Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 10 cánh diều Chủ đề 3: Tư duy phản biện và tư duy tích cực

CHỦ ĐỀ 3: TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ TƯ DUY TIÊU CỰC         

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Theo em. Tư duy phản biện là gì?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu tư duy phản biện

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:  

Theo em. Biểu hiện của tư duy phản biện là?

Sản phẩm dự kiến:

- Biểu hiện của tư duy phản biện:

+ Có chính kiến;

+ Có khả năng phân tích, tổng hợp thông tin;

+ Đánh giá kĩ mọi thông tin trước khi đi đến kết luận; 

+ Có thói quen tham khảo thông tin từ nhiều nguồn;

+ Đặt nhiều câu hỏi để tìm hiểu một vấn đề; 

+ Sẵn sàng thay đổi góc nhìn, quan điểm;

+ Đề xuất nhiều cách thực hiện cho một vấn đề.

Hoạt động 2. Nhận diện khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực

GV đưa ra câu hỏi:

Theo em. Nhận diện khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực là?

Sản phẩm dự kiến:

- Tình huống 1:

+ Tư duy tiêu cực: Mình thật vô dụng khi nói mà người khác không nghe. Hết thời gian làm tạm thời, mình sẽ xin thôi chức lớp trưởng. 

+ Tư duy tích cực: Mình đã rất cố gắng, nhưng có lẽ người khác chưa hiểu hết các bạn. Có thể mình cần xem lại cách làm việc của mình và nhờ các bạn góp ý thêm.

- Tình huống 2:

+ Tư duy tiêu cực:  Mình chán ghét bản thân quá. Thật xấu hổ vì còn kém cả mấy bạn học lực trung bình trong lớp.

+ Tư duy tích cực: Mình đã chủ quan không ôn luyện các dạng bài tập đó vì nghĩ nó quá đơn giản. Mình cần cẩn thận hơn nữa và quyết tâm cao để điểm thi cuối kì bù lại điểm thấp này.

………………….

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài:

Câu 1: Ý nào dưới đây là biểu hiện của người có tư duy phản biện?

A. Tiếp nhận và phân tích những thông tin, quan điểm trái chiều trước khi đánh giá. 

B. Luôn suy nghĩ từ nhiều góc độ khác nhau.

C. A và B đúng.

D. A và B sai.

Câu 2: Ý nào dưới đây là biểu hiện của người có tư duy phản biện?

A. Luôn chủ động tìm hiểu những lí lẽ và dẫn chứng khi đánh giá.

B. Luôn tự đặt nhiều câu hỏi về sự vật, hiện tượng.

C. A và B đúng.

D. A và B sai.

Câu 3:  Chọn đáp án sai.Các yêu cầu khi tư duy phản biện là gì?

A. Lắng nghe các quan điểm khác nhau.

B. Suy nghĩ độc lập

C. Đặt ra các câu hỏi: Như thế nào? Tại sao? Khi nào? Ở đâu? Với ai? Cái gì?

D.  Suy nghĩ thoáng cởi mở

Câu 4: Điền vào chỗ trống: Cách giao tiếp, ứng xử phụ thuộc vào cách chúng ta tư duy, suy nghĩ, nhìn nhận sự việc, đánh giá động cơ, hành động của người khác. Tư duy ........ thường dẫn đến cách giao tiếp, ứng xử tích cực.

A. tiêu cực

B. hạn chế

C. tích cực

D. mở rộng

Câu 5:  Chọn đáp án sai. Các yêu cầu khi tư duy phản biện là gì?

A. Lắng nghe các quan điểm khác nhau.

B. Tư duy mở. 

C. Cập nhật và sàng lọc, kiểm tra độ tin cậy của thông tin. 

D. Tư duy đóng

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Lợi ích của việc điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực là gì?

Câu 2: Làm thế nào để điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực?

Câu 3:  Việc điều chỉnh tư duy tích cực giúp học sinh phát triển kỹ năng gì?