Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 2 kết nối tri thức

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từ đó dẫn dắt vào bài học.

b. Cách tiến hành:

- GV mở đoạn video AI đã được thiết kế để khởi động bài học.

- GV chia lớp thành nhiều nhóm (tuỳ theo tình hình thực tế) và tổ chức trò chơi. Yêu cầu trong thời gian 2 phút, các nhóm sẽ ghi tên các con vật nuôi mà em biết. Nhóm nào ghi được nhiều nhất sẽ được khen ngợi bằng những tràng vỗ tay.

- HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- HS chia nhóm và tham gia trò chơi.

1.1.CB1b: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS biết hát bài Trang trại vui vẻ.

b. Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài hát và nghe hát mẫu.

- GV đặt vấn đề: Để tìm bài hát “Trang trại vui vẻ' trên mạng Internet, chúng ta cần làm gì?”

- GV mời 1 HS lên máy tính giáo viên, hướng dẫn HS truy cập Youtube/Google và gõ từ khóa chính xác.

- GV lưu ý HS về việc chọn video từ nguồn chính thống (Kênh NXB Giáo dục hoặc kênh thiếu nhi uy tín).

- GV có thể giới thiệu bài hát bằng những câu hỏi như: Các em đã bao giờ được đến trang trại chưa? Những con vật nào thường được nuôi trang trại?(bò, lợn, ngựa, gà, vịt,...).  

- Sau câu trả lời của HS, GV sẽ dẫn dắt tạo sự hứng thú cho HS bước vào hoạt động nghe bài hát.

- GV cho HS nghe bài hát (nghe băng hình/ nghe GV hát), GV gợi mở để HS có thể cảm nhận tính chất vui nhộn, đí dỏm của bài hát.

- GV có thể tiếp tục đặt câu hỏi trong SGK, trang 49 và gợi ý HS trả lời để tạo sự gợi mở cho HS tìm hiểu nội dung bài hát:

+ Kể tên những con vật trong bài hát “Trang trại vui vẻ”(cừu, vịt, bò).

+ Hãy bắt chước tiếng kêu và thể hiện động tác đi của những con vật được nhắc đến trong lời ca (cừu kêu be be; vịt kêu quạc quạc...).

- Sau khi HS kể tên (Cừu, Vịt, Bò), GV sử dụng công cụ AI tạo ảnh (như Bing Image Creator/Canva) nhập lệnh trực tiếp: "Một nông trại vui vẻ có cừu, vịt và bò theo phong cách hoạt hình" để tạo ngay một bức tranh minh họa độc đáo cho lớp xem.

- GV kết luận. 

- HS trả lời: Cần tìm kiếm.

- HS thực hiện thao tác gõ từ khóa “Bài hát Trang trại vui vẻ lớp 2” vào ô tìm kiếm.

- HS quan sát kết quả và chọn video phù hợp dưới sự hướng dẫn.

- HS lắng nghe câu hỏi gợi ý và trả lời.

- HS nghe bài hát 

- HS đọc lời ca và tập hát theo các bước cơ bản.

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS quan sát quá trình GV ra lệnh cho AI và xem kết quả hình ảnh được tạo ra tức thì. HS thích thú với hình ảnh trực quan sinh động.

[1.1.CB1b]: HS thực hiện quy trình tìm kiếm dữ liệu (video bài hát) rõ ràng trên môi trường số với sự hướng dẫn của GV.

[6.2.CB1a]: GV và HS nhận diện các công cụ AI tạo sinh hình ảnh.

Hoạt động 3: Tập hát. 

- GV hướng dẫn HS tập hát theo các bước cơ bản.

- GV hướng dẫn HS hát và kết hợp vỗ tay theo phách, nhịp.

- GV điều khiển HS ôn bài hát theo các hình thức: đồng ca/ tốp ca/ song ca/ đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái.

- GV sử dụng điện thoại/máy tính bảng mở ứng dụng Ghi âm (Voice Recorder). GV yêu cầu một nhóm hát và ghi âm lại.

- Trong quá trình dạy hát, GV quan sát và sửa sai cho các nhóm HS (nếu có).

Hoạt động 4: Hát với nhạc đệm.

- GV đệm đàn hoặc mở băng hình phần đệm cho HS hát tập thể 1 - 2 lần. GV hướng

dẫn HS nghe câu dạo để vào đúng và hát khớp với nhạc đệm (GV sửa lỗi ngay nếu có).

- GV cho HS hát theo nhóm, tổ. Sau đó GV yêu cầu từng nhóm, tổ tự nhận xét và nhận xét nhóm, tổ khác. Cuối cùng, GV nhận xét chung.

- GV lưu ý HS thể hiện được sự vui nhộn, dí dỏm, sinh động khi hát.

- GV khen ngợi, động viên HS hoàn thành tốt nội dung bài học, nhắc HS những nội dung cần tập luyện ở nhà và chuẩn bị cho tiết sau.

………………………………………………

- HS lắng nghe GV hướng dẫn. 

- HS hát và vỗ tay theo nhịp.

- HS ôn tập bài hát theo các hình thức khác nhau.

- HS nghe lại giọng hát của mình qua loa, tự đánh giá xem đã hát đúng giai điệu và lời ca chưa.

- HS nghe và hát tập thể 1- 2 lần.

- Các nhóm hát và tự nhận xét cho nhau.

………………………………………………

[3.1.CB1b]: HS tham gia tạo ra nội dung số đơn giản (file ghi âm giọng hát) để thể hiện bản thân và phục vụ việc tự đánh giá.

………………………