Giáo án Thể dục 11 - Cầu lông kết nối Chủ đề 7 bài 3: Chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: CHIẾN THUẬT ĐÁNH CẦU PHÒNG THỦ TRONG THI ĐẤU ĐƠN

(4 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Luyện tập các bài tập chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.
• Thực hiện đúng chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn và biết vận dụng vào thi đấu.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Thể hiện khả năng, sự đam mê môn Cầu lông và phát triển thể lực trong rèn luyện, đấu tập.
• Đạt tiêu chuẩn đánh giá thể lực HS theo quy định của Bộ GD&ĐT

3. Phẩm chất:

• Tích cực, tự giác và nỗ lực ý chí trong luyện tập.
• Thái độ nghiêm túc khi luyện tập.
• Tích cực, đoàn kết giúp đỡ bạn trong luyện tập

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Cầu lông 11.
• Sân cầu lông rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh

• SHS Giáo dục thể chất Cầu lông 11.
• Vợt cầu lông, quả cầu lông.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

1. Nội dung:

- GV đặt câu hỏi để khai thác vốn hiểu biết của HS về tiết học, HS trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động “Hoàng Anh, Hoàng Yến”

1. Sản phẩm:

- Câu trả lời của HS về câu hỏi GV nêu ra.

- Bài tập khởi động, kết quả trò chơi khởi động “Hoàng Anh, Hoàng Yến”

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đặt câu hỏi khai thác vốn hiểu biết của HS đối với nội dung tiết học:

+ Ý nghĩa của chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu cầu lông là gì? (Là chủ động phòng thủ khi đối phương tấn công để chờ cơ hội phản công)

+ Ý nghĩa của chiến thuật phòng thủ đánh cầu cao xa về cuối sân đối phương là gì? (Là buộc đối phương di chuyển về cuối sân, chờ cơ hội phản công.)

+ Ý nghĩa của chiến thuật đánh cầu phòng thủ thấp gần qua lưới là gì? (Là buộc đối phương đi chuyển lên đánh cầu gần lưới, tạo cơ hội phản công)

Nhiệm vụ 1: Khởi động

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung:

• Chạy tại chỗ trên sân cầu lông.
• Xoay các khớp (khớp cổ; khớp cổ tay, cổ chân; khớp khuỷu tay; khớp vai; khớp hông); gập duỗi khớp gối; ép dọc, ép ngang.
• Các động tác căng cơ.

+ Khởi động chuyên môn:

• Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang, đưa vợt sang phải, sang trái, lên cao kết hợp lắc cổ tay.
• Tại chỗ bật nhảy đập cầu liên tục (không cầu).

Nhiệm vụ 2: Trò chơi hỗ trợ khởi động: Hoàng Anh, Hoàng yến

• Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành hai đội có số người đều nhau, đứng quay lưng vào nhau trên hai vạch kẻ song song cách nhau từ 1 – 2 m, một đội tên là Hoàng Anh, một đội tên là Hoàng Yến. Phía trước mỗi đội có một vạch giới hạn cách vạch XP 6-8 m.
• Thực hiện: Khi người chỉ huy hô tên đội nào, đội đó nhanh chóng chạy về vạch giới hạn của mình để tránh sự đuổi bắt của đội còn lại, trước khi vượt qua vạch giới hạn, nếu có HS trong đội bị chạm vào vai là thua cuộc.
• Yêu cầu: Trong quá trình đuổi bắt, không được xô đẩy bạn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học, vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi của GV.

- HS quan sát GV hướng dẫn, thực hiện khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Hoàng Anh, Hoàng Yến, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trả lời câu hỏi của GV, thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án đúng, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 3: Chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn

1. Mục tiêu: HS thực hiện được chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.
2. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.
3. Sản phẩm học tập: Chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.
4. Tổ chức hoạt động: