Giáo án ngắn gọn địa lí 11 chân trời sáng tạo dùng để in

GIÁO ÁN NGẮN GỌN ĐỊA LÍ 11 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI SỰ KHÁC BIỆT VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

PHẦN MỘT: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI

BÀI 1: SỰ KHÁC BIỆT VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Phân biệt được các nước trên thế giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển và nước đang phát triển với các chi tiêu về thu nhập bình quân (tính theo GNI/người); cơ cấu kinh tế và chỉ số phát triển con người.
• Trình bày được sự khác biệt về kinh tế và một số khía cạnh xã hội của các nhóm nước.
• Sử dụng được bản đồ để xác định sự phân bố các nhóm nước.
• Phân tích được bảng số liệu về kinh tế – xã hội của các nhóm nước.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí:

• Năng lực đặc thù: năng lực nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí, sử dụng các công cụ địa líkhai thác internet phục vụ môn học

3. Phẩm chất

• Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Địa lí 11.
• Máy tính, máy chiếu.
• Phiếu học tập, hình ảnh về kinh tế – xã hội của một số nước phát triển và đang phát triển, bản đồ Chỉ số phát triển con người (HDI) và tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người) của một số nước trên thế giới năm 2020,

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Địa lí 11.

=> Xem bản soạn chi tiết hơn: 

• Giáo án Địa lí 11 chân trời bài 1: Sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước
• Giáo án điện tử Địa lí 11 chân trời Bài 1: Sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tình huống học tập, kết nối kiến thức HS đã có về sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế – xã hội của các nhóm nước
3. Nội dung: HS dựa vào hiểu biết của bản thân đề nêu sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế – xã hội của các nhóm nước.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát hình ảnh và nối tên với các hình ảnh sao cho phú hợp:

GIAO THÔNG Ở CANADA, THÀNH PHỐ BRISTOL – ANH, NGƯỜI NGHÈO Ở INDONESIA, NGƯỜI DÂN ÊTIOPIA

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học:

Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về các nhóm nước

1. Mục tiêu:

- Phân biệt được các nước phát triển và các nước đang phát triển về các chi tiêu GNI/người, chỉ số phát triển con người và cơ cấu ngành kinh tế.

- Xác định và kể tên được một số nước phát triển và đang phát triển trên bản đồ.

1. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu các nước phát triển và các nước đang phát triển về các chi tiêu GNI/người, chỉ số phát triển con người và cơ cấu ngành kinh tế
2. Sản phẩm học tập: Các nước phát triển và các nước đang phát triển về các chi tiêu GNI/người, chỉ số phát triển con người và cơ cấu ngành kinh tế
3. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Sự khác biệt về kinh tế - xã hội các nhóm nước

1. Mục tiêu:

- Trình bày được sự khác biệt về kinh tế và một số khía cạnh xã hội của các nhóm nước.

- Phân tích được bảng số liệu về kinh tế – xã hội của các nhóm nước.

1. Nội dung: HS dựa vào các bằng 1.1, 1.3, 1.4 và thông tin trong bài, hãy trình bày sự khác biệt về kinh tế và một số khía cạnh xã hội của các nhóm nước.
2. Sản phẩm học tập: Sự khác biệt về kinh tế và một số khía cạnh xã hội của các nhóm nước.
3. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
2. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập các kiến thức đã học.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

=> Xem nhiều hơn: 

• Giáo án địa lí 11 chân trời sáng tạo đủ cả năm
• Giáo án điện tử địa lí 11 chân trời sáng tạo

1. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1: Căn cứ để phân chia các quốc gia trên thế giới thành hai nhóm nước (phát triển và đang phát triển) là?

1. Đặc điểm tự nhiên và trình độ phát triển kinh tế.
2. Đặc điểm tự nhiên và dân cư, xã hội.
3. Trình độ phát triển kinh tế - xã hội.
4. Đặc điểm tự nhiên và trình độ phát triển xã hội .

Câu 2: Nguyên nhân chủ yếu tạo nên sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội giữa nhóm nước phát triển với đang phát triển là.

1. Thành phần chủng tộc và tôn giáo.
2. Quy mô dân số và cơ cấu dân số.
3. Trình độ khoa học – kỹ thuật.
4. Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên.

Câu 3: Ý nào sau đây không phải là biểu hiện về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nước phát triển?

1. Đầu tư ra nước ngoài nhiều.
2. Dân số đông và tăng nhanh.
3. GDP bình quân đầu người cao.
4. Chỉ số phát triển con người ở mức cao.

Câu 4: Biểu hiện về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nước đang phát triển không bao gồm

1. Nợ nước ngoài nhiều.
2. GDP bình quân đầu người thấp.
3. Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao.
4. Chỉ số phát triển con người ở mức thấp.

Câu 5: Điểm khác biệt trong cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế của nhóm nước phát triển so với nhóm nước đang phát triển là

1. Tỉ trọng khu vực III rất cao.
2. Tỉ trọng khu vực II rất thấp.
3. Tỉ trọng khi vực I còn cao.
4. Cân đối về tỉ trọng giữa các khu vực.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời:

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Dựa vào bảng 1.1, hãy vẽ biểu đồ thể hiện cơ cấu GDP của Canada và Êtiopia. Nhận xét.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp:

* Nhận xét:

- Canada là nước phát triển: có cơ cấu kinh tế phân theo ngành ở khu vực nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản thường có tỉ trọng thấp nhất, khu vực dịch vụ có tỉ trọng cao nhất trong cơ cấu ngành kinh tế.

- Êtiopia là nước đang phát triển: có cơ cấu ngành kinh tế, khu vực nông nghiệp, làm nghiệp, thuỷ sản; công nghiệp, xây dựng chiếm tỉ trọng cao hơn khu vực dịch vụ.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn để hiểu sâu sắc hơn nội dung bài học.
2. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:

...