Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: VAI TRÒ TÁC DỤNG CƠ BẢN CỦA MÔN CẦU LÔNG ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT. MỘT SỐ ĐIỀU LUẬT THI ĐẤU CẦU LÔNG

BÀI 1: VAI TRÒ VÀ TÁC DỤNG CƠ BẢN CỦA MÔN CẦU LÔNG ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết được vai trò, tác dụng cơ bản của môn Cầu lông đối với sự phát triển thể chất
• Có ý thức tìm hiểu vai trò, tác dụng của môn Cầu lông đối với sự phát triển thể chất
• Hình thành thói quen luyện tập môn Cầu lông để có tác phong nhanh nhẹn

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Biết thảo luận vai trò, tác dụng cơ bản của môn Cầu lông đối với sự phát triển thể chất.
• Biết thảo luận vận dụng kiến thức về tác dụng của môn Cầu lông để phát triển các kĩ năng vận động và nâng cao năng lực hoạt động của một số cơ quan chức năng trong cơ thể.

3. Phẩm chất:

• Có ý thức tìm hiểu vai trò, tác dụng cơ bản của môn Cầu lông đối với sự phát triển thể chất.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Cầu lông 11.
• Sân cầu lông rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh

• SHS Giáo dục thể chất Cầu lông 11.
• Vợt cầu lông, quả cầu lông.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng khởi, bước đầu hình dung về bài học.

1. Nội dung:

- GV giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập, đặt câu hỏi.

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi của GV

1. Sản phẩm:

- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về thi đấu cầu lông để trả lời câu hỏi GV nêu ra.

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu về vai trò, tác dụng của môn Cầu lông đối với sự phát triển thể chất

- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết của HS đối với nội dung tiết học:

 + Luyện tập và thi đấu cầu lông hằng ngày có giúp em giảm căng thẳng và nâng cao thể lực không? (Có)

+ Luyện tập và thi đấu cầu lông có giúp tăng cường các mối quan hệ và khả năng giao tiếp không? (Có)

 +Luyện tập cầu lông vào thời gian nào trong ngày là tốt nhất? (Buổi sáng sớm, buổi chiều muộn)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe câu hỏi của GV, dựa vào hiểu biết của mình về cầu lông suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trả lời câu hỏi của GV

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án trả lời đúng

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 1 – Bài 1 – Vai trò và tác dụng cơ bản của môn cầu lông đối với sự phát triển thể chất

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của môn Cầu lông đối với sự phát triển thế chất

1. Mục tiêu:

- HS trình bày được vai trò của Cầu lông đối với sự phát triển thể chất

1. Nội dung:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm về vai trò cơ bản của môn Cầu lông đối với sự phát triển thể chất

1. Sản phẩm học tập: HS nêu được vai trò của Cầu lông đối với sự phát triển thể chất
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của luyện tập môn Cầu lông đối với sự phát triển thể chất