Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 6: KĨ THUẬT THỦ MÔN

BÀI 1: KĨ THUẬT BẮT BÓNG TRUNG BÌNH VÀ BẮT BÓNG BỔNG

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hiện đúng kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng.
• Tự điều chỉnh, sửa sai được động tác thông qua nghe, quan sát, trao đổi và luyện tập.
• Có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt; phối hợp được với đồng đội trong luyện tập và thi đấu tập.
• Vận dụng được kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng để luyện tập.
• Tự giác, tích cực trong tự học, tự rèn luyện; chủ động giữ gìn an toàn cho bản thân và đồng đội trong luyện tập.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Tích cực tham gia các hoạt động tập thể để rèn luyện sức khỏe.
• Biết hướng dẫn, giúp đỡ mọi người luyện tập, vận động để phát triển các tố chất thể lực.
• Có khả năng hợp tác với mọi người để tổ chức hoạt động TDTT.

3. Phẩm chất:

• Tự giác, tích cực trong tự học, tự rèn luyện.
• Trung thực, nhân ái, tôn trọng và biết giúp đỡ bạn trong tập luyện và thi đấu tập.
• Chủ động, tự giác, linh hoạt phối hợp và giúp đỡ bạn trong luyện tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Bóng đá 11.
• Sân bóng đá rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Quả bóng đá.
• Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh

• SHS Giáo dục thể chất Bóng đá 11.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

1. Nội dung:

- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học.

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.

1. Sản phẩm:

- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về bóng đá để trả lời câu hỏi GV nêu ra.

- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

1. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi mở đầu

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học:

+ Trong thi đấu bóng đá, ngoài chức năng bảo vệ cầu môn, thủ môn còn giữ chức năng nào?

+ Căn cứ để phân loại kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng của thủ môn là gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi, suy nghĩ câu trả lời.

- GV hướng dẫn, gợi ý HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS liên hệ với những hiểu biết của bản thân về bóng đá để trả lời câu hỏi.

Gợi ý đáp án:

+ Chức năng phát động tấn công.

+ Tầm bóng và thời điểm bóng đến.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra đáp án đúng.

Nhiệm vụ 2: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung: chạy chậm trên địa hình tự nhiên; xoay, gập, duỗi các khớp; ép dọc, ép ngang.

+ Khởi động chuyên môn:

• Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy tăng tốc độ.
• Đứng tại chỗ tung và bắt bóng giữa hai tay, chuyền bóng vòng quanh chân trước; quỳ một chân bắt bóng và đứng thẳng chân cúi người bắt bóng.

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Dẫn bóng bằng tay

• GV chia HS thành nhiều đội có số người đều nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch xuất phát.
• GV hướng dẫn HS thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng HS của mỗi đội dẫn bóng bằng tay đến đích, HS tiếp theo chỉ xuất phát khi HS phía trước đã vượt qua vạch đích. Kết thúc, đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi, tham gia chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS báo cáo kết quả thực hiện đủ các bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, nhắc nhở HS thực hiện đủ các bài tập khởi động.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 6 – Bài 1 – Kĩ thuật bắt bóng trung bình và bắt bóng bổng.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kĩ thuật bắt bóng trung bình

1. Mục tiêu: HS thực hiện đúng kĩ thuật bắt bóng trung bình.
2. Nội dung: GV sử dụng tranh ảnh, động tác mẫu giới thiệu kĩ thuật bắt bóng trung bình.
3. Sản phẩm học tập: Kĩ thuật bắt bóng trung bình.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Kĩ thuật bắt bóng bổng

1. Mục tiêu: HS thực hiện đúng kĩ thuật bắt bóng bổng.
2. Nội dung: GV sử dụng tranh ảnh, động tác mẫu giới thiệu kĩ thuật bắt bóng bổng.
3. Sản phẩm học tập: Kĩ thuật bắt bóng bổng.
4. Tổ chức hoạt động: