Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.

Năng lực riêng (năng lực công nghệ):

Năng lực nhận thức công nghệ: Nhận biết được các chi tiết của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
Năng lực sử dụng công nghệ: Sử dụng được dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để lắp, tháo các chi tiết mô hình kĩ thuật.

Phẩm chất

Chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Trách nhiệm: Sắp xếp các dụng cụ học tập vào đúng nơi quy định sau giờ học.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Đối với GV:

SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
Một số hình ảnh trong SGK, sưu tầm thêm hình ảnh một số mô hình lắp ghép kĩ thuật hoặc video hướng dẫn lắp ghép mô hình kĩ thuật.
Máy tính, máy chiếu.
Phiếu học tập cho các nhóm:

Tên học sinh:

Lớp:

PHIẾU HỌC TẬP

Em hãy hoàn thiện bảng sau bằng cách điền tên, số lượng các chi tiết, dụng cụ có trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

TT	Tên dụng cụ và chi tiết	Số lượng
1
2
3
4

Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và nhu cầu tìm hiểu về bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS mở bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật và trả lời câu hỏi:

Trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật có bao nhiêu chi tiết và được chia thành mấy nhóm?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật có 34 chi tiết và được chia thành 7 nhóm.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 8 – Giới thiệu bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

(A). CÁC CHI TIẾT, DỤNG CỤ

Hoạt động 1: Nhận biết chi tiết, dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

a. Mục tiêu: HS nhận biết được chi tiết, dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS quan sát các hình trong mục A. CÁC CHI TIẾT, DỤNG CỤ trang 42, 43, 44 SGK và gọi tên các chi tiết, dụng cụ có trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi: Mỗi chi tiết có hình dạng và đặc điểm gì? Trong các nhóm chi tiết, mỗi nhóm có bao nhiêu dạng chi tiết?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 6 và trả lời câu hỏi.

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cho nhóm bạn (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS thực hiện theo nhóm.

- Đại diện các nhóm xung phong trình bày.