Giáo án chuyên đề địa lí 11 chân trời chuyên đề 2: Một số vấn đề về du lịch thế giới (P1)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DU LỊCH THẾ GIỚI

(10 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, liên hệ được với tài nguyên du lịch Việt Nam.
• Trình bày được một số loại hình du lịch phổ biến trên thế giới hiện nay, liên hệ được với hoạt động du lịch Việt Nam.
• Trình bày được một số xu hướng phát triển du lịch trên thế giới.
• Liên hệ để hiểu được các định hướng phát triển du lịch Việt Nam.
• Liên hệ được các ngành nghề liên quan đến du lịch.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí:

• Nhận thức khoa học Địa lí: Giải thích được các hiện tượng và quá trình địa lí (giải thích được sự hình thành, phát triển và phân bố của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, các loại hình du lịch trên thế giới…)
• Tìm hiểu địa lí:

+ Sử dụng được tranh, ảnh địa lí để thấy được sự đa dạng của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, lập được bộ sưu tập hình ảnh (bản giấy và bản kĩ thuật số) về du lịch thế giới.

+ Khai thác internet phục vụ môn học: Tìm kiếm, chọn lọc, hệ thống hóa các thông tin về tài nguyên du lịch, các loại hình du lịch, xu hướng phát triển du lịch trên thế giới.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế: Cập nhật thông tin và liên hệ được thực tế địa phương đất nước du lịch.

+ Thực hiện chủ đề học tập khám phá thực tiễn: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng địa lí vào việc nghiên cứu chủ đề du lịch thế giới.

3. Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
4. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
5. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Chuyên đề học tập Địa lí 11.
• Máy tính, máy chiếu.
• Phiếu học tập.
• Giấy A0.
• Hình ảnh về các loại tài nguyên du lịch.
• Bản đồ phân bố một số điểm du lịch trên thế giới.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Chuyên đề học tập Địa lí 11.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tạo tình huống học tập, kết nối kiến thức HS đã biết (hoặc muốn biết) về một số vấn đề du lịch thế giới.
3. Nội dung: GV tổ chức trò chơi: Ô chữ bí mật cho HS, HS trả lời những câu hỏi liên quan đến du lịch thế giới và du lịch Việt Nam.
4. Sản phẩm: Câu trả lời ô chữ hàng ngang và ô chữ chủ đề.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ô chữ bí mật – trả lời các câu hỏi liên quan đến du lịch Việt Nam và du lịch thế giới.  

- GV phổ biến luật trò chơi:

+  Lớp chia thành hai đội tương ứng với hai dãy lớp, mỗi đội sẽ giành quyền trả lời ô chữ ở hàng ngang.

+  Nếu trả lời đúng thì đội đó được 10 điểm, nếu trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho đội còn lại.

+Đội nào tìm ra được từ khóa chủ đề sẽ được cộng 40 điểm.

- GV lần lượt nêu câu hỏi:

Câu 1 (5 chữ cái): Thành phố nào thuộc các nước Tiểu vương quốc Ả - rập thống nhất được biết đến như là một điểm du lịch xa hoa và giàu có nhất thế giới?

Câu 2 (5 chữ cái): Thủ đô nổi tiếng của Hàn Quốc?

Câu 3 (10 chữ cái): Danh lam thắng cảnh nào của Việt Nam được UNESCO công nhận là Di sản tự nhiên thế giới hai lần?

Câu 4 (10 chữ cái): Địa điểm nào được danh xưng “Biểu tượng kinh đô ánh sáng Pháp”?

Câu 5 (7 chữ cái): Danh lam nào lưu giữ những di tích lịch sử - văn hóa của triều Nguyễn được UNESCO công nhận là Di sản văn hóa thế giới?

Câu 6 (12 chữ cái): Hang động nào của Việt Nam được mệnh danh là “Hang động lớn nhất thế giới”?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, hiểu biết của bản thân và trả lời ô chữ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt trả lời 6 ô chữ hàng ngang và tìm ra ô chữ chủ đề. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

Câu 1: Dubai.

Câu 2: Busan.

Câu 3: Vịnh Hạ Long.

Câu 4: Tháp Eiffel.

Câu 5: Cố đô Huế.

Câu 6: Hang Sơn Đòong.

Ô CHỮ CHỦ ĐỀ: DU LỊCH

Ô CHỮ BÍ MẬT

GV dẫn dắt vào bài mới: Du lịch đóng vai trò quan trọng trong nền kinh tế của các quốc gia. Sự tiến bộ của khoa học – kĩ thuật làm tăng nhu cầu du lịch của con người. Sự phát triển của ngành du lịch góp phần tạo việc làm, nâng cao thu thập, chất lượng cuộc sông người dân, đồng thời thúc đẩy giao lưu văn hóa giữa các nước trên thế giới. Vậy, nguồn tài nguyên du lịch trên thế giới đa dạng và phong phú như thế nào? Vậy, nguồn tài nguyên du lịch trên thế giới đa dạng và phong phú như thế nào? Đâu là loại hình du lịch phổ biến hiện nay trên thế giới? Các xu hướng phát triển du lịch trên thế giới hiện nay? Những cơ hội việc làm trong ngành du lịch ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài hôm nay – Chuyên đề 2: Một số vấn đề về du lịch thế giới.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. TÀI NGUYÊN DU LỊCH THẾ GIỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu tài nguyên du lịch thế giới 

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chứng minh được sự đa dạng, phong phú của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, liên hệ được với tài nguyên du lịch Việt Nam.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo 4 nhóm, khai thác Hình 2.1 – Hình 2.5, mục Ô cửa tri thức, thông tin mục I SGK tr.21 – tr.26 và hoàn thành Phiếu học tập số 1, 2:

- Chứng minh tài nguyên du lịch trên thế giới đa dạng, phong phú.

- Nhận xét sự phân bố các điểm du lịch trên thế giới.

1. Sản phẩm học tập: Phiếu học tập số 1, 2 của HS và chuẩn kiến thức GV.
2. Tổ chức hoạt động: