Tải phụ lục 1, 2, 3 Mĩ thuật 3 tích hợp NLS và AI

Click vào ảnh dưới đây để xem rõ

×

❮ ❯

Phụ lục 1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

Năm học 2026 - 2027

A. HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG

1. Hiệu trưởng tổ chức thực hiện một số nội dung sau:

- Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, điều kiện thực tế và kế hoạch thời gian năm học.

- Tổ chức thực hiện chương trình môn Mĩ thuật lớp 3 bảo đảm yêu cầu cần đạt, thời lượng, cơ sở vật chất và đối tượng học sinh.

- Tăng cường quan sát, trải nghiệm, thực hành sáng tạo, thảo luận và trưng bày sản phẩm; tích hợp năng lực số và năng lực AI phù hợp, không làm thay đổi mục tiêu môn học.

2. Trong quá trình triển khai thực hiện

- Chủ động điều chỉnh nội dung, phương pháp, thiết bị và hình thức tổ chức nhưng không làm thay đổi yêu cầu cần đạt của chương trình.

- Tích hợp giáo dục năng lực số và giáo dục AI phù hợp với từng chủ đề, tránh lạm dụng hoặc tách thành nội dung riêng không cần thiết.

B. KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG

I. Căn cứ xây dựng kế hoạch

- Chương trình Giáo dục phổ thông 2018; Chương trình môn Mĩ thuật cấp tiểu học.

- Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/6/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Sách giáo khoa Mĩ thuật 3.

- Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT về Khung năng lực số cho người học; Khung nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông theo Quyết định số 2422/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Kế hoạch thời gian năm học của địa phương và điều kiện thực tế của nhà trường.

II. Điều kiện thực hiện chương trình năm học 2026 - 2027

1. Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương

- .........................................................................................................................................

2. Đặc điểm tình hình nhà trường

- Số lớp 3: ............; Số học sinh lớp 3: ............; Giáo viên phụ trách môn Mĩ thuật: ............

- Cơ sở vật chất: phòng học/phòng Mĩ thuật ............; thiết bị trình chiếu ............; khu vực trưng bày sản phẩm ............

- Học liệu chủ yếu: SGK, tranh ảnh/tư liệu mĩ thuật, giấy vẽ, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu, bìa, kéo, keo dán, vật liệu sẵn có/tái sử dụng và học liệu số phù hợp.

III. Mục tiêu giáo dục năm học 2026 - 2027

- Tổ chức dạy học Mĩ thuật 3 bảo đảm yêu cầu cần đạt; giúp học sinh nhận biết, vận dụng hình, màu, khối, vật liệu, hình ảnh và nội dung gần gũi để tạo sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D và sản phẩm ứng dụng.

- Phát triển năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ, sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ, phân tích và đánh giá thẩm mĩ; khuyến khích học sinh chia sẻ ý tưởng, trưng bày, giới thiệu và nhận xét sản phẩm.

IV. Tổ chức các môn học và hoạt động giáo dục trong năm học

1. Phân phối thời lượng môn Mĩ thuật 3

2. Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 3

- Thực hiện theo Phụ lục 2 kèm theo văn bản này.

- Kiểm tra, đánh giá định kì: cuối học kì I vào tuần 18; cuối năm vào tuần 35.

V. Giải pháp thực hiện

- Tổ chức dạy học gắn với quan sát hình ảnh, tác phẩm và sản phẩm trong cuộc sống; thực hành vẽ, nặn, tạo khối, trang trí, sử dụng vật liệu, tạo sản phẩm cá nhân/nhóm; bảo đảm an toàn khi dùng dụng cụ và vật liệu.

- Tận dụng tranh ảnh, thiết bị trình chiếu, học liệu số và vật liệu sẵn có/tái sử dụng; tổ chức trưng bày, giới thiệu, trao đổi và nhận xét sản phẩm phù hợp học sinh lớp 3.

VI. Tổ chức thực hiện

- Hiệu trưởng: chỉ đạo chung, phê duyệt và kiểm tra việc thực hiện.

- Tổ/khối chuyên môn: xây dựng, rà soát, điều chỉnh kế hoạch.

- Giáo viên phụ trách môn Mĩ thuật: thực hiện kế hoạch, đánh giá học sinh, lưu minh chứng và điều chỉnh sau dạy học.

Phụ lục 2

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHỐI LỚP 3

MÔN MĨ THUẬT - Năm học 2026 - 2027

A. HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

- Tổ/khối chuyên môn nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, điều kiện thực tế và thống nhất kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 3.

- Giáo viên chủ động điều chỉnh tiến độ, hình thức tổ chức, học liệu và thiết bị nhưng bảo đảm yêu cầu cần đạt.

B. KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

I. Căn cứ xây dựng kế hoạch

- CTGDPT 2018; SGK Mĩ thuật 3 - Kết nối tri thức với cuộc sống; Công văn 2345/BGDĐT-GDTH; kế hoạch giáo dục nhà trường.

II. Điều kiện thực hiện

- Phòng học/phòng Mĩ thuật; thiết bị trình chiếu; tranh ảnh/tư liệu mĩ thuật; giấy, bút, màu, đất nặn, giấy màu, bìa, kéo, keo và vật liệu phù hợp.

III. Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 3

Lưu ý: Phân phối số tiết dưới đây là phương án 35 tuần để nhà trường tham khảo và có thể điều chỉnh theo kế hoạch thời gian năm học thực tế, nhưng không thay đổi yêu cầu cần đạt.

IV. Tổ chức thực hiện

- Giáo viên triển khai theo kế hoạch; ưu tiên quan sát, trải nghiệm, thực hành tạo sản phẩm, thảo luận, trưng bày và chia sẻ sản phẩm mĩ thuật.

- Tổ/khối chuyên môn rà soát tiến độ, học liệu, vật liệu, an toàn thực hành và nội dung tích hợp NLS/AI trong sinh hoạt chuyên môn.

Phụ lục 3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn học: Mĩ thuật; lớp: 3

Tên bài học/chủ đề: ...............................................................................................; số tiết: ............

Thời gian thực hiện: ngày ...... tháng ...... năm .......... (hoặc từ .......... đến ..........)

1. Yêu cầu cần đạt

- Nêu cụ thể học sinh nhận biết và vận dụng được yếu tố tạo hình nào; thực hiện được sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức, vật liệu nào; biết trình bày, chia sẻ và nhận xét sản phẩm ra sao; có cơ hội hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực gì.

Tích hợp NLS: 2.1.CB1a; ......; ......; ....... AI: 3........; 3..........

- Khi lập kế hoạch bài dạy cụ thể, sử dụng đúng các mã đã xác định ở Phụ lục 2; không ghi diễn giải nội dung năng lực trong dòng mã.

2. Đồ dùng dạy học

- Nêu tranh ảnh/tác phẩm tham khảo, giấy, bút, màu, đất nặn, giấy màu, bìa, kéo, keo, vật liệu sẵn có hoặc thiết bị được sử dụng trong bài; xác định yêu cầu an toàn khi thực hành.

3. Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Hoạt động Mở đầu: khởi động, kết nối với hình ảnh, đồ vật, tác phẩm hoặc trải nghiệm thẩm mĩ gần gũi.

- Hoạt động Hình thành kiến thức mới: quan sát, nhận biết nét, hình, màu, khối, nhịp điệu, cách tạo hình hoặc đặc điểm nội dung chủ đề.

- Hoạt động Luyện tập, thực hành: lựa chọn hình thức, vật liệu và thực hiện sản phẩm mĩ thuật theo ý tưởng cá nhân/nhóm.

- Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (nếu có): trưng bày, giới thiệu, chia sẻ, nhận xét và ứng dụng sản phẩm vào đời sống phù hợp.

- Trong từng hoạt động, xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ, cách tổ chức, sản phẩm học tập và cách đánh giá phù hợp.

4. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)

- ....................................................................................................................................................................................

- ....................................................................................................................................................................................

BẢNG THAM CHIẾU MÃ TÍCH HỢP KHI LẬP KẾ HOẠCH BÀI DẠY