Giáo án tích hợp NLS Toán 1 kết nối tri thức
Giáo án tích hợp NLS (năng lực số) môn Toán 1 kết nối tri thức. GA nhằm dạy học sinh biết sử dụng công nghệ số một cách hiệu quả, an toàn và hình thành tư duy số. Đây là mẫu giáo án mới năm 2026, bộ GD&ĐT khuyến khích dùng. Giáo viên tải về nhanh chóng, dễ dàng.
Một số tài liệu quan tâm khác
Phần trình bày nội dung giáo án
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 1: CÁC SỐ TỪ 0 ĐẾN 10
BÀI 1: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học này, HS sẽ:
- Đếm, đọc, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các thứ tự các số từ 0 đến 5.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
- Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5.
- Biết đọc, đếm, viết, sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập hoàn thành nhiệm vụ nhóm.
Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy và lập luận:
- Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
- Dựa trên các tranh, nhận biết, sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp: đọc, đếm được các số từ 0 đến 5.
Năng lực số:
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.
- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết, sắp xếp được các số từ 0 đến 5, tự đánh giá mình và bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 1. (các mô hình, que tính, ghim,…)
- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hát vui bài “Tập đếm” a. Mục tiêu: - Tạo không khí phần khởi học tập cho HS. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV yêu cầu HS lắng nghe và vận động theo giai điệu bài hát. https://www.youtube.com/watch?v=ke0hNEdqw08 - GV đặt câu hỏi: Các em vừa đếm những số nào? - GV dẫn dắt vào bài: Hôm nay chúng ta học bài “Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5” nhé. |
- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.
- HS đứng dậy vận động theo giai điệu bài hát.
- HS trả lời: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5.
- HS lắng nghe và chuẩn bị vào bài mới. | - 6.2.CB1b: Tương tác với video AI. - 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi. |
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động: Nhận biết đọc, viết các số 0, 1, 2, 3, 4, 5 a. Mục tiêu: - Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5. - Biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5. b. Cách thực hiện: Nhiệm vụ 1: Đọc các số 0, 1, 2, 3, 4, 5 - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK – tr.8:
- GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và hỏi: + Có mấy khối vuông? + Vậy ta có số mấy? - GV chuyển sang bức tranh thứ 2 và hỏi: + Trong bể có bao nhiêu con cá? + Có mấy khối vuông? + Ta có số mấy? - GV chỉ vào con cá thứ nhất và đếm: “một”, rồi chỉ vào con cá thứ 2 rồi đếm “hai” - GV thực hiện tương tự với các bức tranh giới thiệu số 3, 4, 5 còn lại. - GV giới thiệu “Trong bể có hai con cá”, “Có hai khối vuông” đồng thời viết số 2 lên bảng. - GV yêu cầu HS quan sát tranh cuối cùng, GV chỉ tranh và đặt câu hỏi: + Trong bể có con cá nào không? + Có khối vuông nào không? - GV giới thiệu “Trong bể không có con cá nào, không có khối vuông nào”, đồng thời viết số 0 lên bảng. - GV yêu cầu HS đọc lại các số vừa học 0, 1, 2, 3, 4, 5 (cá nhân, tổ, lớp). Nhiệm vụ 2: Nhận biết các số 1, 2, 3, 4, 5 - GV hướng dẫn học sinh: + Yêu cầu HS lấy ra 1 que tính rồi đếm số que tính lấy ra. + Yêu cầu HS lấy ra 2 que tính rồi đếm số que tính lấy ra. + Yêu cầu HS lấy ra 3 que tính rồi đếm số que tính lấy ra. + Yêu cầu HS lấy ra 4 que tính rồi đếm số que tính lấy ra. + Yêu cầu HS lấy ra 5 que tính rồi đếm số que tính lấy ra. Nhiệm vụ 3: Viết các số 0, 1, 2, 3, 4, 5 - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết lần lượt các số * Viết số 1 - Số 1 cao 2 li. Gồm 2 nét : nét 1 là thẳng xiên và nét 2 là thẳng đứng. - Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ 5 thì dừng lại. + Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía dưới đến đường kẻ 1 thì dừng lại. * Viết số 2 - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết: + Số 2 cao 2 li. Gồm 2 nét : Nét 1 là kết hợp của hai nét cơ bản: cong trên và thẳng xiên. Nét 2 là thẳng ngang. - Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 4, viết nét cong trên nối với nét thẳng xiên ( từ trên xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ 1 thì dừng lại. + Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) bằng độ rộng của nét cong trên. * Viết số 3 - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số 3 cao 2 li. Gồm 3 nét : 3 nét. Nét 1 là thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên và nét 3: cong phải. - Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) bằng một nửa chiều cao thì dừng lại. + Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đến khoảng giữa đường kẻ 3 và đường kẻ 3 thì dừng lại. + Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2 chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ 1 rồi lượn lên đến đường kẻ 2 thì dừng lại. * Viết số 4 - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết: + Số 4 cao: 4 li (5 đường kẻ ngang). Gồm 3 nét: Nét 1: thẳng xuêb, nét 2: thẳng ngang và nét 3: thẳng đứng. - Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên (từ trên xuống dưới) đến đường kẻ 2 thì dừng lại. + Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1 chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng hơn một nửa chiều cao một chút thì dừng lại. + Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2, lia bút lên đường kẻ 4 viết nét thẳng đứng từ trên xuống (cắt ngang nét 2) đến đường kẻ 1 thì dừng lại. * Viết số 5 - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số 5 cao: 4 li (5 đường kẻ ngang). Gồm 3 nét. Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng đứng và nét 3: cong phải. - Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5 viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) bằng một nửa chiều cao thì dừng lại. + Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút của nét 1, viết nét thẳng đứng đến đường kẻ 3 thì dừng lại. + Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2 chuyển hướng bút viết nét cong phải đến đường kẻ 2 thì dừng lại. * Viết số 0 - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết: + Số 0 cao 4 li (5 đường kẻ ngang). Gồm 1nét. Nét viết chữ số 0 là nét cong kín (chiều cao gấp đôi chiều rộng). - Cách viết: + Đặt bút phía dưới kẻ 5 một chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái). Dừng bút ở điểm xuất phát. - Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đôi chiều rộng. |
- HS quan sát tranh.
- HS trả lời: + 1 con cá + 1 khối vuông + số 1 - HS trả lời: + 2 con cá + 2 khối vuông + số 2
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện tương tự.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe. - HS làm việc theo yêu cầu của GV.
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
- HS lắng nghe chú ý.
| |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - Dựa trên các tranh, nhận biết, sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5. b. Cách thức tiến hành: * Bài 1: Tập viết số - GV chấm các chấm theo hình số lên bảng - GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi tên được thể hiện trong SGK. + Yêu cầu HS lần lượt nêu cách viết từng số từ 0 đến 5. + Yêu cầu HS lần lượt viết các số từ 0 đến 5 vào bảng con. - GV yêu cầu HS viết vào vở: * Bài 2: Số ?
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thực hiện bài tập: + Bức tranh vẽ mấy con mèo? + Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy? - GV chia lớp làm 5 nhóm (tùy vào sĩ số lớp) - GV phát phiếu bài tập các tranh trong BT2 (mỗi nhóm 1 tranh) và yêu cầu các nhóm thảo luận. - Với câu b, GV có thể hỏi HS: Nêu điểm giống nhau trong 3 bức tranh minh họa (tranh BT2b tr.9). + Tranh vẽ gì? + Ở mỗi bể có điểm gì khác nhau ? - GV yêu cầu HS cùng đếm số cá trong bể và giơ số phù hợp mỗi bể. * Bài 3: Số ? - GV yêu cầu HS: Đếm số lượng các chấm xuất hiện trên mỗi mặt xúc xắc. - Yêu cầu HS quan sát tranh BT3 trang 9:
- GV hướng dẫn HS nêu mối quan hệ giữa số chấm xúc xắc và số trên mỗi lá cờ. - Tuỳ theo mức độ tiếp thu của HS mà GV có thể yêu cầu HS làm luôn bài tập hoặc cùng HS làm ví dụ trước. - GV mời HS lên bảng chia sẻ và nhận xét. |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS thực hiện yêu cầu.
- HS trả lời:
+ Bức tranh vẽ có 1 con mèo. + Điền vào ô trống số 1.
- HS làm theo yêu cầu của GV.
- HS trả lời: Tranh vẽ cá và bể cá và mỗi bể có số cá khác nhau.
- HS làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
| |
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - HS biết đoàn kết hợp tác cùng nhau hoàn thành yêu cầu của GV cùng nhận biết, sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5. Thông qua trò chơi: “Tìm số”. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS chia làm 2 đội (mỗi đội 5 bạn). - GV phổ biến luật chơi (Phát cho mỗi em một chữ số bất kì từ 0 – 5, HS không biết số của mình tới khi có hiệu lệnh của GV xếp thứ tự từ 0 – 5).
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Đọc và chuẩn bị trước Bài 1. tiết 2. |
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS lưu ý va rút kinh nghiệm cho các bài học sau.
- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu về nhà. |
TIẾT 2
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Tạo không khí phần khởi học tập cho HS. - Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 0 – 5. b. Cách thức tiến hành: * Nhiệm vụ: “Tung xúc xắc” - GV giới thiệu với HS phần mềm tung xúc xắc online: https://vi.piliapp.com/random/dice/ - GV mời 5 HS lần lượt lên bảng nhấn nút tung xúc xắc và đọc to số chấm xuất hiện. - GV yêu cầu HS khác nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương các HS đọc đúng số mà mình tung được. - GV đặt câu hỏi: “Mặt xúc xắc này là số gì?” (Lần lượt các số từ 0 – 5). |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và trả lời.
| - 5.2.CB1b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên (phần mềm gieo xúc xắc). - 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
|
2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5. b. Cách thức tiến hành: * Bài 1: Số? - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS: Đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và nêu kết quả (tranh BT1 trang 10).
- GV yêu cầu HS lên bảng chia sẻ và nhận xét chốt đáp án đúng, tuyên dương. * Bài 2: Số ? - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS tìm các số thích hợp điền vào chỗ trống trao đổi cặp đôi (Tranh BT2 trang 10).
- GV yêu cầu HS quan sát tìm số cùng viết vào bảng con và đọc dãy số theo nhóm. - GV yêu cầu HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Bài 3: Có bao nhiêu củ cà rốt đã tô màu? - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS phân biệt các củ cà rốt đã tô màu và chưa tô màu sau đó đếm số lượng củ cà rốt đã tô màu, rồi nêu kết quả tương ứng với từng tranh (BT3 trang 11).
- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm (6 nhóm tương ứng với 6 câu a – g). - GV yêu câu các nhóm nhận phiếu BT từ GV cùng nhau thảo luận và đại diện nhóm lên nêu kết quả của nhóm. - GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét và bổ sung. |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
| |
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0 đến 5 qua BT tìm con gà. - Tạo tính nhanh nhẹn cho HS nhanh chóng phát hiện số yêu cầu cần tìm. b. Cách thức tiến hành: - GV nêu yêu cầu của bài (BT4 trang 11)
- GV yêu cầu HS: Quan sát hình ảnh - SGK tr.8 và đếm số con gà có trong hình. - GV yêu cầu HS đọc lại số vừa tìm được và HS khác nhận xét. - GV yêu cầu HS tìm số con gà có ghi các số 0, 1, 3, 4, 5.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Đọc và chuẩn bị trước Bài 1 - Tiết 3 |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS lưu ý và rút kinh nghiệm cho các bài học sau.
- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu về nhà. |
TIẾT 3
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: - Tạo không khí phần khởi học tập cho HS. - Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 0 – 5. b. Cách thức tiến hành: * Nhiệm vụ: “HS tập đếm” - GV yêu cầu HS tập đếm số thứ tự từ 0 đến 5. Một lượt là 5 HS lần lượt đứng lên đếm. - GV yêu cầu HS đếm theo hướng dẫn đến hết HS trong lớp và HS khác nhận xét. - GV yêu cầu HS lắng nghe và tuyên dương HS đếm đúng thứ tự các số từ 0 đến 5. |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
| |
2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0 đến 5. - HS biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành nhiệm vụ nhóm. b. Cách thức tiến hành: * Bài 1: Chọn số thích hợp với con vật. - GV nêu yêu cầu của bài (BT1 trang 12).
- GV hỏi: “Trong tranh có mấy con gà?” - GV tổ chức thảo luận nhóm (6 nhóm). - GV yêu cầu HS các nhóm đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và khoanh tròn vào số ứng với số lượng mỗi con vật. - GV giao mỗi nhóm 1 phiếu BT và đại diện nhóm lên trả lời. - GV yêu cầu HS nhóm khác lắng nghe và bổ sung. * Bài 2: Chọn câu trả lời đúng:
- GV nêu yêu cầu của bài (BT2 trang 12). - GV yêu cầu HS: “Đếm số lượng thùng trên xe a)”, - GV hỏi: “Vậy cần phải thêm mấy thùng nữa để trên xe có 3 thùng?”. - GV yêu cầu HS quan sát tranh còn lại của bài tập và trao đổi theo nhóm 6. - GV yêu cầu đại diện nhóm lần lượt đưa ra đáp án và HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Bài 3: Số? - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống thích hợp (tranh BT3 trang 13).
- GV chia HS ra làm 2 đội (mỗi đội có 5 bạn cùng thi tiếp sức để điền số vào ô trống thích hợp ở đoàn tàu). - GV hỏi: + “Dãy số ở đoàn tàu thứ nhất như thế nào?” + “Dãy số ở đoàn tàu thứ hai như thế nào?” - GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị). Câu 1: Khi xòe tất cả các ngón tay của một bàn tay bình thường, em sẽ đếm được bao nhiêu ngón tay? A. 5 ngón tay. B. 4 ngón tay. C. 3 ngón tay. D. 2 ngón tay. Câu 2: Dãy số nào dưới đây được sắp xếp theo đúng thứ tự tăng dần (từ bé đến lớn)? A. 5, 4, 3, 2, 1, 0 B. 0, 2, 1, 3, 5, 4 C. 0, 1, 2, 3, 4, 5 D. 1, 0, 2, 3, 4, 5 Câu 3: Trong một chiếc đĩa không có quả táo nào. Số táo trên chiếc đĩa đó được biểu diễn bằng số nào sau đây? A. Số 0 B. Số 1 C. Số 2 D. Số 3 Câu 4: Hãy tìm số thích hợp để điền vào dấu hỏi chấm trong dãy số đếm lùi sau đây: A. Số 5 B. Số 4 C. Số 3 D. Số 2 Câu 5: Bạn Lan đếm số bông hoa trong vườn và đếm đến số 2. Số tiếp theo ngay sau số 2 mà bạn Lan cần đếm là số nào? A. Số 1 B. Số 3 C. Số 4 D. Số 5 - GV truy cập trang web https://www. |
- HS lắng nghe và trả lời.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và nhận xét.
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS trả lời: + “Tăng dần”.
+ “Giảm dần”.
Đáp án: Câu 1: A Câu 2: C Câu 3: A Câu 4: D Câu 5: B
|
2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
5.2.CB1b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên. |
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0 đến 5 qua BT gọi tên các đối tượng trong tranh. - Tạo tính nhanh nhẹn cho HS nhanh chóng phát hiện số yêu cầu cần tìm các đối tượng trong tranh. b. Cách thức tiến hành: - GV nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS quan sát các sự vật có trong tranh và nêu tên từng đối tượng (tranh BT4 trang 13).
- GV nêu yêu cầu và giơ số của mình sau 3 tiếng đếm: + Có mấy con bò? + Có mấy đám mây? + Có mấy bông hoa? + Có mấy ông mặt trời? + Có mấy con gà? + Có mấy con chim? - GV tổng kết trò chơi tuyên dương những bạn có đáp án đúng.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Đọc và chuẩn bị trước Bài 2. Các số 6, 7, 8, 9, 10. |
- HS lắng nghe và làm theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS lưu ý và rút kinh nghiệm cho các bài học sau.
- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu về nhà. |
Đủ kho tài liệu môn học
=> Tài liệu sẽ được gửi ngay và luôn
Cách tải:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu
=> Giáo án Toán 1 kết nối tri thức
Từ khóa: Giáo án tích hợp NLS Toán 1 kết nối tri thức, giáo án Toán 1 tích hợp năng lực số, giáo án tích hợp AI mới 2026 môn Toán 1 mới