Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 10 kết nối tri thức

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 7. BẢO TỒN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (6 TIẾT)

TUẦN 21 – SHDC: DIỄN ĐÀN “BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN Ở ĐỊA PHƯƠNG

I. MỤCTIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• Đánh giá được hành vị, việc làm của các tổ chức, cá nhân tham gia bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương;
• Ý thức được sự cần thiết của việc chung tay bảo vệ và tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương;
• Bày tỏ thái độ phê phán trước những hành vi không bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

II. CHUẨN BỊ

1. Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV

- Phối hợp với lớp trực tuần xây dựng kịch bản diễn đàn “Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương" Bí thư Đoàn trường và GV khối lớp 10 cùng thống nhất các nội dung báo cáo với số lượng phù hợp, không trùng lặp, thời gian quy định cho mỗi báo cáo (khoảng 5 - 7 phút).

- Các báo cáo kèm slide hoặc video trình chiếu.

- Chuẩn bị triển lãm tranh, ảnh về các việc làm bảo vệ cảnh quan thiên nhiên như: tranh, ảnh, sơ đồ, vật thật, mô hình...

- Trang trí backdrop về chủ để “Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương”.

- Bảng tên các báo cáo và tên báo cáo viên, lớp.

- Phân công các lớp chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ.

- Hệ thống âm thanh phục vụ cho các tiết mục văn nghệ.

- Hoa hoặc quà kỉ niệm tặng khách mời.

2. Đối với HS

- Chuẩn bị các báo cáo hoặc tiết mục văn nghệ.

- Tham gia hỗ trợ tổ chức điển đàn theo phân công của lớp, trưởng (ví dụ: giới thiệu các sản phẩm triển lãm, giới thiệu các tiểu chủ để của triển lãm,...).

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

2. Sinh hoạt theo chủ để

Hoạt động: Diễn đàn “Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương”

a) Mục tiêu

- Đánh giá được hành vị, việc làm của các tổ chức, cá nhân trong việc bảo tốn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương;

- Trình bày được kết quả điểu tra thực trạng việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương;

- Ý thức được sự cần thiết của việc tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương;

- Bày tỏ thái độ phê phán trước những hành vi không bảo tốn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

b) Nội dung - Tổ chức thực hiện

- NDCT giới thiệu chủ để.

- NDCT giới thiệu triển lãm những việc làm phù hợp và chưa phù hợp trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên của HS khối lớp 10.

- NDCT giới thiệu báo cáo viên thuyết trình về việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương và những vấn để cần quan tâm.

- HS khối 10 báo cáo kết quả nhận xét, đánh giá hành vi, việc làm của tổ chức, cá nhân tham gia bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

- NDCT đặt câu hỏi thảo luận, tổ chức tương tác sau mỗi báo cáo để HS tham gia chia sẻ những suy nghĩ, cảm xúc/ ấn tượng về kết quả báo cáo hoặc đặt câu hỏi với báo cáo viên để làm rõ nội dung báo cáo:

- Những câu hỏi gợi ý:

+ Những hanh vi, việc làm nào phù hợp trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương?

+ Cảnh quan thiên nhiên ở địa phương sẽ thay đổi như thế nào nếu chúng ta không bảo tồn?

+ Vấn đề nào là báo động đối với cảnh quan thiên nhiên ở địa phương?

+ Chúng ta cần làm những gì để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên?

+ Những ai có thể tham gia bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương?

- NDCT giới thiệu xen kẽ những tiết mục văn nghệ.

ĐÁNH GIÁ

HS chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc về những vấn đề cần quan tâm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

HS liên hệ về những việc bản thân nên làm khi tham gia diễn đàn để cùng chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

*    *      *     *     *

TUẦN 21 – HĐGD: HOẠT ĐỘNG 3, 4, 5 CHỦ ĐỀ 7

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

• Nhận xét, đánh giá được hành vi, việc làm của các tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
• Biết cách lập và thực hiện được kế hoạch tuyên truyền kêu gọi mọi người chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
• Vận dụng được các kĩ năng làm việc nhóm, thuyết trình, các kĩ năng xã hội khi tham gia thực hiện kế hoạch tuyên truyền mọi người chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

2. Năng lực:

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm hiệu quả theo sự phân công của GV, đảm bảo mỗi HS đều có cơ hội tham gia thực hành và trình bày báo cáo trước lớp.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Khả năng huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân nhằm giải quyết một nhiệm vụ học tập, trong đó có biểu hiện của sự sáng tạo.

Năng lực riêng: Đánh giá được các hành vi, việc làm của tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Học sinh sử dụng thiết bị số truy cập Internet để tìm kiếm và thẩm định thông tin về thực trạng môi trường địa phương.
• 6.3.NC1a: Học sinh tương tác với trợ lý AI để gợi ý các giải pháp bảo tồn cảnh quan sáng tạo và hiệu quả.
• 6.4.NC1a: Học sinh sử dụng công cụ AI tạo hình ảnh/video để mô phỏng cảnh quan thiên nhiên sau khi được phục hồi hoặc bảo tồn.
• 4.1.NC1a: Học sinh sử dụng phần mềm số để biên tập tin bài, video tuyên truyền bảo vệ môi trường.

3. Phẩm chất: Yêu nước và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGV, SGK, giáo án hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10.
• Máy tính, máy chiếu sử dụng trong nhiều hoạt động
• Video, bài hát hoặc trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tổ chức hoạt động khởi đầu.
• Mẫu kế hoạch tuyên truyền (hoạt động 4)
• Video AI được tạo bằng công cụ AI để khởi động bài học. 
• Công cụ AI hỗ trợ (Copilot, ChatGPT, Gemini,…)

2. Đối với học sinh

• SGK hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10, Sách bài tập Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10.
• Sưu tầm những hình ảnh, đoạn viết từ báo đài hoặc chụp ảnh, ghi chép về những hành vi, việc làm của tổ chức, cá nhân phù hợp và chưa phù hợp trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.
• Giấy để xây dựng kế hoạch tuyên truyền của nhóm/ cá nhân.
• Thiết bị số có kết nối Internet để phục vụ việc học tập. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video, chia sẻ cảm xúc

c. Sản phẩm: HS chăm chú xem video, đưa ra được những chia sẻ của bản thân

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tiếp tục chiếu cho HS xem video: 

 https://www.youtube.com/watch?v=uw1iRR_K-jM (từ đầu -> 2: 30)

- GV đặt câu hỏi: Sau khi xem video trên, em hiểu nội dung video muốn nói đến là gì? Em có suy nghĩ gì khi xem video đó?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video và trả lời câu hỏi.

- HS xem video, trả lời câu hỏi theo suy nghĩ của bản thân.

Gợi ý: Video là câu chuyện kể về mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên. Con người đã chà đạp, tàn phá thiên nhiên để đạt được những ham muốn cá nhân của mình...Và về lâu dài, con người sẽ nhận lại những hậu quả không đáng có.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận

- GV tiếp nhận câu trả lời của HS, nhận xét thái độ học tập của HS, dẫn dắt HS tìm hiểu vào nội dung chủ đề 7. Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên (hoạt động 3, 4, 5).

[6.1.NC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 3. Nhận xét, đánh giá hành vi, việc làm của các tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

a. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:

• HS nhận xét, đánh giá được hành vi, việc làm của các tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

b. Nội dung: GV trình bày, tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, hình thành kiến thức.

c. Sản phẩm: HS đánh giá được các hành vi, việc làm của tổ chức, cá nhân trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

d. Tổ chức thực hiện:

[2.1.NC1a: Học sinh sử dụng được thiết bị số truy cập Internet để tìm kiếm và thẩm định thông tin về thực trạng môi trường địa phương.]

Hoạt động 4. Xây dựng và thực hiện kế hoạch tuyên tuyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương

a. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:

• HS biết cách lập và thực hiện được kế hoạch tuyên truyền kêu gọi mọi người chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

b. Nội dung: GV trình bày, tổ chức cho HS các nhiệm vụ:

• Xây dựng kế hoạch tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên
• Thực hiện kế hoạch tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

c. Sản phẩm: HS xây dựng và thực hiện được kế hoạch đã đề ra.

d. Tổ chức thực hiện:

[6.3.NC1a: Học sinh tương tác với trợ lý AI để gợi ý các giải pháp bảo tồn cảnh quan sáng tạo và hiệu quả.

6.4.NC1a: Học sinh sử dụng công cụ AI tạo hình ảnh/video để mô phỏng cảnh quan thiên nhiên sau khi được phục hồi hoặc bảo tồn.]

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 5. Tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

a. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:

• HS vận dụng được các kĩ năng làm việc nhóm, thuyết trình, các kĩ năng xã hội khi tham gia thực hiện kế hoạch tuyên truyền mọi người chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS tiếp nhận và thực hiện phù hợp với bản thân.

c. Sản phẩm: HS thực hiện việc làm bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

d. Tổ chức thực hiện:

[4.1.NC1a: Học sinh sử dụng phần mềm số để biên tập tin bài, video tuyên truyền bảo vệ môi trường.

6.3.NC1a: Học sinh tương tác với trợ lý AI để gợi ý các giải pháp bảo tồn cảnh quan sáng tạo và hiệu quả.]

*Hướng dẫn về nhà:

• Ôn lại kiến thức đã học
• Rèn luyện bản thân, tích cực tham gia bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
• Xem trước hoạt động 1, 2 của chủ đề 8.

*    *      *     *     *

TUẦN 21 – SHL: PHẢN HỒI KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH TUYÊN TRUYỀN BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN Ở ĐỊA PHƯƠNG

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Phản hồi kết quả thực hiện kế hoạch tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

a) Mục tiêu: HS chia sẻ được kết quả thực hiện kế hoạch tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

b) Nội dung – tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu nhóm HS chia sẻ trước lớp về:

+ Kết quả thực hiện kế hoạch tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương 

• Địa điểm
• số lượng người đã tuyên truyền
• cảm xúc khi tham gia tuyên truyền…

+ Cách làm việc nhóm khi tổ chức tuyên truyền

+ Bài học kinh nghiệm về việc lựa chọn hình thức tuyên truyền, nội dung tuyên truyền.

- GV tổ chức cho cả lớp thảo luận, nhân xét về kết quả thực hiện kế hoạch tuyên truyền của mỗi nhóm.

- GV động viên những bạn đã cố gắng hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ.