ

Là những vật có sức chống đỡ được đạn bắn thẳng, mảnh bom, đạn pháo, cối, lựu đạn khó xuyên qua, đồng thời có tác dụng che kín được hành động tương tự địa vật che khuất như mô đất, gốc cây, bờ ruộng, bờ tường, vật kiến trúc kiên cố, ...

3. Địa hình trống trải

Là những nơi không có vật che khuất hoặc che đỡ như bãi bằng phẳng, đồi trọc, mặt đường, ....

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK, trả lời câu hỏi:

Tại sao khi lợi dụng địa hình, địa vật hành động phải khéo léo, bí mật và tránh lợi dụng địa hình, địa vật đột xuất?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SHS tr.51, trả lời câu hỏi, ghi chép tóm tắt nội dung.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi 1 – 2 HS trả lời câu hỏi:

Khi lợi dụng địa hình, địa vật, phải khéo léo, bí mật, không làm rung động vật lợi dụng, phù hợp với màu sắc địa hình để địch khó phát hiện.

Khi lợi dụng địa hình, địa vật, tránh lợi dụng vật đột xuất vì vật đột xuất thường là nơi nghi ngờ của địch, nếu ta lợi dụng sẽ không an toàn.

- GV tóm tắt nội dung, phân tích, giảng giải và rút ra kết luận về ý nghĩa, yêu cầu lợi dụng địa hình, địa vật.

- HS ghi chép nội dung, chia sẻ và phát biểu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

II. Cách lợi dụng địa hình địa vật

1. Ý nghĩa, yêu cầu

- Ý nghĩa: Lợi dụng địa hình, địa vật để che giấu hành động chiến đấu, thuận lợi cho việc sử dụng

vũ khí tiêu diệt địch và bảo vệ mình.

- Yêu cầu: Theo dõi được địch nhưng địch khó phát hiện ta, tiện đánh địch nhưng địch khó đánh ta; hành động phải khéo léo, bí mật, tinh khôn; nguỵ trang phù hợp với màu sắc địa hình xung quanh, không làm thay đổi hình dáng và rung động vật lợi dụng; tránh lợi dụng địa vật đột xuất.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm.

- GV nêu tên nội dung và thời gian: Lợi dụng địa hình, địa vật che khuất; thời gian. ... phút. 

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin kết hợp quan sát hình 8.3, hình 8.1 tr 51, 52 SGK và trả lời câu hỏi: Tại sao đối với vật che khuất không thật sự kín đáo nếu ánh sáng phía ta nhiều hơn phía địch thì không nên lợi dụng?

- GV nêu tình huống.

+ Thời gian tác chiến. .....

+ Địch: Tốp bộ binh địch ở .... thỉnh thoảng dùng hoả lực bắn ra .....

+ Ta: Chiến sĩ ..... đang ở ..... được lệnh của tổ trưởng nhanh chóng vận động đến ..... gặp tổ trưởng nhận nhiệm vụ.

- GV tổ chức, hướng dẫn HS bàn cách xử trí, kết luật và hướng dẫn hành động:

+ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: Trước tình huống đó, hành động của chiến sĩ như thế nào? Lợi dụng vị trí nào, động tác lợi dụng ra sao?

- GV hướng dẫn hành động: GV thực hiện nhanh đối với súng tiểu liên AK; GV thực hiện làm chậm phân tích đối với súng tiểu liên AK.

- GV nêu điểm chú ý.

- GV thực hiện tổng hợp bằng súng tiểu liên AK.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SHS tr.51, 52, sau đó ghi chép tóm tắt nội dung.

- HS lắng nghe, trả lời các câu hỏi của GV.

- HS chú ý quan sát và thực hành theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trả lời các câu hỏi: 

+  Đối với vật che khuất không thật sự kín đáo nếu ánh sáng phía ta nhiều hơn phía địch thì không nên lợi dụng vì địch có thể phát hiện ra ta.

+ Chiến sĩ ..... lợi dụng ..... để .....; Vị trí lợi dụng; Động tác lợi dụng .....

- HS ghi chép nội dung, chia sẻ và phát biểu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

2. Cách lợi dụng

a) Lợi dụng vật che khuất

- Mục đích: Để giữ kín hành động khi quan sát, vận động, ẩn nấp hoặc làm công sự, vật cản trở, bố trí chông mìn, cạm bẫy, … để diệt địch.

- Vị trí lợi dụng: Tùy theo độ kín đáo và màu sắc của vật lợi dụng, thời tiết ánh sáng, …

- Tư thế, động tác khi lợi dụng:

+ Đối với vật che khuất cao khoảng 1,3–1,4m

• Khi vận động tiếp cận: Dùng động tác đi khom, chạy khom tiếp cận vật che khuất, cách khoảng 1 – 2m dừng lại quan sát, kiểm tra chông, mìn, cạm bẫy, sau đó tiến sát bụi cây để lợi dụng.

• Khi lợi dụng: Tư thế người cúi thấp hơn bụi cây, nghiêng người sang phải, chân trái gập, chân phải thẳng tự nhiên, tay phải xách súng dọc theo thân người, tay trái vạch cành lá để quan sát. Khi cần sử dụng súng như kĩ thuật bắn súng bộ binh.

• Khi rời khỏi vị trí: Lùi về phía sau 1 – 2 bước hoặc di chuyển sang phải (trái), sau đó di chuyển sang vị trí khác.

+ Đối với vật che khuất cao khoảng 0,6 m

•  Khi vận động tiếp cận: Vận dụng động tác lê, bò, trườn, .... đến sát vật che khuất cách khoảng 1 – 2 m thì dừng lại kiểm tra chông, mìn, cạm bẫy, sau đó tiến sát vật lợi dụng.

• Khi lợi dụng: Dùng tư thế động tác quỳ, ngồi để quan sát, tay phải xách súng ở bên hông phải, tay trái vạch cành lá để quan sát. Khi cần sử dụng súng, hai tay nâng súng lên như kĩ thuật bắn súng bộ binh ở tư thế quỷ.

+ Đối với vật che khuất cao khoảng 0,3 – 0,4m

• Khi vận động tiếp cận: Vận dụng động tác bò, trườn tiếp cận, cách 1 – 2 m thì dừng lại quan sát, kiểm tra chông min, cạm bẫy, sau đó tiếp tục tiến sát vật lợi dụng.

• Khi lợi dụng: Người nằm sấp hoặc nằm nghiêng để quan sát, súng có thể đặt bên phải, tay trái vạch cành lá để quan sát, khi cần sử dụng súng như kĩ thuật bắn súng bộ binh. sư kỹ thuật bắt

• Khi rời khỏi vị trí: Lùi lại 1 – 2 bước rồi mới tiến.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu tên nội dung và thời gian: Lợi dụng địa hình, địa vật che đỡ; thời gian. ... phút.

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin kết hợp quan sát hình 8.5 tr 52 SGK.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Nêu những điểm giống và khác nhau về vị trí lợi dụng vật che khuất và vật che đỡ? 

GV thuyết trình tư thế, động tác khi lợi dụng.

- GV nêu tình huống.

- GV tổ chức, hướng dẫn HS thảo luận nhóm bàn cách xử trí, kết luận và hướng dẫn hành động.

- GV nêu câu hỏi: Trước tình huống đó, hành động của chiến sĩ như thế nào? Lợi dụng vị trí nào, động tác lợi dụng ra sao?

+ GV hướng dẫn hành động: GV làm nhanh đối với súng tiểu liên AK; GV làm chậm phân tích đối với súng tiểu liên AK.

- GV nêu điểm chú ý.

- GV thực hiện tổng hợp bằng súng tiểu liên AK..

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SHS tr.47 thảo luận và trả lời câu hỏi, sau đó ghi chép tóm tắt nội dung.

- HS rút ra kết luận về tiếp nhận, thu gom, phân loại, bảo quản, thanh lí, tiêu huỷ vũ khí, vật liệu nổ và công cụ hỗ trợ theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi:

+ Điểm giống nhau: Lợi dụng để che giấu hành động khi quan sát, vận động, ẩn nấp; vị trí lợi dụng vật che khuất và che đỡ như nhau.

+ Điểm khác nhau: Lợi dụng để bắn súng, ném lựu đạn, làm công sự, bố trí vật cản chỉ lợi dụng vật che đỡ, vị trí lợi dụng chủ yếu ở phía sau hoặc phía sau bên phải vật,...

+ Chiến sĩ ..... lợi dụng ... để ....; Vị trí lợi dụng ..... Động tác lợi dụng ....

- Các nhóm lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.

- GV phân tích, nhận xét và thống nhất về cách lợi dụng vật che đỡ.

- HS ghi chép nội dung, chia sẻ và phát biểu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

b) Lợi dụng vật che đỡ

- Mục đích: Lợi dụng vật che ddwox để che giấu hành động, tránh được đạn bắn thẳng, mảnh bom, mảnh đạn.

- Vị trí: Lợi dụng để che giấu hành động khi quan sát, vận động, ẩn nấp.
- Tư thế, động tác khi lợi dụng:

+ Khi lợi dụng ụ đất cao 1,3 – 1,4 m.

• Khi vận động: Vận dụng động tác đi khom, đến cách vật lợi dụng 1 – 2 m dừng lại quan sát, kiểm tra, sau đó tiếp cận ụ đất.

• Khi lợi dụng: Áp sát vào ụ đất, người nghiêng sang phải, chân trái gập, chân phải thẳng tự nhiên, xách súng hoặc 2 tay cầm súng để sẵn sàng bắn.

+ Khi lợi dụng ụ đất cao khoảng 0,6 m.

• Khi tiếp cận: Tiếp cận ụ đất bằng động tác bò, lê, ....

• Khi lợi dụng: Người ngồi hoặc quỳ, tay phải xách súng bên hông hoặc hai tay nâng súng lên để bắn.

+ Lợi dụng ụ đất cao khoảng 0,3 – 0,4 m.

• Khi tiếp cận: Tiếp cận ụ đất bằng động tác lê thấp, trườn.

• Khi lợi dụng: Người nằm sấp hoặc nằm nghiêng để quan sát, súng có thể đặt ở bên phải người hoặc để ở bên hông phải, hoặc hai tay cầm súng sẵn sàng chiến đấu.

+ Lợi dụng gốc cây.

• Khi tiếp cận: Cơ bản giống như ụ đất.

• Khi lợi dụng: Tuỳ theo gốc cây to hay nhỏ để chọn tư thế cho phù hợp. Nghiêng người thu nhỏ mục tiêu, súng dọc theo thân người, khi cần sử dụng kết hợp hai tay nâng súng để bắn.

• Khi rời khỏi vị trí: Lùi lại 1 đến 2 bước rồi tiến, nếu mới sử dụng vũ khí xong thì phải nghiêng người rồi mới vận động.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu tên nội dung và thời gian: Vượt qua địa hình trống trải; thời gian. ..... phút.

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin, quan sát hình 8.6 tr 53 SGK và trả lời câu hỏi: Khi vận động qua địa hình trống trải cần chú ý những điểm gì?

- GV hướng dẫn hành động: GV làm nhanh đối với súng tiểu liên AK; GV làm chậm, phân tích đối với súng tiểu liên AK. 

- GV thuyết trình và thực hiện những điểm chú ý.

- GV yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SHS tr.53 thảo luận và trả lời câu hỏi, sau đó ghi chép tóm tắt nội dung.

- HS rút ra kết luận về cách vượt qua địa hình trống trải.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi:

+ Khi vận động: Chú ý người không nhấp nhô và không làm rung động nguỵ trang.

+ Khi ẩn nấp và quan sát: Hành động phải hết sức khôn khéo, thận trọng không làm thay đổi hình dáng, tư thế một cách đột ngột và rung động ngụy trang. 

- Các nhóm lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.

- GV phân tích, nhận xét và cách vượt qua địa hình trống trải.

- HS ghi chép nội dung, chia sẻ và phát biểu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

c) Vượt qua địa hình trống trải

- Mục đích: Nhằm tránh địch phát hiện hoặc nếu có phát hiện vẫn khó phân biệt giữa ta và địa hình, địa vật xung quanh.

- Tư thế, động tác:

+ Khi vận động: Phải triệt để lợi dụng lúc địch sơ hở hoặc sương mù, khói bụi.... dùng động tác vọt tiến nhanh chóng vượt qua. 

+ Khi ẩn nấp và quan sát: Chủ yếu lợi dụng địa hình, địa vật có màu sắc thích hợp, dùng tư thế thấp để thu nhỏ mục tiêu.