Giáo án gộp Hoạt động trải nghiệm 7 (bản 2) chân trời sáng tạo kì I

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Xây dựng cây truyền thống với những nét nổi bật, đáng tự hào của trường em.

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Sử dụng kĩ thuật công não, GV yêu cầu HS liệt kê các điểm nổi bật mà em muốn giới thiệu chia sẻ với các bạn về trường của mình. 

- GV gợi ý cho HS: Điểm nổi bật, đáng tự hào của nhà trường có thể nhận diện rõ thông qua những thành tích trong dạy học, trong hoạt động phong trào, trong hoạt động Đội,...

- GV yêu cầu mỗi HS chia sẻ một ý kiến, ý kiến của bạn sau không được trùng với bạn trước (định hướng HS chia sẻ về truyền thống hợp tác giao tiếp). 

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hình thành nhóm, cùng nhau thảo luận

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS đưa ra ý kiến, viết ý kiến đó trên 1 bông hoa và dán lên cây truyền thống ở trên bảng.

- GV mời một số bạn giới thiệu trước lớp 

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, tổng kết và lưu ý HS: Những nét nổi bật, đáng tự hào của nhà trường sẽ được tiếp tục giữ gìn và phát triển bằng những nỗ lực, cố gắng của tất cả HS.

Nhiệm vụ 2. Thảo luận về những việc em và các bạn có thể làm để góp phần phát huy truyền thống nhà trường.

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp về những việc làm mà em và các bạn có thể làm để góp phần phát huy nét nổi bật, đáng tự hào của nhà trường và giải thích vì sao.

- GV chia lớp thành các nhóm 5 HS, yêu cầu nhóm HS quan sát video và trao đổi thảo luận về vai trò của hợp tác trong từng tình huống được đưa ra trong video.

- GV tổ chức cho HS xem video sau: https://youtu.be/ZnjJpa1LBOY 

. GV gợi ý cho HS: 

+ Quan sát và nhận xét lí do vì sao các bạn trong video phải hợp tác với nhau. 

+ Nêu và phân tích kết quả thu được sau khi hợp tác trong mỗi tình huống và điền vào bảng sau.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trao đổi theo nhóm cặp, từng cá nhân chia sẻ với các hiệu lệnh: hiệu lệnh 1 thì HS thứ nhất chia sẻ và đưa ra những giải thích cho sự lựa chọn của mình; hiệu lệnh 2 thì HS thứ hai bổ sung cho ý kiến của bạn và chia sẻ, đưa ra những giải thích cho sự lựa chọn của mình; hiệu lệnh 3 thì HS thứ nhất bổ sung cho ý kiến của HS thứ hai. 

- Nhóm HS trao đổi, thảo luận, thống nhất ý kiến dựa trên nguyên tắc: mỗi thành viên đều đưa ra ý kiến đối với một tình huống và các thành viên khác cho ý kiến bổ sung.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

– GV mời đại diện 4 – 5 nhóm HS chia sẻ về những việc làm của mình góp phần phát huy nét nổi bật, đáng tự hào nhất về nhà trường và giải thích.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm HS chia sẻ trước lớp.

- GV đặt câu hỏi: Sự hợp tác tốt giữa GV với HS, giữa các bạn với nhau có ý nghĩa như thế nào đối với kết quả học tập, rèn luyện của em ở trường, cũng như góp phần phát huy truyền thống nhà trường? 

- GV mời 2 – 3 nhóm HS khác trả lời câu hỏi.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động 

1. Tìm hiểu những nét nổi bật, đáng tự hào về nhà trường

a. Xây dựng cây truyền thống với những nét nổi bật, đáng tự hào của trường em.

- Trường học xanh, sạch, đẹp

- Tham gia tích cực phong trào nghiên cứu khoa học

- Đạt nhiều thành tích trong phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể thao.

- Tham gia tích phong trào tình nguyện, thiện nguyện

- Thực hiện tốt các chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi

- Tích cực đổi mới trong dạy và học.

b. Thảo luận về những việc em và các bạn có thể làm để góp phần phát huy truyền thống nhà trường.

+ Nguyên nhân cần hợp tác, kết quả khi hợp tác: thành tích trong học tập và hoạt động; những nét nổi bật, đáng tự hào của nhà trường đều được tạo nên từ chính sự hợp tác giữa thầy trò, bạn bè.

+ Hoạt động hợp tác mang lại những lợi ích to lớn cho mỗi cá nhân. Nâng cao hợp tác trong học tập với thầy cô, bạn bè giúp mình hiểu bài, học tập tốt hơn. Tuy nhiên, hợp tác trong khi làm bài kiểm tra là hoạt động không tốt, không giúp bạn mà còn hại bạn.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Thảo luận về các tiêu chí của lớp học xanh, sạch, đẹp

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Tổ chức hội thảo với chủ đề Các tiêu chí của lớp học xanh, sạch, đẹp. 

- GV tổ chức lớp thành các nhóm 6 HS và chia các nhóm thành 3 loại nhóm, mỗi loại nhóm có nhiệm vụ tương ứng:

+ Loại nhóm 1: Tìm hiểu và chỉ ra các việc làm để có thể tạo không gian lớp học sạch sẽ.

+ Loại nhóm 2: Tìm hiểu và chỉ ra các việc làm để có thể tạo không gian lớp học xanh,

+ Loại nhóm 3: Tìm hiểu và chỉ ra các việc làm để có thể tạo không gian lớp học đẹp.

- GV tổ chức hội thảo với chủ đề Tiêu chí của Lớp học xanh sạch đẹp, bao gồm 3 phiên chính tương ứng với nhiệm vụ của 3 loại nhóm khác nhau. GV lựa chọn hoặc lấy tinh thần xung phong của HS để phân vai 3 chuyên gia chủ toạ các phiên 

+ Chủ toạ phiên Thiết kế không gian lớp học sạch sẽ: chuyên gia vệ sinh môi trường.

+ Chủ toạ phiên Thiết kế không gian lớp học xanh: kĩ sư trồng trọt.

 + Chủ toạ phiên Thiết kế không gian lớp học đẹp: kĩ sư thiết kế.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhóm HS trao đổi, thảo luận và thống nhất về các việc làm mình có thể thực hiện để tạo được không gian lớp học xanh, sạch, đẹp. 

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS tham gia hội thảo theo 3 phiên và có những đóng góp ý kiến, đặc biệt trong phiên tương ứng với nhiệm vụ của nhóm mình. 

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, tổng kết và lưu ý HS: 

+ Thống nhất ý tưởng để có thể cùng hợp tác tạo không gian chung của lớp học xanh, sạch, đẹp.

+ Sử dụng những vật liệu tái chế, cây xanh có lợi cho sức khoẻ, chăm sóc và vệ sinh hằng ngày để đảm bảo sạch sẽ, gọn gàng ngăn nắp. 

Nhiệm vụ 2. Thực hiện và đánh giá hiệu quả phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV gợi ý cho các nhóm HS thiết kế dự án theo các bước gợi ý:

- GV yêu cầu HS đánh giá theo các hoạt động sau:

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hình thành nhóm, các thành viên đưa ra ý kiến riêng của mình, cả nhóm thống nhất.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Nhóm HS báo cáo trước lớp kết quả thực hiện dự án Lớp học xanh, sạch, đẹp và được thực hiện trong vòng 1 tuần. 

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV tổng kết, nhận xét và đưa ra những lưu ý khi HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

5. Hợp tác với thầy cô và các bạn thực hiện phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp do Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức

a. Thảo luận về các tiêu chí của lớp học xanh, sạch, đẹp

XANH: 

- Trồng cây xanh, cây hoa có lợi cho sức khoẻ và có thể sinh trưởng trong không gian lớp học; 

- Thay đổi giống cây trồng theo mùa;

SACH:

- Vệ sinh lớp học sạch sẽ, gọn gàng; 

- Bỏ rác đúng nơi quy định;

ĐẸP:

- Thiết kế không gian trưng bày các cây xanh, cây hoa đảm bảo hiệu quả sử dụng và có tính thẩm mĩ; 

- Trang trí các không gian khác trong lớp học;

b. Thực hiện và đánh giá hiệu quả phong trào xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp

+ Bước 1: Xác định mục tiêu của dự án và lợi ích khi thực hiện dự án do Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức.

+ Bước 2: Xác định những việc làm cần thực hiện: lựa chọn vật liệu tái chế và thực hiện làm giỗ, chậu cây; lựa chọn cây xanh, cây hoa để trồng trong các vật liệu tái chế; thiết kế không gian lớp học bằng sản phẩm vừa tạo. 

+ Bước 3: Triển khai thực hiện các việc làm đã xác định trong khoảng thời gian nhất định. 

+ Bước 4: Tuyên truyền các bạn trong lớp, các thành viên trong gia đình, trong khu dân cư cùng thực hiện để tạo không gian lớp học xanh, sạch, đẹp: các việc làm, xác định người thực hiện, nguồn hỗ trợ và thời gian thực hiện dự án. 

+ Bước 5: Đánh giá hiệu quả của thực hiện dự án trong khoảng thời gian nhất định.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

*Nhiệm vụ 1. Tự đánh giá

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem lại các nội dung tự đánh giá trong VBT và điều chỉnh nếu thấy cần thiết.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tự đánh giá bản thân.

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số bạn chia sẻ kết quả trước lớp 

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét và tổng kết về những quan điểm sống của HS.

Nhiệm vụ 2. Đánh giá đồng đẳng

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu các thành viên trong nhóm đưa ra ý kiến về kết quả hoạt động của bạn: 

+ Niềm tự hào về truyền thống của nhà trường em đang học

+ Hợp tác với thầy cô giáo trong học tập; +Hợp tác với các bạn

+ Giải quyết được mâu thuẫn trong khi hợp tác nhóm;

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hình thành nhóm, các thành viên đưa ra ý kiến riêng của mình, cả nhóm thống nhất.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp. 

- Cá nhân có thể phản hồi ý kiến của bạn nếu chưa đồng ý.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

– GV yêu cầu HS viết vào vở bài tập những ý kiến của nhóm dành cho mình. 

- GV nhận xét hoạt động.

Nhiệm vụ 3. Đánh giá kết quả thực hiện của cả lớp

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV có thể đọc từng câu trong bảng và hỏi xem bao nhiêu người ở mỗi mức.

- GV viết con số HS giơ tay ở mỗi mức

- Nếu nội dung nào có điều gì bất thường, GV dừng lại để hỏi tại sao lại như vậy. GV hoàn toàn có thể điều chỉnh mức độ tự nhận thức của HS nếu phù hợp (vì trên thực tế có HS tự cao và tự ti).

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhanh chóng đánh giá và chia sẻ.

Bước 3, 4. Báo cáo, Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động, thảo luận

- GV nhận xét chung về mức độ đạt được mục tiêu của chủ đề của lớp. 

- GV ghi lại những chia sẻ, mong muốn điều chỉnh, xây dựng môi trường học tập hợp tác của HS.

6. Đánh giá kết quả thực hiện trải nghiệm

a. Tự đánh giá

b. Đánh giá đồng đẳng

c. Đánh giá kết quả thực hiện của cả lớp

Bảng kết quả đánh giá theo các mức độ.