Giáo án GDĐP lớp 7 Hồ Chí Minh Chủ đề 7. Truyền thông phòng, chống biến đổi khí hậu ở thành phố Hồ Chí Minh

HOẠT ĐỘNG CỦA HS – GV

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

‘- GV hướng dẫn HS làm việc cặp nhân, đọc thông tin trong mục và trả lời câu hỏi: Hiệu ứng nhà kính là gì? Hiện tượng này có vai trò như thế nào đến sự sống trên Trái đất?

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về hiệu ứng nhà kính.

- GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, quan sát Hình 1 và trả lời câu hỏi: Trình bày nguyên nhân, biểu hiện và tác động của biến đổi khí hậu.

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi: Trình bày một số thách thức mà Hồ Chí Minh phải đối mặt do biến đổi khí hậu gây ra.

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về biến đổi khí hậu ở Thành phố Hồ Chí Minh:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để tìm hiểu về hiệu ứng nhà kính và biến đổi khí hậu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 3 HS trình bày trước lớp các nội dung về hiệu ứng nhà kính và biển đổi khí hậu.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Hiệu ứng nhà kính và biến đổi khí hậu

Khái niệm hiệu ứng nhà kính và vai trò của hiện tượng này đối với sự sống trên Trái đất

- Hiệu ứng nhà kính không phải lúc nào cũng là hiện tượng cực đoan của tự nhiên, gây ra biến đổi khí hậu.

- Hiệu ứng nhà kính giúp cân bằng nhiệt độ của Trái đất khi lượng khí nhà kính vừa đủ.

- Nếu không có hiện tượng hiệu ứng nhà kính, sự sống trên Trái đất không thể tồn tại và phát triển. Tuy nhiên, lượng khí nhà kính quá cao, sẽ gây ra biến đổi khí hậu và ảnh hưởng đến sự sống.

Biến đối khí hậu – Nguyên nhân, biểu hiện và tác động

- Biến đổi khí hậu là sự thay đổi trạng thái của khí hậu so với trung bình nhiều năm, thường là một vài thập kỉ hoặc dài hơn, do các yếu tố tự nhiên và các hoạt động của con người trong sản xuất và sinh hoạt đã làm thay đổi thành phần của khí quyển.

- Biểu hiện của biến đổi khí hậu:

+ Nước biển dâng.

+ Nhiệt độ tăng.

+ Băng tan.

+ Thời tiết biến đổi thất thường.

+ Thiên tai khắc nghiệt, khó dự đoán.

- Nguyên nhân gây ra biến đổi khí hậu:

+ Khai thác, sử dụng nhiên liệu hóa thạch.

+ Chăn nuôi gia súc không bền vững.

+ Chặt phá, đốt rừng.

+ Sử dụng phân bón hóa học quá mức.

- Tác động của biến đổi khí hậu:

+ Thiếu nước sạch.

+ Biến đổi hệ sinh thái.

+ Xâm nhập mặn.

+ Phát sinh dịch bệnh.

+ Phá hủy hạ tầng giao thông, du lịch.

Một số thách thức do biến đổi khí hậu gây ra ở Thành phố Hồ Chí Minh:

- Mực nước biển dâng: Hiện nay Thành phố thường xuyên bị ngập lụt, mực nước biển

dâng sẽ tiếp tục tác động đến Thành phố, gây nên tình trạng xâm nhập mặn.

- Ngập lụt do sông: Mưa lớn và thiếu hồ lưu trữ nước cũng là nguyên nhân dẫn đến ngập

lụt. Vấn đề này sẽ trở nên nghiêm trọng hơn khi lượng mưa gia tăng do biến đổi khí hậu.

- Nhiệt độ trong Thành phố, đặc biệt tại các khu vực có mật độ xây dựng cao đang ngày một gia tăng.

CHỦ ĐỀ 7. TRUYỀN THÔNG PHÒNG, CHỐNG BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

 Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau Chủ đề này, HS sẽ:

• Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà đến sự sống của Trái đất.
• Trình bày được một số biểu hiện tiêu cực thường gặp của môi trường (hiệu ứng nhà kính, nóng lên toàn cầu, nước biển dâng cao,…).
• Trình bày được những tác động của biến đổi khí hậu với sức khỏe con người.
• Nêu được các khái niệm về ứng phó với biến đổi khí hậu.
• Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực hiện các việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu.
• Thực hiện được chiến dịch truyền thông giảm thiểu hiệu ứng nhà kính bằng cách hình thức khác nhau.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm để hoàn thành nội dung bài học, đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu về chủ đề trang phục của Thành phố Hồ Chí Minh.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực tìm hiểu kiến thức: Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà đến sự sống của Trái đất; Nêu được các khái niệm về ứng phó với biến đổi khí hậu.
• Năng lực nhận thức và tư duy: Trình bày được một số biểu hiện tiêu cực thường gặp của môi trường (hiệu ứng nhà kính, nóng lên toàn cầu, nước biển dâng cao,…); Trình bày được những tác động của biến đổi khí hậu với sức khỏe con người.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực hiện các việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu; Thực hiện được chiến dịch truyền thông giảm thiểu hiệu ứng nhà kính bằng cách hình thức khác nhau.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, tự học: Chủ động tìm hiểu về truyền thông phòng chống biến đổi khí hậu ở Thành phố Hồ Chí Minh.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án Giáo dục địa phương (Hồ Chí Minh)
• Hình ảnh, tranh vẽ, thông tin, tư liệu có liên quan đến bài học.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tài liệu Giáo dục địa phương (Hồ Chí Minh).
• Tranh, ảnh, tài liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Kích thích sự tò mò và nhu cầu tìm hiểu bài học của HS.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn – Nêu tên các danh lam thắng cảnh, công viên nổi tiếng tại Thành phố Hồ Chí Minh.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các danh lam thắng cảnh, công viên nổi tiếng tại Thành phố Hồ Chí Minh và chuẩn kiến thức của GV.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập        

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn.

- GV nêu yêu cầu: Nêu tên các danh lam, thắng cảnh, công viên nổi tiếng tại Thành phố Hồ Chí Minh.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết thực tế để chơi trò chơi, kể tên các danh lam, thắng cảnh, công viên nổi tiếng tại Thành phố Hồ Chí Minh.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS xung phong trả lời, kể tên các danh lam thắng cảnh, công viên nổi tiếng tại Thành phố Hồ Chí Minh.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài: Chủ đề 7 – Truyền thông phòng chống biến đổi khí hậu ở Thành phố Hồ Chí Minh.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Hiệu ứng nhà kính và biến đổi khí hậu

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trình bày được khái niệm hiệu ứng nhà kính. Vai trò của hiện tượng này đối với sự sống trên Trái đất.

- Liệt kê được các biểu hiện tiêu cực của biến đổi khí hậu, nguyên nhân của mỗi biểu hiện đó.

- Những biểu hiện liên quan trực tiếp đến biến đổi khí hậu ở Thành phố Hồ Chí Minh.

1. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS làm việc cặp nhân, đọc thông tin trong mục và trả lời câu hỏi: Hiệu ứng nhà kính là gì? Hiện tượng này có vai trò như thế nào đến sự sống trên Trái đất?

- GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, quan sát Hình 1 và trả lời câu hỏi: Trình bày nguyên nhân, biểu hiện và tác động của biến đổi khí hậu.

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi: Trình bày một số thách thức mà Hồ Chí Minh phải đối mặt do biến đổi khí hậu gây ra.

1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về hiệu ứng nhà kính và biến đổi khí hậu và chuẩn kiến thức của GV.
2. Tổ chức thực hiện: