HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV cho HS nghe bài hát “Bút sáp màu đáng yêu” và vận động theo bài hát.

https://www.youtube.com/watch?v=JXf77cgsPPM

- GV nhận xét thái độ học tập, dẫn dắt HS vào bài học mới.

HOẠT ĐỘNG 1. QUAN SÁT, NHẬN BIẾT

a. Mục tiêu: Nhận biết các màu thứ cấp và cách tạo màu thứ cấp.

b. Cách thức thực hiện:

- GV treo/ chiếu hình ảnh trang 5 sgk lên bảng đặt câu hỏi, yêu cầu HS quan sát, trả lời:

+ Màu tím được tạo nên từ hai màu cơ bản nào?

+ Màu xanh lục (xanh lá) được tạo nên từ hai màu cơ bản nào?

+ Màu da cam được tạo nên từ hai màu cơ bản nào?

- GV gọi đại diện 2 – 3 nhóm đứng dậy trình bày kết quả đã thảo luận, chia sẻ.

- GV nhận xét, kết luận: Màu tím, màu xanh lục, màu da cam là các màu thứ cấp.

- Gv treo/chiếu một số hình ảnh, yêu cầu HS quan sát và chỉ ra các màu thứ cấp trong mỗi hình ảnh dưới đây:

- GV gọi HS đứng dậy chỉ ra các màu thứ cấp trong các hình ảnh trên.

- GV nhận xét, đánh giá: Có thể thấy các màu thứ cấp trong thiên nhiên, đời sống và trong các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

HOẠT ĐỘNG 2. THỰC HÀNH – SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: HS thực hành trên giấy tạo ra được các màu thứ cấp.

b. Cách thức thực hiện :

- GV yêu cầu HS đưa giấy và bút sáp màu lên bàn. GV nhắc lại một lần nữa cho HS nhớ cách kết hợp màu để được tạo ra các màu thứ cấp:

·        Màu đỏ + màu xanh dương -> màu tím

·        Màu vàng + màu xanh dương -> màu xanh lá

·        Màu vàng + màu đỏ -> màu cam.

- GV yêu cầu thực hành trên giấy.

- GV kiểm tra kết quả thực hành một số HS, hướng dẫn nếu HS chưa thực hiện được.

- GV chia lớp thành các nhóm 4, phát mỗi nhóm một bức  tranh tĩnh vật lọ hoa quả, yêu cầu HS sử dụng màu cơ bản, màu thứ cấp để sáng tạo sản phẩm

- GV thu kết quả thực hành của các nhóm, đánh giá, nhận xét.

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân vẽ lọ hoa hoặc quả, đồ vật bằng màu sáp, màu nước, bút dạ hoặc xé dán có sử dụng màu cơ bản và màu thứ cấp.

- GV chiếu một số sản phẩm cho HS tham khảo, đưa lên ý tưởng cho sản phẩm mĩ thuật chủa mình.

- GV quan sát quá trình HS thực hiện, hướng dẫn cho HS chưa biết.

HOẠT ĐỘNG. CẢM NHẬN – CHIA SẺ

a. Mục tiêu:

b. Cách thức thực hiện:

+ Theo em, có những bước nào để vẽ tranh chân dung chính diện?

+ Bước nào thể hiện màu?

+ Bước nào vẽ chi tiết cho khuôn mặt?

+ Em thích vẽ chân dung ai trong gia đình?...

- GV mời 2 - 3 HS đứng dậy trình bày câu trả lời

- GV cùng HS đánh giá, nhận xét.

- GV kết luận: Khi vẽ chân dung chính diện, vị trí các bộ phận của khuôn mặt có thể xác định bằng sự cân đối qua các đường trục.

HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Giúp HS luyện vẽ người yêu quý trong gia đình theo các bước như đã nêu ở HĐ2.

b. Cách thức thực hiện :

- GV khuyến khích HS nhắc lại đặc điểm riêng đáng nhớ của người em sẽ vẽ.

- GV hướng dẫn cho HS cách xác định vị trí, tỉ lệ, hình thức chân dung sẽ thể hiện và cách vẽ màu, màu chủ đạo trong bài vẽ.

- GV trình chiếu cho HS một số sản phẩm minh họa để có ý tưởng sáng tạo riêng.

HOẠT ĐỘNG 4. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ

a. Mục tiêu: Giúp HS trưng bày, thảo luận và chia sẻ bài vẽ của mình, của bạn để củng cố kiến thức và phát triển ý tưởng hoàn thiện sản phẩm.

b. Cách thức thực hiện:

- GV khuyến khích HS trưng bày sản phẩm của mình lên bảng, sau đó GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh và đưa ra cảm nhận bằng cách trả lời các câu hỏi:

+ Em thích bài vẽ nào?

+ Nhân vật trong bài vẽ gây ấn tượng gì cho em?

+ Màu thứ cấp trong bài được pha trộn từ những màu cơ bản nào?

+ Em có ý tưởng gì để điều chỉnh bài vẽ hoàn thiện hơn?

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra góp ý cho các bức tranh, yêu cầu HS hoàn thiện sản phẩm.

HOẠT ĐỘNG 5. VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN

a. Mục tiêu: Giúp HS cảm nhận được cách sử dụng màu trong bức tranh Em Thúy.

b. Cách thức thực hiện:

- GV chiếu bức tranh « Em Thúy» và giới thiệu: Bức tranh Em Thúy với chất liệu sơn dầu được họa sĩ Trần Văn Cẩn sáng tác vào năm 1943. Với gam màu ấm áp, tương sáng, bức tranh thể hiện nhân vật Em Thúy trong bộ quần áo giản dị đang ngồi trên chiếc ghế mây, hai bàn tay đan nhẹ vào nhau, gương mặt thanh tú với mái tóc ngắn, đôi mắt mở to, cùng nét mặt trong sáng, ngây thơ. Họa sĩ đặt nhân vật lệch về bên trái bức tranh, nhưng vẫn tạo cho người xem cảm nhận được sự cân đối, hài hòa bởi sự sắp xếp hợp lí các yếu tố nét, mảng màu và đậm nhạt. «Em Thúy» được đánh giá là một trong những tác phẩm chân dung tiêu biểu của hội họa cận đại Việt Nam.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

+ Em đã từng xem bức tranh này ở đâu chưa ?

+ Em thấy bức tranh Em Thúy sử dụng những màu nào ?

+ Màu chủ đạo trong tác phẩm là màu cơ bản hay thứ cấp ?...

- GV mời 2 – 3 HS đứng dậy chia sẻ

- GV nhận xét và tóm tắt ghi nhớ: Vẽ tranh chân dung là một cách thể hiện tình cảm của người vẽ với người mình yêu mến.

*Củng cố, dặn dò :

- GV y/c HS nhắc lại kiến thức vừa học

- GV nhận xét quá trình học tập của HS.

- HS bắt cặp đôi, chia sẻ cho nhau những hình ảnh ấn tượng về một người thân nào đó.

- HS chia sẻ trước lớp

- HS chú ý lắng nghe

- HS quan sát hình ảnh, thảo luận, chỉ ra các bước vẽ tranh:

+ B1. Vẽ phác hình dạng khuôn mặt của nhân vật

+ B2. Kẻ đường dọc và đường ngang đi qua chính giữa khuôn mặt

+ B3. Xác định vị trí của mắt và tai dựa trên đường ngang.

+ B4. Xác định vị trí mũi và miệng dựa trên đường dọc

+ B5. Vẽ chi tiết đặc điểm của nhân vật

+ B6. Vẽ  màu hoàn thiện bài vẽ

- HS chú ý lắng nghe

- HS gợi nhớ lại và chia sẻ

- HS quan sát GV thực hiện

- HS quan sát mẫu, đưa ra ý tưởng bài vẽ của mình.

- HS dán bài vẽ của mình lên bảng, cùng quan sát bài vẽ của các bạn khác, đưa ra cảm nhận của mình.

- HS lắng nghe đánh giá, nhận xét

- HS lắng nghe GV giới thiệu bức tranh Em Thúy.

- HS lắng nghe câu hỏi và trả lời:

+ Em thấy bức tranh tại các buổi triển lãm, phòng tranh...

+ Bức tranh sử dụng màu: trắng, vàng, nâu, hồng...

+ Màu chủ đạo trong tác phẩm là màu thứ cấp.

- HS chăm chú lắng nghe

- HS nhắc lại kiến thức

- HS chăm chú lắng nghe