Giáo án chủ đề 5: Một số vật liệu sử dụng trong thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vật liệu sẵn có được sử dụng để sáng tạo SPMT thường có ở đâu? Kể tên một số vật liệu sẵn có mà em biết.

- GV mời 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học: Vật liệu sử dụng trong thực hành, sáng tạo môn Mĩ thuật rất đa dạng, phong phú. Để hiểu rõ hơn về sự đa dạng của vật liệu sử dụng trong thực hành, sáng tạo môn Mĩ thuật, cũng như hiểu về bề mặt vật liệu tạo nên những cảm giác khác nhau, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Chủ đề 5: Một số vật liệu sử dụng trong thực hành.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu

- HS biết đến một số chất liệu cho những cảm giác khi tác động.

- Thông qua quan sát, tác động trực tiếp bằng tay, HS hiểu về chất cảm khi lựa chọn vật liệu thực hành.

b. Cách thức tiến hành

Một số cảm giác về bề mặt vật liệu

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn. GV đặt một số vật liệu (vỏ cây, lá cây, cánh hoa, quả, bông, vải, vỏ hộp,...) vào thùng kín, cho đại diện mỗi nhóm lên sờ và mô tả cảm giác về vật liệu mà mình sờ được. HS nói vật liệu nào thì giơ vật liệu đó lên.

- Vật liệu trong thiên nhiên

+ GV cho HS quan sát hình ảnh một số vật liệu trong thiên nhiên SGK tr.28 và trả lời câu hỏi: Em còn biết những vật liệu nào trong thiên nhiên được sử dụng trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật.

+ GV mời 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- Vật liệu trong cuộc sống:

+ GV cho HS quan sát hình ảnh một số vật liệu trong cuộc sống SGK tr.29 và trả lời câu hỏi: Em thường sử dụng những vật liệu nào để sáng tạo SPMT?

+ GV mời 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV kết luận:

+ Trong mĩ thuật, chất liệu được khai thác, sử dụng thể hiện nên tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật.

+ Trong nhà trường, bên cạnh những chất liệu được sử dụng như màu sáp, giấy màu, đất nặn còn rất nhiều những vật liệu khác để tạo nên SPMT như: cành cây, hoa lá,...

+ Mỗi chất liệu đem đến những cảm nhận khác nhau như: mềm, mịn, thô ráp, nhẵn,....

+ Cảm giác này có được khi tác động trực tiếp (xúc giác), cũng như khi quan sát (thị giác).

Một số SPMT sử dụng nhiều vật liệu khác nhau

- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh một số SPMT sử dụng nhiều chất liệu khác nhau SGK tr.30 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Những vật liệu làm nên SPMT ở trên tạo cho em cảm nhận gì?

+ Để thực hiện SPMT, em sẽ sử dụng vật liệu nào?

- GV mời 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV kết luận:

+ Sử dụng kết hợp những vật liệu trong thực hành, sáng tạo SPMT cho những hiệu quả khác nhau về thị giác, giúp SPMT hấp dẫn.

+ Đặt các vật liệu có cảm giác khác nhau để tạo nên sự tương phản về vật liệu.

+ Ví dụ: vật liệu cho cảm giác xù xì đặt bên vật liệu cho cảm giác nhẵn,....

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu: HS thực hiện được SPMT theo hình thức yêu thích với vật liệu sẵn có, vật liệu có trong thiên nhiên.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS thực hành SPMT theo gợi:

+ Vật liệu: lên ý tưởng và lựa chọn vật liệu sẵn có trong thiên nhiên để thực hành. Một số vật liệu có thể sử dụng như: sỏi nhỏ, lá cây, vỏ cây, hạt,....

+ Ý tưởng: liên tưởng đến một vật mình yêu thích và vẽ phác hình lên giấy thể hiện ý tưởng đó.

+ Cách thực hiện: sử dụng băng dính hai mặt, keo sữa, keo nhựa, đất nặn để gắn vật liệu theo những hình cần thể hiện. Nếu dùng vật liệu để in màu (lá cây, cành hoa,...) cần lưu ý chuẩn bị màu nước,....

- GV hướng dẫn HS quan sát và đọc thêm Phần tham khảo SGK tr.31.

Hoạt động 3: Thảo luận

a. Mục tiêu

- Biết cách đánh giá, nhận xét SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện.

- Trình bày những cảm nhận trước nhóm, lớp.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thảo luận, đánh giá, nhận xét SPMT của bạn/nhóm theo gợi ý:

+ Kể tên các vật liệu đã sử dụng để tạo nên SPMT.

+ Bạn có cảm nhận về bề mặt của SPMT này như thế nào?

- HS trả lời:

+ Vật liệu sẵn có được sử dụng để sáng tạo SPMT thường có trong tự nhiên và trong cuộc sống.

+ Ví dụ: vỏ cây, lá cây, vỏ lon,...

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chơi trò chơi.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hành theo gợi ý của GV.