Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 2 kết nối tri thức

- HS điều khiển lễ chào cờ.

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.

- TPT tổng kết phong trào học tập và rèn luyện theo tác phong chú bộ đội của các lớp.

-  GV hướng dẫn HS về cách chuẩn bị hành trang cho các chuyến đi chơi cần lưu ý:

+ Mang các vật dụng cá nhân cần thiết

+ Chú ý an toàn khi tham gia.

- GV nhắc nhờ HS trật tự và ghi nhớ hành trang cho các chuyến đi chơi.

- GV tổng kết hoạt động.

- HS chào cờ

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua các lớp trong tuần qua.

- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.

- HS chú ý để chuẩn bị hành trang cho các chuyến đi.

KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế và hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV chia HS theo bàn. Lần lượt các bạn kể về một chuyến đi mà mình nhớ nhất.

- Gợi ý cho HS qua các câu hỏi:

+ Chuyến đi tới địa điểm nào?

+ Hoạt động trong chuyến đi ấy gồm những gì?

+ Bạn đã mang theo những gì trong chuyến đi?

+ Điều gì khiến em nhớ tới chuyến đi đó?

- GV mời HS lên chia sẻ.

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV sử dụng máy tính kết nối màn hình, mở công cụ AI (như ChatGPT/Gemini) và nhập lệnh: "Gợi ý 5 món đồ thiết yếu cho học sinh lớp 2 đi dã ngoại vùng núi". HS quan sát AI trả lời.

- GV Kết luận: Các bạn hình dung được mỗi chuyến đi khác nhau thì cần chuẩn bị những gì cho phù hợp với hoạt động của chuyến đi đó.

- HS thảo luận theo bàn.

- HS trả lời các câu hỏi gợi ý đề biết cần chuẩn bị những gì cho chuyến đi.

- HS chia sẻ.  

- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV. 

- HS quan sát GV thị phạm. 

1.1.CB1b: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.

6.4.CB1a: HS bước đầu quan sát cách giáo viên sử dụng AI để gợi ý danh mục đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi cụ thể.

KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ

Mục tiêu:   HS biết được mình cần chuẩn bị gì cho mỗi chuyến đi xa.

Cách tiến hành:

- GV chia HS theo nhóm. Đề nghị các nhóm hãy chọn một chuyến đi rồi cùng nhau thảo luận xem mình cần mang những gì.

- GV mới các nhóm lên trình bày. Các bạn trong lớp đóng góp ý kiến bổ sung xem bạn đã mang đủ chưa, có thiếu đó gì không, có nhiều đó không, có cần thiết hay không.

- GV trình chiếu hình ảnh về "Thiết bị định vị đồ vật thông minh" (Smart Tag) và hỏi: "Nếu em sợ lạc mất ba lô ở sân bay, thiết bị nhỏ này gắn vào ba lô sẽ giúp bố mẹ tìm thấy nó bằng điện thoại. Các em thấy có ích không?"

- GV kết luận: Học sinh biết được những vật dụng cần mang theo cho một chuyến đi xa. Mang đi đủ vật dụng cần dùng và tránh mang thừa khiến hành li cồng kềnh.

- Mỗi nhóm lựa chọn một chuyến đi và thảo luận xem cần mang những gì.

- Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến và những thứ cần mang theo ra giấy khổ to.

- Quan sát GV thị phạm và nhận diện được thiết bị IoT (Smart Tag) giúp tránh thất lạc đồ dùng.

MỞ RỘNG – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ (Luyện tập)

Mục tiêu: Giới thiệu các đó dùng cần thiết cho một chuyến đi.

Cách tiến hành:

- GV mời HS lựa chọn và sắm vai một trong các vật dụng cá nhân. Ví dụ: bàn chải đánh răng, ba lô, quần áo, giày dép, kính, mũ, kem chống nắng, bình nước, khăn,.. 

- Mời một bạn sắm vai người chuẩn bị đồ đi xa, cầm thẻ chữ ghi: ĐI BIỂN

- Các vật dụng sẽ lần lượt thuyết phục người đi xa mang mình theo. Ví dụ: “Tôi là... Hãy mang tôi theo, tôi sẽ giúp bạn chải răng…..”

- Sau một hồi bị thuyết phục và lựa chọn, người chuẩn bị hành lí đã chọn ra được hành lí mang theo.

- GV kết luận: Thông qua trò chơi, các em đã được rèn kĩ năng chuẩn bị hành lí cho mỗi chuyển đi xa.

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhanh trên Quizizz hoặc Kahoot để củng cố toàn bài.

+ GV cung cấp mã QR hoặc đường Links cho HS để học sinh thực hiện làm bài. 

+ GV nêu lần lượt các câu hỏi:

Câu 1: Trước khi đi dã ngoại, em có thể nhờ AI (Trợ lý thông minh) hỗ trợ việc gì để chuẩn bị chu đáo hơn?

A. Nhờ AI đi dọn dẹp phòng thay cho em.

B. Nhờ AI tự động gấp quần áo vào vali.

C. Nhờ AI gợi ý danh sách những món đồ cần mang theo.

D. Nhờ AI đi tham quan thay cho em.

Câu 2: Thiết bị thông minh nào dưới đây (IoT) giúp bố mẹ dễ dàng tìm thấy ba lô của em nếu chẳng may bị thất lạc?

A. Một chiếc nhãn tên bằng giấy.

B. Thiết bị định vị đồ vật (Smart Tag).

C. Một sợi dây buộc vào tay em.

D. Một chiếc chuông nhỏ treo ở khóa.

Câu 3: Khi tham gia trò chơi chuẩn bị hành trang trên máy tính bảng, em nên làm gì để chọn đúng món đồ?

A. Nhấn vào bất kỳ hình ảnh nào em thấy đẹp.

B. Dùng bút mực vẽ đè lên màn hình máy tính bảng.

C. Nhìn và nhận diện đúng các biểu tượng (icon) của món đồ mình cần.

D. Yêu cầu bạn bên cạnh nhấn hộ mình.

Câu 4: Hành động nào sau đây là văn minh khi em xem ảnh ba lô đồ dùng của bạn được đăng trên nhóm lớp?

A. Lấy ảnh của bạn để vẽ bậy rồi gửi cho người khác.

B. Nhấn biểu tượng 'Trái tim' để ủng hộ sự cố gắng của bạn.

C. Viết lời bình luận chê bạn chuẩn bị đồ xấu.

D. Xóa bài đăng của bạn vì thấy bạn chuẩn bị nhiều đồ hơn mình.

Câu 5: Tại sao chúng ta nên học cách tự chuẩn bị hành trang và sử dụng thêm các công cụ hỗ trợ thông minh?

A. Vì dùng đồ công nghệ trông sẽ sành điệu hơn các bạn khác.

B. Để bố mẹ không bao giờ phải làm việc gì nữa.

C. Để em có thêm lý do để mượn điện thoại của bố mẹ chơi game.

D. Để chuyến đi của em an toàn, đầy đủ và em biết làm chủ đồ dùng của mình.

- GV mời HS cùng tương tác với các câu hỏi thông qua ứng dụng. 

- GV nhận xét phần trả lời của học sinh.

- HS lựa chọn và sắm vai một trong các vật dụng cá nhân.

- Chuẩn bị đi biển cần chuẩn bị những đồ: 

- Các bạn trong lớp sẽ nhận yêu xem bạn đã mang đủ đó dùng chưa? Và có mang thừa đồ dùng không? 

- Các vật dụng mang theo cần phù hợp với cả điều kiện thời tiết nơi đến.

- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV.

+ Câu trả lời: 1C, 2B, 3B, 4C, 5D. 

- HS lắng nghe. 

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG (vận dụng)

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để ứng dụng vào thực tế.

Cách tiến hành:

- GV gợi ý cho HS tự chọn quần áo, giầy dép cho chuyến đi sắp tới của gia đình.

- Sau khi HS tự chuẩn bị đầy đủ đồ cho chuyến đi, GV hướng dẫn HS nhờ bố/mẹ chụp một tấm hình về chiếc balo/vali đã chuẩn và gửi vào nhóm lớp. Sau đó GV đăng những hình ảnh đó lên ứng dụng lớp (như Padlet/Zalo lớp). GV yêu cầu HS quan sát và dùng biểu tượng "Thả tim" cho nhóm mà em thấy chuẩn bị đầy đủ và gọn nhất.

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dặn dò HS chuẩn bị cho tiết SHL.

- HS tự chọn quần áo, giầy dép cho chuyến đi sắp tới của gia đình.

- HS thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV. 

- HS lắng nghe. 

Hoạt động tổng kết tuần

- GV yêu cầu  cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ trong tuần học vừa qua.

-  GV tổng kết thi đua tuần học và phổ biến kế hoạch tuần mới.

Hoạt động: Chia sẻ thảo luận sau buổi thu hoạch

Mục đích: HS chia sẽ về những thứ mình định chuẩn bị cho chuyến đi.

Cách tiến hành:

- GV phân công chia sẻ theo từng bàn. Tại mỗi bàn, các bạn trao đổi xem nhà mình sẽ đi đâu. Mình cần chuẩn bị mang theo những gì?

- GV cho HS chia sẻ theo từng bàn

- GV kết luận: Các bạn được học tập kinh nghiệm của nhau trong việc chuẩn bị hành lí mang theo.

Hoạt động nhóm

Mục đích: Giúp các bạn biết sắp xếp và quản lí đó mang theo.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn cách gấp quần áo và sắp xếp các đồ dùng cá nhân vào va li. Nếu không có va li thì có thể áp dụng với ba lô.

- GV kết luận: Các bạn biết cách gấp, xếp đồ gọn gàng, tránh rơi mất khi di chuyển đi xa.

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

- GV cho HS tự đánh giá sau chủ đề: GV hướng dẫn HS vẽ cây trải nghiệm vào vở. HS đọc  các mục ghi trong phần tự đánh giá và gắn hoa vào cây trải nghiệm:

+ Thực hiện một số việc để tự phục vụ bản thân trong sinh hoạt hằng ngày.

+ Lựa chọn trang phục phù hợp với từng hoạt động.

+ Tự chuẩn bị đồ dùng cho một chuyến đi.

+ Xử lí được một số tình huống bất ngờ.

- Cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ trong tuần học vừa qua.

- Các bàn chia sẻ ý kiến theo sự phân công của GV.

- HS gấp quần áo và sắp xếp các đồ dùng cá nhân vào vali.

- HS dựa vào hướng dẫn của GV và tự đánh giá sau chủ đề để biết mình đã thu hoạch được những kiến thức nào.