Giáo án powerpoint dạy thêm Ngữ văn 8 cánh diều Bài 6 Đọc 2: Trong mắt trẻ

CHÀO MỪNG TẤT CẢ CÁC EM HỌC SINH ĐẾN VỚI TIẾT HỌC MỚI!

KHỞI ĐỘNG

Ø  Các em quan sát video sau về “Hoàng Tử Bé/ Le Petit Prince” và cho biết:

• Hãy dự đoán có những sự kiện nào diễn ra trong video vừa rồi.

Hãy đặt tên cho các sự kiện đó?

BÀI 6: TRUYỆN

ÔN TẬP VĂN BẢN 2: TRONG MẮT TRẺ

NỘI DUNG BÀI HỌC

01

HIỂU BIẾT CHUNG VỀ TÁC PHẨM

LÀM VIỆC CÁ NHÂN

Dựa vào kiến thức đã học về văn bản Trong mắt trẻ, trả lời các câu hỏi sau:

Nêu một vài nét về tác giả Ê-XU-PE-RI

Nêu bố cục và nội dung từng phần của văn bản Trong mắt trẻ

a. Tác giả

Ăng-toan đơ Xanh-tơ Ê-xu-pe-ri

(1900 – 1944)

Sinh tại thành phố Li-on, Pháp trong một gia đình quý tộc tại địa phương.

Là một nhà văn và phi công Pháp nổi tiếng.

Ông mất tích trong một chuyến bay ở thế chiến thứ hai khi đang thu thập thông tin về quân Đức.

Tác phẩm của Ê-XU-PE-RI thường tập trung vào đề tài phi công hoặc lấy cảm hứng từ những chuyến bay của chính tác giả.

Đạt giải thưởng văn học Pháp Femina năm 1931.

Tác phẩm chính: Chuyến thư miền Nam (1929), Thư gửi một con tin (1943), Cung thành (1936),…

b. Bố cục

Chương I

Nhân vật “tôi” nhớ lại kỉ niệm vẽ tranh hồi nhỏ.

Chương II

Cuộc gặp gỡ bất ngờ của nhân vật “tôi” và cậu bé.

Chương III

Suy nghĩ của nhân vật “tôi” sau nhiều năm khi cậu bé trở lại hành tinh của mình

02

NHẮC LẠI KIẾN THỨC BÀI HỌC

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Cả lớp chia thành 9 nhóm (5 HS) và thực hiện các nhiệm vụ sau

Nhóm 1,2,3: Tìm hiểu về nhân vật “tôi” nhớ lại kỉ niệm vẽ tranh hồi nhỏ

Nhóm 4,5,6: Tìm hiểu về cuộc gặp gỡ của nhân vật “tôi” và Hoàng Tử Bé?

Nhóm 7,8,9: Tìm hiểu về suy nghĩ của nhân vật “tôi” sau nhiều năm trở về?

HƯỚNG DẪN CỤ THỂ CÁCH THỰC HIỆN

• Các nhóm chuẩn bị giấy A0 và thực hiện kĩ thuật Khăn trải bàn theo hình sau:
  • Mỗi người ngồi vào vị trí như hình vẽ minh họa (nhóm 5 người) sẽ linh hoạt chỗ ngồi.
  • Tập trung vào các câu hỏi đã được giao.
  • Viết vào ô mang số của bạn câu trả lời hoặc ý kiến của bạn với câu hỏi…
  • Mỗi cá nhân làm việc độc lập trong khoảng vài phút.
  • Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, các thành viên chia sẻ, thảo luận và thống nhất các câu trả lời.
  • Viết chung ý kiến của cả nhóm vào ô giữa tấm khăn trải bàn.

a. Nhân vật “tôi” nhớ lại kỉ niệm vẽ tranh hồi nhỏ

• Tác giả đã đưa ra nhận định rằng ý thức về một đồ vật thay đổi theo từng con người bằng việc thảo luận về bức tranh thời thơ ấu của mình.
• Rõ ràng nhân vật “tôi” muốn cho mọi người xem bức tranh vẽ con trăn nuốt chửng con voi vào bụng của mình vẽ nhưng hầu hết người lớn đều bảo với cậu rằng đó là bức tranh vẽ chiếc mũ.

ð  Ở đây tác giả muốn bàn về khái niệm mà ông không thể diễn tả được hết bằng lời ví dụ điển hình là bức họa số 1.

ð  Nhìn bề ngoài thì đó là bức tranh chiếc mũ nhưng để biết đúng ý nghĩa của bức tranh thì phải có trí tưởng tượng để phát hiện ra.

b. Cuộc gặp gỡ của nhân vật “tôi” và Hoàng Tử Bé

Hoàn cảnh gặp gỡ giữa nhân vật tôi và hoàng tử bé xảy ra trên sa mạc Sa-ha-ra. Trong sự cô độc giữa chốn hoang vu hiu quạnh, nhân vật “tôi” đã gặp hoàng tử bé.

Ở đây hoàng tử bé đã có cái nhìn nhận bức họa của nhân vật “tôi” sâu xa hơn bề ngoài của nó.

Hoàng tử bé đã cho chúng ta thấy sự khác nhau trong cách nhìn nhận của trẻ em và người lớn.