Giáo án đạo đức 3 chân trời bài 3: Em ham học hỏi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc tích cực, dẫn nhập vào chủ đề bài học Em ham học hỏi.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời HS cùng lắng nghe và hát theo giai điệu bài hát “Trang sách em yêu” (nhạc và lời Lê Vĩnh Phúc).

https://www.youtube.com/watch?v=wPrEieUHjDM

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Sách đã đem lại cho bạn nhỏ điều gì?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân, trình bày trước lớp:

+ Chia sẻ những điều hay mà em đã học được từ những trang sách?

+ Cảm xúc của em như thế nào khi học những điều hay đó?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ham học hỏi là sự yêu thích, say mê công việc học tập, tìm tòi, nghiên cứu. Vậy biểu hiện của việc ham học hỏi là gì? Lợi ích của việc ham học hỏi đối với lứa tuổi của chúng ta như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 3: Em ham học hỏi.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc truyện Cậu bé ham học và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu

- Nêu được một số biểu hiện của việc ham học hỏi.

- Nhận biết được lợi ích của việc ham học hỏi.

b. Cách tiến hành

- GV mời 1 HS đọc to câu chuyện Cậu bé ham học SGK tr.14, 15 trước lớp.

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Nêu những biểu hiện ham học hỏi của Nguyễn Hiền?

+ Việc ham học hỏi đã giúp Nguyễn Hiền đạt được những kết quả gì?

- GV mời đại diện 1-2 cặp đôi trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét đánh giá.

- GV cho HS liên hệ bản thân: Từ cách học của Nguyễn Hiền, em rút ra được bài học gì cho bản thân?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 2: Quan sát tranh và cho biết bạn nào ham học hỏi

a. Mục tiêu: Nêu được một số biểu hiện của việc ham học hỏi.

b. Cách tiến hành

- GV chia HS thành các nhóm 4 HS.

- GV yêu cầu các nhóm quan sát Hình 1-4 SGK tr.15 và trả lời câu hỏi: Bạn nào thể hiện được việc ham học hỏi?

- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày trước lớp. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ở tình huống trong Hình 1:

+ Việc không chú ý nghe thầy cô giáo giảng bài có thể dẫn đến điều gì?

+ Em sẽ làm gì nếu có bạn bắt chuyện với em trong lúc thầy cô đang giảng bài?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, bổ sung.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ: Kể thêm các biểu hiện khác của sự ham học hỏi.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Việc ham học hỏi được thể hiện qua lời nói, việc làm cụ thể và qua tinh thần, thái độ học tập hằng ngày của em.

Hoạt động 3: Quan sát tranh và cho biết lợi ích của việc ham học hỏi

a. Mục tiêu: Nhận biết được lợi ích của việc ham học hỏi đối với lứa tuổi của mình.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS quan sát Hình 1, 2 SGK tr.16.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc lời thoại và cho biết: Nêu lợi ích của việc ham học hỏi.

- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày ý kiến. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chia HS thành các nhóm 4-5 HS. GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A2 và những bông hoa cắt sẵn.

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Viết lợi ích của việc ham học hỏi vào mỗi bông hoa và dán lên giấy A2.

+ Trang trí sản phẩm thành một vườn hoa mang tên “Lợi ích của việc ham học hỏi”.

- GV mời các nhóm chia sẻ, bổ sung ý kiến lẫn nhau.

- GV kết luận: Ham học hỏi giúp chúng ta mở mang kiến thức và tiến bộ hơn từng ngày.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào sau đây? Vì sao?

a. Mục tiêu

- Đồng tình với việc làm thể hiện ham học hỏi.

- Không đồng tình với việc làm không thể hiện ham học hỏi.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, quan sát Hình 1-4 SGK tr.16, xác định nội dung tranh và trả lời câu hỏi: Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào? Vì sao?

- GV hướng dẫn HS làm bài:

+ HS mô tả tình huống trong tranh.

+ Bày tỏ ý kiến về việc làm của bạn nhỏ trong tranh bằng cách sử dụng thẻ mặt cười (đồng tình), mặt buồn (không đồng tình).

- GV mời đại diện 4 HS (mỗi HS trả lời 1 hình) trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Với tình huống 1, nếu là Bin, em sẽ làm gì?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV kết luận: Khi có vấn đề thắc mắc, em nên hỏi bố mẹ, thầy cô, người thân xung quanh, bạn bè...hoặc tự tìm hiểu qua sách báo, tài liệu internet.

- HS lắng nghe và hát theo bài hát.

- HS trả lời: Sách đã đem lại cho bạn nhỏ rất nhiều điều mới lạ như:

+ Cuộc phiêu lưu của dế mèn trong truyện "Dế mền phiêu lưu kí".

+ Câu chuyện về trí khôn của loài người.

+ Truyện cổ tích “Tấm Cám”, “Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn”.

Truyện “Thần đồng đất Việt”.

- HS trả lời:

+ Những điều hay mà em đã học được từ những trang sách:

·        Em học được rất nhiều kiến thức mới vô cùng bổ ích.

·        Em học được cách phân biệt đúng, sai, cách đối xử với mọi người xung quanh.

·        Em học được cách chia sẻ, cảm thông, cách tự giải quyết vấn đề khi gặp khó khăn,...

+ Cảm xúc của em khi học được những điều đó: hào hứng, vui vẻ, biết ơn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc trước lớp; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS trả lời:

+ Biểu hiện ham học hỏi của Nguyễn Hiền: đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ; bắt đom đóm thả vào vỏ trứng làm đèn để học; dùng lá chuối khô thay giấy để tập viết, để làm bài.

+ Việc ham học đã giúp Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi – là vị trạng nguyên trẻ nhất nước Nam ta.

- HS trả lời: Từ cách học của Nguyễn Hiền, em thấy cần phải ham học hỏi, say mê học tập hơn nữa.

- HS chia thành các nhóm.

- HS quan sát Hình 1-4.

- HS trình bày:

+ Tranh 2: Một bạn nữ đang ngồi đọc sách tại thư viện.

à Tìm hiểu thêm kiến thức ngoài SGK.

+ Tranh 3: Bin đang ngắm bể cá và trò chuyện với bố. Bạn hỏi bố tại sao cá sống được ở dưới nước.

à Tò mò, muốn tìm hiểu về những điều xung quanh

+ Tranh 4: Trong giờ ra chơi, một bạn nữ nói với bạn cùng lớp “Tớ chưa hiểu bài, cậu giải thích lại giúp tớ”.

à Giúp đỡ bạn, để bạn cùng tiến bộ.

- HS trả lời:

+ Việc không chú ý nghe thầy cô giáo giảng bài có thể dẫn đến việc không hiểu bài, làm bài sai.

+ Nếu có bạn bắt chuyện với em trong lúc thầy cô đang giảng bài, em sẽ nhắc nhở bạn không nói chuyện riêng (hẹn bạn giờ ra chơi sẽ nói chuyện).

- HS trả lời: Các biểu hiện khác của sự ham học hỏi:

+ Dù trời mưa hay nắng vẫn chăm chỉ đến trường không nghỉ một ngày nào.

+ Tích cực tham gia các hoạt động mà thầy cô tổ chức: tham quan viện bảo tàng, tham quan di tích chiến tranh,...

+ Mượn vở của bạn để chép bù bài khi nghỉ học, hỏi bạn hoặc thầy cô để được giảng giải thêm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình.

- HS làm việc cá nhân.

- HS trình bày ý kiến: Lợi ích của việc ham học hỏi được thể hiện trong tranh:

+ Tranh 1: Được bạn bè trong lớp ngưỡng mộ và học tập theo.

+ Tranh 2: Được thầy cô giáo khen ngợi.

- HS chia thành các nhóm, nhận giấy và bông hoa.

- HS thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của GV.

- HS chia sẻ kết quả làm việc nhóm: Một số lợi ích khác của việc ham học hỏi:

+ Duy trì và phát triển tính sáng tạo.

+ Giúp chúng ta theo kịp với sự phát triển thời đại, không ngừng cập nhật cái mới.

+ Tạo được ấn tượng tốt trong mắt người khác.

+ Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với mọi người xung quanh.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc cá nhân, quan sát Hình 1-4.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS trả lời:

+ Hình 1: Mẹ giới thiệu với Bin một quyển sách hay, nhưng Bin vẫn mải xem hoạt hình. Mắt không rời màn hình, bạn đáp: “Con không thích đọc sách đâu” à Không đồng tình.

+ Hình 2: Giờ ra chơi, Na chạy lên nhờ cô giáo hướng dẫn lại bài toán khó à Đồng tình.

+ Hình 3: Khi đi ngang qua một cánh đồng lúa, bạn nhỏ hỏi: “Mẹ ơi, sao thân cây lúa lại mềm?” à Đồng tình.

+ Hình 4: Cốm và Tin cùng nhau tìm hiểu về lá cây trong vườn trường à Đồng tình.

- HS trả lời: Nếu là Bin, em sẽ:

+ Tạm dừng hoặc tắt ti vi đi.

+ Tập trung vào quyển sách mà mẹ giới thiệu và hứng thú, tìm hiêu về cuốn sách.

- HS lắng nghe, tiếp thu.