Giáo án và PPT Toán 3 chân trời bài Ôn tập các số đến 1000

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1000

A. KHỞI ĐỘNG

- GV gọi 3 HS đứng dậy, mỗi bạn thực hiện 1 nhiệm vụ:

+ Nhiệm vụ 1 : Đếm từ 1 đến 10

+ Nhiệm vụ 2 : Đếm theo chục từ 10 đến 100

+ Nhiệm vụ 3 : Đếm theo trăm từ 100 đến 1000

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các hàng

+ Đếm theo đơn vị: Đếm 10 khối lập phương – gắn vào tạo thành 1 chục rồi nói: 10 đơn vị bằng 1 chục và viết vào bảng con: 10 đơn vị = 1 chục.

+ Đếm theo chục: đếm thanh 10 chục – gắn vào tạo thành 1 thẻ trăm rồi nói: 10 chục bằng 1 trăm và viết vào bảng con: 10 chục = 1 trăm.

+ Đếm theo trăm: đếm 10 thẻ trăm – gắn vào tạo thành 1 khối nghìn rồi nói: 10 trăm bằng 1 nghìn và viết vào bảng con: 10 trăm = 1 nghìn.

Dự kiến sản phẩm:

- HS hình thành nhóm có 4 người, lắng nghe nhiệm vụ và thực hiện.

Hoạt động 2. Thực hành nêu giá trị các chữ số của một số

+ Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị: 641, 830, 259.

+ Viết tổng thành số: 

• 900 + 60 + 3

• 100 + 1

• 200 + 40 + 7

Dự kiến sản phẩm:

+ Viết số thành tổng:

• 641 = 600 + 40 + 1

• 630 = 600 + 30 + 0

• 259 = 200 + 50 + 9

+ Viết tổng thành số:

• 900 + 60 + 3 = 963

• 100 + 1 = 101

• 200 + 40 + 7 = 247

Hoạt động 3. Sắp xếp các số theo thứ tự

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?”

- GV phổ biến luật chơi: Hai nhóm học sinh, mỗi nhóm bốn bạn thực hiện hai nhiệm vụ:

+ Mỗi bạn trong nhóm viết một số theo yêu cầu của GV. Ví dụ: Viết số tròn chục có ba chữ số.

+ Mỗi nhóm sắp xếp bốn số vừa viết theo thứ tự từ bé đến lớn. Nhóm nào hoàn thành đúng và nhanh thì được cả lớp vỗ tay khen thưởng.

Dự kiến sản phẩm:

- HS lắng nghe luật chơi, xung phong chơi trò chơi.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1 : Chọn câu đúng

• A. 251 = 200 + 500 + 1

• B. 690 = 60 + 800 + 90

• C. 329 = 300 + 20 + 9

• D. 175 = 100 + 7 + 50

Câu 2 : Số 487 đọc như thế nào ?

• A. Bốn nghìn tám trăm linh bảy

• B. Bốn trăm tám mươi bảy

• C. Bốn tám bảy

• D. Bốn trăm tám bảy

Câu 3 : Chọn đáp án đúng

• A. 479 gồm 4 trăm, bảy chục, 9 đơn vị;

• B. 203 , 193 , 284 , 183 là các số được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ;

• C. 893 , 561 , 301 , 78 là các số được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn;

• D. 590 gồm 500, 9 đơn vị

Câu 4 : Điền vào chỗ chấm: ... chục = 1 trăm

• A. 10

• B. 20

• C. 30

• D. 40

Câu 5 : Tổng sau có dạng số là gì ?

300 + 20 + 7 = ....

• A. 495

• B. 327

• C. 609

• D. 372

Dự kiến sản phẩm:

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

GV dán các thẻ số: 3, 2, 4 lên bảng. GV gọi lần lượt HS đứng dậy đọc một số có ba chữ số được tạo từ 3 số đã cho. Khi tạo đủ các số có ba chữ số từ 3 số đã cho, GV yêu cầu HS sắp xếp các số đó theo thứ tự tăng dần.