Giáo án tích hợp NLS Thể dục 1 (bộ SGK thống nhất)

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS giãn cơ, làm nóng cơ thể, tăng khả năng phản xạ, tạo hứng thú để tiếp nhận nội dung bài học.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1. Khởi động

- GV trình chiếu video AI được thiết kế phục vụ bài dạy, tổ chức cho HS cả lớp quan sát video và khởi động xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,… theo sự dẫn dắt của nhân vật AI.

- Trong quá trình xem video AI, GV yêu cầu HS chú ý quan sát và trả lời câu hỏi tương tác xuất hiện trong video (Ví dụ: "Khớp nào trên cơ thể đang được vận động khởi động?").

- GV hướng dẫn HS các động tác bổ trợ chuyên môn.

- HS thực hiện khởi động theo hướng dẫn của video AI. 

- HS tương tác, trả lời câu hỏi xuất hiện trong video AI: "Thưa thầy/cô, video đang hướng dẫn xoay khớp cổ tay, cổ chân và khớp gối ạ."

- HS chú ý quan sát.

6.1.CB1a: Học sinh quan sát, nhận diện nội dung học tập và trả lời câu hỏi tương tác được tạo từ video AI trên màn hình trình chiếu.

1.C1.1: Nhận biết AI trong ví dụ đơn giản – HS nhận biết nhân vật người ảo AI trong video làm mẫu khởi động và tương tác đặt câu hỏi.

Nhiệm vụ 2. Trò chơi bổ trợ khởi động

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bổ trợ khởi động – Đứng ngồi theo lệnh. 

- GV phổ biến mục đích, cách chơi cho HS:

+ Mục đích: Làm nóng cơ thể, tăng khả năng phản xạ, tạo hứng thú để tiếp nhận nội dung sẽ học.  

+ Cách chơi:

• GV tập hợp lớp theo vòng tròn, chỉ huy đứng trong vòng tròn hô hiệu lệnh (“Đứng lên” hoặc “Ngồi xuống”), các em cần thực hiện đúng theo hiệu lệnh. Chỉ huy có thể hô hiệu lệnh theo tốc độ nhanh, chậm khác nhau.
• GV yêu cầu HS nào thực hiện không đúng sẽ phải chạy một vòng quanh các bạn.

- GV yêu cầu HS xếp thành hình tròn, chỉ huy đứng trong vòng tròn. 

- GV ra hiệu lệnh cho HS bắt đầu chơi trò chơi.

- GV nhận xét, động viên, khích lệ HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – Các tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ.

- HS tham gia trò chơi.

- HS chú ý lắng nghe GV phổ biến trò chơi.

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS thực hiện theo lệnh.

- HS chú ý lắng nghe chuẩn bị vào bài mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được các động tác đứng nghiêm, nghỉ. 

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tư thế đứng nghiêm

- GV trình chiếu hình ảnh/video mô phỏng tư thế chuẩn trên màn hình kỹ thuật số.

- GV đọc khẩu lệnh: “Nghiêm!”.

- GV hướng dẫn động tác: Thân người ngay ngắn, hai gót chân chạm vào nhau, hai mũi bàn chân hướng sang hai bên tạo thành chữ V, hai tay buông thẳng dọc thân, lòng bàn tay áp nhẹ vào hai bên đùi, các ngón tay khép lại, lưng thẳng, mắt nhìn thẳng.

* Lưu ý: Đây là TTCB chủ yếu cho các động tác thể dục.

- HS quan sát hình ảnh tư thế chuẩn trên màn hình và điều chỉnh tư thế lưng thẳng, cổ thẳng.

- HS lắng nghe khẩu lệnh.

- HS thực hiện theo GV hướng dẫn.

4.3.CB1a: Học sinh quan sát hình ảnh mô phỏng số để phân biệt tư thế đứng thẳng, chuẩn chỉ giúp bảo vệ cột sống và sức khỏe thể chất.

Nhiệm vụ 2: Tư thế đứng nghỉ

- GV đọc khẩu lệnh: “Nghỉ!”.

- GV hướng dẫn động tác: Từ tư thế đứng nghiêm, chùng gối chân trái (hoặc chân phải), đứng dồn trọng tâm lên chân còn lại, hai tay buông tự nhiên, thân người thả lỏng. Khi mỏi, có thể đổi chân.

* Lưu ý: Trước khi hô khẩu lệnh, GV có thể thổi một hồi còi hoặc hô to “Cả lớp chú ý!” để tập trung sự chú ý của HS.

- HS lắng nghe khẩu lệnh.

- HS thực hiện động tác.

Hoạt động 2. Làm quen, giới thiệu động tác

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được về động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ. 

b. Cách tiến hành

- GV làm mẫu động tác kết hợp trình chiếu hình ảnh/video số chuẩn độ nét cao trên màn hình (hoặc cho HS quan sát tranh thể hiện động tác mẫu trong SGK), GV có thể tham khảo các câu hỏi sau:

+ Từng bạn trong tranh đang thực hiện động tác gì?

+ Đứng nghiêm là đứng như thế nào?

+ Đứng nghỉ là đứng như thế nào?

+ Em thích động tác nào nhất? Hãy thử thực hiện động tác đó.

- GV mô tả động tác, phân tích, hướng dẫn cách thực hiện động tác (có thể vừa làm mẫu, vừa giảng giải, nhấn mạnh những yêu cầu của động tác).

- GV cho HS xung phong lên thực hiện từng động tác nói trên.

- GV cùng HS đánh giá xem bạn nào thực hiện động tác giống mẫu nhất, đồng thời có hình thức động viên, cổ vũ phù hợp.

- HS chú ý quan sát tranh ảnh số trên màn hình và trả lời:

+ Bạn thực hiện đứng nghiêm, nghỉ

+ Đứng nghiêm là đứng thẳng lưng, hai chân vững chắc như trụ hai tay buông dọc đường chỉ quần, đầu hơi cúi.

+ Đứng nghỉ là đứng thẳng lưng, trùng gối trái (phải).

- HS chú ý quan sát.

- HS xung phong thực hiện.

- HS đánh giá và cổ vũ bạn.

2.1.CB1a: Học sinh quan sát và tiếp nhận thông tin hình ảnh động tác mẫu được hiển thị qua thiết bị số/màn hình tương tác.

Hoạt động 3: Hình thành động tác mới

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ. 

b. Cách tiến hành

- Bước 1: GV hô cho cả lớp tập các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, mỗi động tác tập từ 2 – 4 lần.

- Bước 2: GV gọi một hàng (hoặc một tổ) lên thực hiện động tác. GV biểu dương những HS làm đúng và sửa từng động tác cho những HS làm chưa đúng. Cả lớp chú ý quan sát để ghi nhớ, chuẩn bị bước vào tập luyện chính thức.

- HS chú ý thực hiện.

- HS lên thực hiện động tác. Cả lớp cổ vũ bạn.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1. Luyện tập động tác

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ. 

b. Cách tiến hành

- GV cho HS luyện tập theo các hình thức như gợi ý trong SGK.

- Trong quá trình HS thực hành, GV cần chú ý quan tâm, giúp đỡ những HS thực hiện chưa đúng và khuyến khích, động viên kịp thời những HS thực hiện đúng.

- Đối với những HS tiếp thu chưa tốt, GV cần hướng dẫn cho HS tập luyện với tốc độ chậm, kết hợp diễn giải bằng lời nói với thực hiện thao tác giúp HS có hình dung cụ thể về động tác. Chú ý khai thác những kinh nghiệm, hiểu biết về một số kĩ năng mà HS đã được làm quen từ mẫu giáo.

- HS thực hiện nghiêm túc.

- HS chú ý lắng nghe và sửa sai (nếu có).

Hoạt động 2. Tổ chức trò chơi rèn luyện đội hình đội ngũ

a. Mục tiêu: Rèn luyện khả năng thực hiện động tác theo sự chỉ dẫn bằng lời, khả năng tập trung chú ý cao, khả năng định hướng và thăng bằng.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Làm theo hiệu lệnh.

- GV phổ biến cho HS mục đích và cách chơi trò chơi:

+ Chuẩn bị:

• GV tập hợp HS thành 2 – 4 hàng dọc hoặc hàng ngang hoặc 1 – 2 vòng tròn, mặt quay vào trong, khoảng cách giữa hai em liền nhau là một sải tay.
• GV cử một em làm chỉ huy (hoặc GV làm chỉ huy).

+ Cách chơi:

• GV cho cả lớp tự giác nhắm mắt lại và chuẩn bị thực hiện các động tác theo lời chỉ dẫn của chỉ huy. Chỉ huy có thể hô: “Nghiêm!”, “Tiến (hoặc lùi) 1 bước (hoặc 2, 3,... bước) – Bước!”, “Sang trái (hoặc sang phải) 1 bước (hoặc 2, 3,... bước) – Bước!”, “Hai tay dang ngang”, “Hai tay đưa lên cao”, “Cúi người xuống”, “Tay hướng xuống đất”,... các em vẫn nhắm mắt nhưng thực hiện đúng theo từng hiệu lệnh của chỉ huy. 
• Sau một số lần như vậy, chỉ huy cho cả lớp mở mắt ra để xem khả năng định hướng của các em có tốt không, bản thân mỗi em có đứng đúng hướng như nhiều bạn khác không,...   
• GV yêu cầu   em nào định hướng sai, đứng sai hướng sẽ phải chạy một vòng quanh các bạn.;...

- GV khen ngợi, động viên, khích lệ HS tiếp tục thực hiện, cố gắng.

- HS tham gia trò chơi.

- HS chú ý lắng nghe luật chơi.

- HS chuẩn bị.

- HS lắng nghe.

Hoạt động 3. Tập bài tập phát triển thể lực

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tập được một số bài tập phát triển thể lực.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS lần lượt luyện tập cá nhân/cặp đôi/ nhóm, tổ các bài tập sau:

+ Bài tập 1: Giậm chân tại chỗ, hai tay vung tự nhiên 10 – 15 lần, lặp lại 2 lần; sau mỗi lần, cần đi lại và hít thở sâu trong vòng 1 phút.

+ Bài tập 2: Bật cao tại chỗ, hai tay chống hông 5 – 10 lần, lặp lại 2 lần; sau mỗi lần, cần đi lại và hít thở sâu trong vòng 1 phút.

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ tinh thần HS. 

- HS luyện tập theo hướng dẫn của GV.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi và luyện tập thực hành sau giờ học.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi bài tập 1, 2 SGK tr.13

- GV trình chiếu trò chơi trắc nghiệm chọn đáp án trên màn hình tương tác thông minh, yêu cầu HS thảo luận cặp đôi/nhóm, tổ và đại diện lên màn hình chạm chọn đáp án.

+ Bài 1. Hình nào thể hiện đúng tư thế đứng nghiêm?

+ Bài 2: Hình nào thể hiện đúng tư thế đứng nghỉ?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu đáp án. Các HS khác lắng nghe, nêu đáp án khác (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Bài 1: Hình A;

+ Bài 2: Hình A.

- HS thảo luận và tương tác chọn đáp án trên màn hình:

+ Bài 1: Chọn đáp án Hình A.

+ Bài 2: Chọn đáp án Hình A.

5.2.CB1b: Học sinh nhận biết và tương tác chạm chọn trên thiết bị số/màn hình tương tác để hoàn thành bài tập nhận biết tư thế đúng.

1.D1.1: Nhận ra ví dụ về nhận diện đúng từ hình ảnh mẫu – HS phân biệt và chọn đúng hình ảnh tư thế chuẩn A so với hình ảnh sai B trên ứng dụng tương tác.

Nhiệm vụ 2: Vận dụng trong thực tiễn các tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ . 

- GV hướng dẫn HS: Các em đứng nghiêm trong lúc chào cờ, đứng nghỉ trong lúc giải lao hoặc xem các bạn thi đấu.

- Ngoài những nội dung nêu trên, GV cần hướng dẫn cho HS biết cách phối hợp cùng bạn bè thường xuyên làm vệ sinh sân chơi, phòng tập và chuẩn bị đồ chơi, dụng cụ tập luyện cho từng buổi tập trên lớp cũng như khi tự vui chơi ở nhà, ở nơi công cộng.

- HS lắng nghe.

- HS ghi nhớ và thực hiện.

* CỦNG CỐ VÀ ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát:

+ Hoàn thành tốt: Thực hiện cơ bản đúng cả hai động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ; biết được lỗi sai và cơ bản khắc phục được trong tập luyện.

+ Hoàn thành: Thực hiện được ít nhất một trong hai động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ; biết được lỗi sai trong tập luyện.  

+ Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện được động tác nào. 

- HS chú ý lắng nghe.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ.  

+ Tích cực rèn luyện thể dục thể thao tại nhà.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 2: Tập hợp đội hình hàng dọc, dóng hàng, điểm số.

- HS chú ý lắng nghe thực hiện