Giáo án gộp Quốc phòng an ninh 11 cánh diều kì I

Bài 1: Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Bài 2: Luật Nghĩa vụ quân sự và trách nhiệm của học sinh

Bài 3: Phòng chống tệ nạn xã hội ở Việt Nam trong thời kì hội nhập quốc tế

Bài 4: Một số vấn đề về vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường

Bài 5: Kiến thức phổ thông về phòng không nhân dân

BÀI MẪU

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 4. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VI PHẠM PHÁP LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được nội dung cơ bản, ý nghĩa của môi trường trong pháp luật bảo vệ môi trường; an ninh môi trường (đất, nước, không khí,...), vấn đề biến đổi khí hậu, an ninh lương thực, thiên tai, dịch bệnh, di cư tự do,...

• Biết cách tuyên truyền, phối hợp ngăn chặn các hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Điều chỉnh được hiểu biết, kĩ năng, kinh nghiệm của cá nhân cần cho hoạt động mới, môi trường sống mới; thay đổi được cách tư duy, cách biểu hiện thái độ, cảm xúc của bản thân để đáp ứng với yêu cầu mới, hoàn cảnh mới. Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm; sẵn sàng nhận công việc khó khăn của nhóm.

Năng lực đặc thù:

• Thực hiện được pháp luật về bảo vệ môi trường; có kĩ năng phòng, chống thiên tai, dịch bệnh cho bản thân và cộng đồng; biết cách tuyên truyền, phối hợp ngăn chặn các hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường.

3. Phẩm chất:

• Chủ động, tích cực tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, ứng phó với biến đổi khí hậu và phát triển bền vững; tích cực tham gia và vận động mọi người tham gia các công việc phục vụ cộng đồng; sẵn sàng đấu tranh bảo vệ lẽ phải, bảo vệ người tốt, điều tốt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SHS, SGV, SBT môn Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 11, Giáo án;

• Bảng phụ: Phiếu học tập, hình ảnh liên quan tới bài học.

• Phiếu học tập, giấy A0, bút dạ.

• Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powerpoint,...(nếu có).

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT môn Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 11.

• Vở ghi, bút, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở và tạo hứng thú cho HS tìm hiểu, khám phá nội dung bài học.

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh 4.1 phần Mở đầu SHS tr.25 và trả lời câu hỏi.

- GV dẫn dắt vào bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số hậu quả do không bảo vệ môi trường trong hình 4.1 và một số hậu quả khác.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh 4.1 phần Mở đầu SHS tr.25 và trả lời câu hỏi:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy mô tả một số hậu quả do không bảo vệ môi trường trong hình 4.1 và nêu thêm một số hậu quả khác tương tự mà em biết.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh SHS tr.25, suy nghĩ câu trả lời.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 - 2 HS trả lời câu hỏi:

+ Hình a: cháy rừng, khiến độ che phủ của rừng bị thu hẹp; góp phần dẫn đến tình trạng suy giảm đa dạng sinh học và gây ảnh hưởng xấu đến đời sống kinh tế - xã hội của đất nước.

+ Hình b: tình trạng lũ lụt, gây những thiệt hại lớn về vật chất; tính mạng và tài sản của người dân

+ Hình c: môi trường nước bị ô nhiễm, dẫn đến tình trạng các loài sinh vật dưới nước bị chết hàng loạt, gây suy giảm đa dạng sinh học và gây ảnh hưởng xấu đến đời sống kinh tế - xã hội của người dân.

+ Hình d: tình trạng hạn hán, gây thiệt hại nặng nề về sản xuất nông nghiệp.

Một số hậu quả khác:

+ Ô nhiễm môi trường đã làm suy thoái, hủy hoại môi trường sống của các loài sinh vật.

+ Các loài sinh vật bị biến đổi gen, bị suy giảm chức năng sinh sản, gây nên tình trạng chết hàng loạt.

+ Gây tiêu tốn một khoản lớn ngân sách quốc gia cho việc khắc phục.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài. 

Để hiểu rõ hơn, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay - Bài 4. Một số vấn đề về vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Môi trường và an ninh môi trường

a. Mục tiêu: HS nêu được một số khái niệm, ý nghĩa của môi trường; an ninh môi trường và vấn đề liên quan.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin SHS tr.25-27, tóm tắt nội dung và thực hiện nhiệm vụ.

- GV rút ra kết luận về một số khái niệm, ý nghĩa của môi trường; an ninh môi trường và vấn đề liên quan.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số khái niệm, ý nghĩa của môi trường; an ninh môi trường và vấn đề liên quan bằng lược đồ tư duy.

d. Tổ chức hoạt động:

LƯỢC ĐỒ TƯ DUY VỀ MÔI TRƯỜNG (MT) VÀ 

AN NINH MÔI TRƯỜNG

Hoạt động 2: Luyện tập môi trường và an ninh môi trường

a. Mục tiêu: HS củng cố, rèn luyện cho HS kiến thức, kĩ năng được khám phá ở mục I.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập Luyện tập 1,2 trong SHS tr.26-27 và một số bài tập trong SBT.

c. Sản phẩm học tập: Ý kiến nhận xét của HS theo yêu cầu bài tập Luyện tập 1, 2 trong SHS tr.26-27 và kết quả bài tập trong SBT.

d. Tổ chức hoạt động:

............................................

............................................

............................................

Hoạt động 5: Phòng, chống vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường

a. Mục tiêu: HS trình bày được quy định về một số hành vi bị nghiêm cấm trong bảo vệ môi trường; xử lí vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường.

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SHS tr.28-29, tóm tắt nội dung và trả lời câu hỏi.

- GV rút ra kết luận về một số hành vi bị nghiêm cấm trong bảo vệ môi trường; xử lí vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số hành vi bị nghiêm cấm trong bảo vệ môi trường; xử lí vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 6: Luyện tập phòng, chống vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường

a. Mục tiêu: HS củng cố, rèn luyện cho HS kiến thức, kĩ năng được khám phá ở mục III.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập Luyện tập 4, 5 trong SHS tr.29-30.

c. Sản phẩm học tập: Nội dung trả lời của HS theo yêu cầu bài tập Luyện tập 4, 5 trong SHS tr.29-30.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), đọc thông tin SHS và thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1, 2: Xử lí tình huống Luyện tập 4: Nếu là Lan, em sẽ xử trí như thế nào?

+ Nhóm 3, 4: Xử lí tình huống Luyện tập 5: Nếu là Hùng, em sẽ làm gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SHS và thực hiện nhiệm vụ Luyện tập 4, 5 SHS tr.29-30.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày câu trả lời:

Luyện tập 4: Nếu là Lan, em sẽ:

+ Giải thích cho em Hoa hiểu: Hành vi vứt túi ni-lông xuống sông là không đúng. Hành vi này sẽ góp phần làm ô nhiễm môi trường nước, gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng đến môi trường sinh thái và đời sống của người dân.

+ Cùng với em Hoa mang cá chép đi phóng sinh, sau đó mang chiếc túi ni lông đến đúng nơi thu gom, phân loại rác.

Luyện tập 5: Nếu là Hùng, em sẽ:

+ Giải thích để em trai hiểu: phân loại rác thải sinh hoạt là trách nhiệm của mỗi hộ gia đình và các cá nhân. Hành vi không phân loại rác thải sẽ bị xử lí theo quy định của pháp luật về bảo vệ môi trường.

+ Hướng dẫn em trai cách phân loại rác thải sinh hoạt theo đúng quy định.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận.

- GV chuyển sang Hoạt động tiếp theo.

Hoạt động 7: Trách nhiệm bảo vệ môi trường

a. Mục tiêu: HS trình bày được trách nhiệm của công dân, trách nhiệm của HS trong bảo vệ môi trường.

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin trong SHS tr.30 để trả lời câu hỏi.

- GV rút ra kết luận về trách nhiệm của công dân, trách nhiệm của HS trong bảo vệ môi trường..

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về trách nhiệm của công dân, trách nhiệm của HS trong bảo vệ môi trường.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 8: Luyện tập trách nhiệm bảo vệ môi trường

a. Mục tiêu: HS củng cố, rèn luyện cho HS kiến thức, kĩ năng được khám phá ở mục IV và trong bài học.

b. Nội dung: 

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập Luyện tập 6 trong SHS tr.30.

- GV yêu cầu HS hoàn thành Câu 4.11 SBT tr.30-31.

c. Sản phẩm học tập: Nội dung trả lời của HS theo yêu cầu bài tập Luyện tập 6 trong SHS tr.30 và Câu 4.11 SBT tr.30-31.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, đọc thông tin SHS và thực hiện nhiệm vụ:

Sự kiện Giờ Trái Đất sắp diễn ra, lớp trưởng thông báo với cả lớp và đề nghị tất cả các bạn tham gia. Mọi người đều rất hào hứng, riêng Tuấn lại thắc mắc: “Dùng điện thì sẽ trả tiền, sao phải tắt điện?”. 

Nếu em là lớp trưởng, em sẽ làm gì để Tuấn tham gia cùng cả lớp?

- GV tiếp tục yêu cầu HS hoàn thành Câu 4.11 SBT tr.30-31.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SHS và thực hiện nhiệm vụ Luyện tập 6 SHS tr.30.

- HS tiếp tục hoàn thành Câu 4.11 SBT tr.30-31.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1-2 nhóm HS trình bày câu trả lời:

Luyện tập 6: Nếu là lớp trưởng, em sẽ:

+ Giải thích để Tuấn và các bạn trong lớp hiểu những vấn đề sau:

▪ Thứ nhất, ở Việt Nam hiện nay, điện chủ yếu được chuyển hóa từ các loại năng lượng không tái tạo; năng lượng điện tái tạo, như: điện Mặt Trời, điện gió, điện thủy triều,… sản lượng còn thấp. Do đó việc tiết kiệm điện, đồng nghĩa với việc chúng ta đang tiết kiệm các tài nguyên quý giá của quốc gia.

▪ Thứ hai, sử dụng điện năng một cách hợp lí sẽ giúp chúng ta giảm thiểu được một phần chi phí hằng tháng.

▪ Thứ ba, tiết kiệm điện còn giúp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính, góp phần kiềm chế sự nóng lên của Trái Đất, bảo vệ môi trường.

+ Tiếp tục vận động để các bạn trong lớp nhiệt tình hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất.

- HS ghi chép nội dung, chia sẻ và phát biểu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và kết luận.

- GV chuyển sang Hoạt động tiếp theo.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học, kĩ năng để tuyên truyền về bảo vệ môi trường.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.

c. Sản phẩm học tập: 

- Trình bày trước lớp một trong hai chủ đề sau:

+ Thích ứng với biến đổi khí hậu - Một số hoạt động của Việt Nam.

+ Ngăn chặn các hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường - Những việc cần làm ngay.

- Hoàn thành bài tập Câu 4.13 SBT tr.33.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Em hãy chuẩn bị và trình bày trước lớp một trong hai chủ đề sau:

+ Thích ứng với biến đổi khí hậu - Một số hoạt động của Việt Nam.

+ Ngăn chặn các hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường - Những việc cần làm ngay.

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm, hoàn thành theo mẫu sau:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS nộp kết quả cho GV vào buổi học tiếp theo.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và kết thúc bài học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Môi trường và an ninh môi trường

+ Bảo vệ môi trường

+ Phòng, chống vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường.

+ Trách nhiệm bảo vệ môi trường

- Làm bài tập trong SBT.

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 5: Kiến thức phổ thông về phòng không nhân dân.