Giáo án GDĐP lớp 7 Vĩnh Phúc Chủ đề 6: đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc

CHỦ ĐỀ 6: ĐOÀN KẾT CÁC DÂN TỘC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau Chủ đề này, HS sẽ:

-       Nêu được tên và mô tả sơ lược về đặc điểm của một số dân tộc sinh sống trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

-       Trình bày được khái quát chủ trương, chính sách đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

-       Nêu được kết quả thực hiện chính sách đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

-       Rèn luyện ý thức trách nhiệm của bản thân trong việc xây dựng tinh thần đoàn kết với các dân tộc sinh sống trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc và trên cả nước.

2. Năng lực

Năng lực chung:

-       Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-       Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-       Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

-       Năng lực tìm hiểu kiến thức: Nêu được tên và mô tả sơ lược về đặc điểm của một số dân tộc sinh sống trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc; Trình bày được khái quát chủ trương, chính sách đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

-       Năng lực nhận thức và tư duy:Nêu được kết quả thực hiện chính sách đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

-       Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Rèn luyện ý thức trách nhiệm của bản thân trong việc xây dựng tinh thần đoàn kết với các dân tộc sinh sống trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc và trên cả nước.

3. Phẩm chất

-       Trách nhiệm: có trách nhiệm ý thức trong việc xây dựng tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc trên địa bàn Vĩnh Phúc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

-       Giáo án, Tài liệu Giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc 7.

-       Tranh, ảnh, tài liệu có liên quan đến đoàn kết các dân tộc trên địa bản tỉnh  Vĩnh Phúc.

-       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       Tài liệu Giáo dục địa phương tỉnh Vĩnh Phúc 7.

-       Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc thông tin trong SGK tr.47 và trả lời câu hỏi: Hãy cho biết tỉnh Vĩnh phúc có bao nhiêu dân tộc cùng sinh sống? Kể tên và mô tả sơ lược về một số dân tộc mà em biết.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS, lí giải đượctỉnh Vĩnh phúc có bao nhiêu dân tộc cùng sinh sống và mô tả sơ lược về một số dân tộc và chuẩn kiến thức của GV.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, quan sát thông tin SGK tr.43.

- GV dẫn dắt: Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm xây dựng, tăng cường và mở rộng khối đoàn kết dân tộc, phát huy quyền làm chủ của nhân dân, các dân tộc tương trợ, giúp nhau trên nguyên tắc bình đẳng cùng tiến bộ.

- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Hãy cho biết tỉnh Vĩnh phúc có bao nhiêu dân tộc cùng sinh sống? Kể tên và mô tả sơ lược về một số dân tộc mà em biết.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát văn bản, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi:

+ Tỉnh Vĩnh Phúc có 41 dân tộc anh, em sinh sống trên địa bàn, trong đó chủ yếu là các dân tộc: Kinh, Sán Dìu, Nùng, Dao, Cao Lan, Mường,...

+ Dân tộc Kinh:

·        Tên tự gọi: Kinh

·        Dân số: 82.085.826 (Theo số liệu thống kê năm 2019)

·        Nhóm ngôn ngữ: Việt – Mường

·        Địa bàn cư trú: Người Kinh cư trú khắp các tỉnh thành trên cả nước, nhưng đông nhất là các vùng đồng bằng và thành thị.

+ Dân tộc Sán Dìu:

·        Tên tự gọi: Kinh

·        Tên tự gọi: San Déo Nhín (Sơn Dao Nhân)

·        Tên gọi khác: Trại, Trại Đất, Mán Quần Cộc, Mán Váy xẻ

·        Nhóm ngôn ngữ: Việt – Mường

·        Người Sán Dìu sống ở miền Trung du các tỉnh Quảng Ninh, Hải Hưng, Hà Bắc, Vĩnh Phú, Bắc Thái và Tuyên Quang

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào chủ đề: Để hiểu rõ hơn về đặc điểm dân tộc trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc cũng như những chính sách đoàn kết các dân tộc trên địa bàn, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong chủ đề ngày hôm nay – Chủ đề 6: Đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Chủ trương, chính sách đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc

a.Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày chủ trương, chính sách đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm(4-6 HS/nhóm), quan sát thông tin SGK tr.47, 48 và cho biết: Hãy nêu chủ trương, chính sách đại đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về chủ trương, chính sách đại đoàn kết các dân tộc trên địa bàn tình vĩnh Phúc và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện: