Giáo án PowerPoint ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo bài 4: Viết kể lại một trải nghiệm của bản thân

KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN

TÔI CHIA SẺ

Em đã từng trải qua hoặc chứng kiến một câu chuyện nào khiến em nhớ mãi? Hãy chia sẻ ngắn gọn cùng cả lớp.

NỘI DUNG BÀI HỌC

1. Yêu cầu đối với bài văn kể một trải nghiệm

- Khái niệm: Kể lại một trải nghiệm của bản than là kiểu bài trong đó người viết kể về diễn biến của sự việc mà mình đã trải qua và để lại nhiều ấn tượng, cảm xúc.

• Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ nhất.
• Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ.
• Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ.
• Thể hiện được cảm xúc của người viết trước sự việc được kể.

BỐ CỤC BÀI VĂN

• Mở bài: giới thiệu được trài nghiệm.
• Thân bài: trình bày diễn biến của sự việc.
• Kết bài: nêu được ý nghĩa của trài nghiệm đối với người viết.

1. Phân tích bài viết trong SGK

THẢO LUẬN NHÓM

Thời gian: 5 phút

Nhiệm vụ: Đọc văn bản trong sách và trả lời các câu hỏi sau:

• Câu chuyện trên kể bằng ngôi thứ mấy?
• Trải nghiệm của nhân vật “tôi”  được kể lại với những sự việc chính nào?
• Chỉ ra những chi tiết nhân vật “tôi” sử
• dụng yếu tố miêu tả khi kể lại trải nghiệm. Việc sử dụng những yếu tố đó có tác dụng gì?
• Nhân vật “tôi” đã nhận ra ý nghĩa gì của trải nghiệm như thế nào?

1. Phân tích bài viết trong SGK
2. Câu chuyện sử dụng ngôi kể thứ nhất
3. Những sự việc chính:

• Làng tôi có con sông êm đầu chảy qua làng, chúng tôi thường rủ nhau tắm sông.
• Buổi trưa hôm ấy, sau khi đá bóng, đám trẻ rủ nhau ra sông tắm và nảy ra ý định tổ chức cuộc thi bơi giữa đám trẻ trong và ngoài làng.
• Tôi  nhận lời thách đấu, đã bơi nhanh và khi nhận ra đã bơi khá xa bờ.
• Bỗng bắp chân bị chuột rút và đau đớn, tôi sợ hãi tột độ.
• Một người làng đi câu cá gần đấy đã nghe tiếng kêu, nhanh chóng bơi ra và đưa tôi vào bờ.
• Tôi rút ra bài học chỉ nên bơi lội ở nơi an toàn, có sự giám sát của người lớn.

1. Phân tích bài viết trong SGK
2. Một số chi tiết có sử dụng yếu tố miêu tả:

• Vào mùa hè, nước sông thường cạn nên chúng tôi tung tăng bơi lội, trêu đùa rộn rã cả một góc sông.
• Trận đấu diễn ra vô cùng căng thẳng, gay cấn, quyết liệt.
• Tôi cố ngôi lên mặt nước để kêu cứu nhưng càng vùng vẫy tôi lại càng chìm nhanh hơn và không thể thở được.

=>  Việc sử dụng yếu tố miêu tả giúp cho bài văn thêm sinh động, hấp dẫn, cuốn hút người đọc.

4. Nhân vật “tôi” đã nhận ra ý nghĩa gì của trải nghiệm: bài học sâu sắc, cần nghe lời người lớn và chỉ nên bơi lội ở nơi an toàn, có sự giám sát của người lớn.
5. Một số kinh nghiệm khi kể lại một trải nghiệm của bản thân:

Dùng ngôi thứ nhất để kể

Trình bày các sự việc theo trình tự hợp lí

Kết hợp kể và miêu tả

Nêu ý nghĩa của trai nghiệm đối với bản thân.

Bài văn phải đảm bảo bố cục 3 phần.

III. Thực hành

1. Bước 1: Chọn lựa đề tài
2. Bước 2: Tìm ý

Phiếu tìm ý

Nhiệm vụ: Tìm ý cho bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân.

Gợi ý: Để nhớ lại các chi tiết, hãy viết tự do theo trí nhớ của em bằng

Phiếu ghi chép: Câu chuyện về trải nghiệm của tôi

Tôi muốn kể câu chuyện gì? Kể cho ai nghe?

…………………………………………………………………………………....................

Chuyện xảy ra ở đâu, khi nào?

…………………………………………………………………………………....................

Những sự kiện gì mà tòi còn nhớ?

…………………………………………………………………………………...................

Cảm xúc, suy nghĩ của tói lúc đó thế nào?

…………………………………………………………………………………...............

Sự việc đã xảy ra có ý nghĩa gì với tôi?

………………………………………………………………………………….

Thực hành

Lập dàn ý

+ Mở bài: Giới thiệu câu chuyện.

+ Thân bài: Kể lại diễn biến của câu chuyện theo trình nhất định.

+ Kết bài: Nêu cảm nghĩ về câu chuyện  vừa kể.

VIẾT BÀI

Bảng kiểm bài viết kể lại trải nghiệm của bản thân

VỀ NHÀ

• Hoàn thành bài viết.
• Đọc trước bài: Nói và nghe Kể lại một trải nghiệm của bản thân